Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы:Жж дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты: Ж дыбысыны айтылу артикуляциясымен таныстыру. Баса дыбыстарды ішінен айыра білуге, сзге дыбысты талдау жасауа, сзді буына дрыс блуге йрету. Сурет арылы затты атауын білу, ойлау абілеттерін арттыру.
діс-тсілдер: Сра-жауап, тсіндіру, ойын, крнекілік, жмба, ребус (суретті жмба) шешу т.б.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері: кеспе ліппе, текшелер, сюжетті суреттер, лестірмелі суреттер.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Балалар, бгін ауа райы андай? - Ауа таза екенін айдан білдідер? - те жасы, балалар. Ал енді аптаны ай кні? - Ендеше жма кнді андай кн деуші едік? - Кніл-кйіміз алай? - Ендеше, балалар, осы жасы кіл-кйімізбен сабаымызды бастайы. | Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | - Балалар, біз бгінгі кнге дейін бірнеше дыбыстармен танысты. - Дыбыстар нешеге блінеді? - андай болып екіге блінеді? - Олай болса мен брын танысан дыбыстарды крсетіп, айтамын. Егер мен крсетіп атаан дыбыс дауысты дыбыс болса ызыл текшелерінді, дауыссыз дыбыс болса кк текшелерінді ктерідер. -Ал, мен бгін сабаты "Кім тапыр?" деген ойынмен бастаймын. Дыбыстарды жеке-жеке атаймын, сендер текшемен белгілейсідер. Текшелерін ктеріп белгілеу арылы анша дыбыс табасымен танысандарын атап теді. Оны ішінде дауысты, дауыссыздарын ажыратады. - те жасы, балалар. Енді біз "Алма жинау" ойынын ойнайы. (лкен алма аашты суреті, жемісімен) - Мына алма аашында, алмалар пісіп тр екен. р алманы артында дыбыс табасы (ріп) жазылан, дыбысты атап, сол дыбыса байланысты сз рап, мына лкен себетке саламыз. Аталан сздерге буынды талдау жасатып отыру. Дптермен жмыс же, жолбарыс, морж сздердіне дыбысты талдау жасатып, ондаы ж дыбысыны орнын ажыратызады. Балаларды здеріне ж дыбысыны сзді басында, ортасында, аяында келетінін сздер ойлап табады. Дптердегі буындарды, сздерді ратыып оыытадыы. Барлыы хормен айталап оиды. Жазу жмысы Ж рпіні бас рпін жне кіші рпін жазызу. Ойын: "Ойлан тап" ойыны арылы жмба, ребус шештіру. - Ал, балалар, мен сендерге жмба жасырайын. Жмбатар. Кндіз брі ашады, Тнде аспанды басады. (Жлдыз) Ішіне тама, салынан, Есігі тастай жабылан. (Жмырта) Ребус (суретті жмба) Шешуі: Жапала. - Осы біз шешіп тапан сздер, ай дыбыстан басталып айтылып тр? ане, айталап айтып, байап крелікші. Ж дыбысыны айтылу артикуляциясын тсіндіру, ындыру. Бдан кейін "Кім жылдам?" ойыны арылы татаа ілінген суреттегі заттардын атауларын атату. Буына блу. Дыбысты сз басында, ортасында, аяында келетінін балаа здеріне байатып атату, аарту. Суреттер: Жылы, жапала, жлдыз, кжек, морж. - Енді, балалар, осы сздеріе текшелерімен дыбысты талдау жасап жіберелік. Неше дауысты, неше дауыссыз екенін ажыратып анытадаршы. - те жасы, балалар. Енді олымызды шапалатап осы сздерді буына бліп жіберелік. - Жасы буына да бліп тастады. Осы зеректігімізді длелдеу шін "Біз зерекпіз" ойынын ойнайы. Мен сендерге алдымен дыбыстарды, сонан со буынды, сзді атаймын. Солардын ішінен Ж дыбысы бар дыбыс буын, сз кездескенде олдарынды шапалатайсыдар. Мысалы: 1. П, б, с, ж; л, ж, , , т.б. (дыбыс) 2. на, са, жа, ла, за, жу, т.б. (буын) 3. таа, саа, жата, ала, жыла (сз) - ай дыбысты атады? (бгінгі тіп жатан) - Ендеше Ж дыбысы. Мынау сол дыбысты табасы - Жж рпі. Крсетіліп, татаа ілінеді. Ж дауыссыз дыбыс екенін таы да айталап, анытау. Баспа трін, жазба трін салыстырып крсету. - ане, балалар, енді осы ріпті ауаа демі етіп жазайы. Олармен бірге жазып крсету. Дптерлеріне лгі бойынша жаздыру. Сергіту сті: Toп-топ етіп басайы, Жалаудан кн жасайы. Жаса-жаса жарын кн, Жаса-жаса алтын кн. Трбиеші: — Мен сендерге тапа оып берейін. Жау-жау жабыр, жау жабыр! Жауан жабыр, жауан нр. Жерді шаы басылсын, Глді ауызы ашылсын. Еккен егін кктесін, Бізге нанды кп берсін! Жау, жау, Глденсін бау! (Ж.Смаков) - Балалар, Ж дыбысы бар сздерді атандаршы. - Жасы, енді оздері Ж дыбысын атыстырып сз ойладаршы. (Ж дыбысынан басталатын). - Жзім, жзік, жылан, жираф, т.б. "Менін кжегім" таырыбы бойынша татаа сурет салу. Салан суретке сйлем рау, талдау. "Кжек сбізді жасы жейді". (креді) Ж дыбысы бар сздерді атату. Стол стіндегі ойын: ртрлі ойыншылар алдын-ала а матамен жабылып ойылады. - Ал, балалар, мына матаны ашамын, астынан бірнеше ойыншытар кресіндер. Сол ойыншытарды ішінен Ж дыбысынан басталатын ойыншытарды тауып атын атап, буына блесідер. (Жылы, жолбарыс, жылан, жзік) | Сратара жауап береді. Дыбыстарды нешеге блінетінін, дауысты дыбыстарды, дауыссыз дыбыстарды алай айтылатынын айтады. Жж дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді. Жж дыбысы кездесетінін сздерді айтады. Жж дыбысыны кездесетін орнын айтады. ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды. ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады. Берілген оу жолын хормен оиды. Ж дыбысы бар дыбыс буын, сз кездескенде олдарынды шапалатайды. Сергіту стін жасайды. «Жау- жау жабыр». (Ж.Смаков) Ж дыбысы бар сздерді атадайды. "Менін кжегім" таырыбы бойынша татаа сурет салады. |
| Рефлексивті – тзетушілік | орытынды. - Балалар, бгін андай дыбыспен танысты? - Ж дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба? - те жасы, балалар. Олай болса, "Жау, жау жабыр" нін айтып жіберейікші. Брі осылып айтылан осы нмен саба аяталып, балалар сырта демалуа шыады. | тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:
Жж дыбысы мен рпін, дауыссыз дыбыса жатады.
Нені игереді:
Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;
Ø Жж дыбысы кездесетін сздерді;
Нені біледі:
Ø Сздерді буына бледі;
Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.