Примерная схема отзыва о работе студента-практиканта.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ

ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ В ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ

Цель практики: освоение практических умений работы вожатыми при организации педагогического процесса в детских оздоровительных лагерях и развитие профессионально значимых качеств личности.

Задачи практики:

- закрепление и углубление теоретических знаний, формирование умения их творческого применения в процессе социально-педагогической и культурно-оздоровительной деятельности с детьми;

- ознакомление студентов с системой воспитательно-образовательной деятельности в детском оздоровительном лагере (ДОЛ);

- овладение студентами основными формами и методами воспитательной работы, досуговой деятельности с детьми и подростками в ДОЛ;

- создание у студентов установки на личностно-ориентированное общение с детьми с учетом основных закономерностей и принципов воспитания;

- овладение студентами средствами диагностики личности, коллектива.

- формирование профессиональных качеств личности педагога, повышение культуры педагогической деятельности, уровня профессиональной компетентности, развитие творческого потенциала.

 

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ

Требования к оформлению результатов и подведение итогов практики представлены в приложениях.

1.Дневник практики, в котором приводятся план работы, ежедневные педагогические наблюдения практиканта, результаты всех предусмотренных программой по данному виду практики заданий (Приложение 1).

2.Конспект (разработка) творческого мероприятия, проведенного студентом в летний период, и его анализ. (Приложение 2).

3.Отзыв (характеристика) группового руководителя (оценка и печать учреждения). (Приложение 3).

4.5.Отчет о прохождении учебной практики. Представляет собой аналитическую записку, содержащую выводы о результатах проделанной работы, предложения по дальнейшему усовершенствованию органи­зации, содержания и подготовки студентов к педагогической практики (Приложение 4).

 

 

Приложение 1.

Требования к оформлению дневника о прохождении педагогической практики.

Лист

Образец оформления титульного листа:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.А. ШОЛОХОВА» ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ   Дневник прохождения учебной практики в ДОЛ   студента (ки) ____ курса ______группы _________(Ф.И.О.) __________________________________________ проходившего(ей) практику (факультет, специальность) в детском оздоровительном лагере (пришкольном) № ____________________ __________________________________________________________________ с ______ по ________ 200 __ г.   Групповой руководитель (от университета)_____________________________ (Ф.И.О, ученое звание, степень, кафедра)   Руководитель (от организации)________________________________________ (Ф.И.О, должность)    

Лист

В дневнике перед выполнением заданий практики должны быть зафиксированы:

ü адрес учреждения, в котором студент проходил практику,

ü Ф.И.О. директора, руководителя, старшего воспитателя, ст. вожатого, вожатого

ü список детей группы (Ф.И.О., дата и год рождения).

ü режим дня.

ü план - сетка работы лагеря на весь период.

ü план работы отряда.

В дневнике фиксируется ежедневная деятельность студента–практиканта, ее анализ, выводы, размышления.

График своей работы студент согласовывает со специалистом (ст. вожатым, воспитателем).

Дневник прохождения учебной практики представляет собой ежедневные записи по следующей форме:

 

Дата Краткое описание работы и ее анализ Подпись руководителя
         


Приложение 2.

Схема зачетного мероприятия.

 

  1. Общие сведения о подготовке мероприятия.
  1. Название мероприятия.
  2. Дата проведения, кто проводит.
  3. Состав группы детей: мальчики, девочки, по интересам, по возрасту.
  4. Вид деятельности: входит ли оно в систему воспитательной работы или является эпизодическим мероприятием.
  5. Цель мероприятия: на решение каких воспитательных задач коллектива и на формирование каких качеств личности ребенка рассчитано данное мероприятие?
  6. Психологическое обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: соответствие занятия общим воспитательным задачам, уровню развития коллектива, возрастным особенностям учащихся.
  7. Кто был инициатором данного мероприятия и как оно готовилось? Какое участие в планировании и подготовке приняли дети? В чем и как проявлялось их активность и самостоятельность?
  8. Удалось ли в подготовительный период вызвать понимание необходимости и значимости предстоящей деятельности?
  1. Ход мероприятия.
  1. Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед детьми цели и задачи предстоящей деятельности?
  2. Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа?
  3. Какие знания приобрели дети в ходе мероприятия, какие социальные установки, чувства и убеждения формировались у детей?
  4. Какие выводы могли сделать дети по ходу работы? Каких результатов достигли?
  5. Как сказалось проведенное мероприятие на формирование общественного мнения в коллективе, на взаимоотношения детей?
  6. Роль и место старших (вожатый, воспитатель, культорганизатор, социальный педагог) в данном мероприятии.
  1. Анализ собственной деятельности.

1. Какие черты Вашего характера способствовали проведению воспитательной работы с детьми, какие мешали?

2. Какие педагогические способности проявились при проведении воспитательной работы с детьми?

3. Проявился ли педагогический такт и в чем именно?

4. Способствовало ли или мешало Ваше психическое состояние проведению воспитательной работы и почему?

Приложение №3

Примерная схема отзыва о работе студента-практиканта.

 

1. Наименование учреждения.

2. Ф. И. О. студента.

3. Сроки прохождения практики.

4. Мотивация студента - интерес к данному конкретному виду практики и его соответствие желанию студента, интерес к работе данного конкретного учреждения.

5. Активность студента. Отношение студента к практике. Соблюдение этических норм.

6. Индивидуальные особенности студента - уверенность, открытость, готовность обсуждать возникающие проблемы, стиль общения с ребенком и коллегами, готовность придти на помощь.

7. Организация рабочего дня.

8. Достижение целей практики и выполнение задач практики.

9. Качество выполнения заданий.

10.Уровень сформированности профессиональных умений.

11.Уровень профессионального самосознания студента, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли.

12. Практическая помощь, оказанная студентом во время практики.

13. Оценка за практику.

14. Ваши предложения по улучшению организации практики.

 

 

Дата Подпись

 

 

М.П.

Приложение №4

Лист

Отчёт

О прохождении __________________________________________практики

Студента 3 курса _________________________ формы обучения

Специальность ________________________________________________

Учебная группа № _______ зачётная книжка № _______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(место прохождения практики, наименование учреждения)

 

Срок прохождения практики с «___» _____ 200__ г. по «___»____ 200_ г.

 

Подпись студента     «___» ________ 2014 г.   Подпись директора лагеря)   М.П. «____» ________ 2014 г.

 

 

Подпись руководителя практики от университета

 

 

_________________________

«___» _____________ 200 __ г.

Лист

 

Выводы о результатах проделанной работы, предложения по дальнейшему усовершенствованию органи­зации, содержания и подготовки студентов к педагогической практики.