Технологиялы карталар 12 страница
Біледі: Наурыз мерекесі – кн мен тунні теелу, табиатты жаару мерекесі екенін.
Игереді: азаты лтты таамдары туралы тсініктерді
Мегереді: ыз уу ойынымен танысады.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: Музыка
Таырыбы: «Наурызым армысы»
Масаты: естияр топ жаалыты, жасылыты музыка тілімен сезінуді йрену. нді орындаанда ндесіп, бір-бірін тыдап айтуа йрену.
Міндеттері естияр топ: нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Масаты: 2 сбилер тобы жаалыты, жасылыты музыка тілімен сезінуді йрену. нді орындаанда ндесіп, бір-бірін тыдап айтуа йрену.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
Крнекілік ралдар: музыалы аспаптар: асатая, сылдырма, тятас, Дина Нрпейісованы портреті
Сздік жмыс: тятас, ыран, шапа, рауан.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр топ | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балалар музыка уенімен залда арсы алады. рбір атан таымыз арайды, брімізді жзіміз жарын, кілді, старымыз сайрап, глдеріміз жайнап трса, кктем кні андай керемет! | Балалар музыка залына наты адаммен келді. Шебер бойымен жріп, жеіл музыка уеніне жгіреді. Шатты шеберінде бір-біріне тілек айтады. | Балалар музыка уенімен зала келіп, шатты шеберін жасайды | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | старды ішінде де нші стар болады. Блбл – нші с. Халымыз даусы сем ншілерді блбла теейді Музыка тыдау: «Блбл» (Дина Нрпейісова). Д.Нрпейісова – кйші-композитор. Дина тоыз жасынан кй тартып, рманазыдан кй йренген. Кейін зі кй шыаратын болан. Динаны «семоыр», «Бдбл», «Жеіс», т.б, кптеген кйлері бар. «Блблда» нші сты сайрааны кй арылы крсетілген. («аза композиторлары жне музыкалы аспаптар»). н айту: ткен ндері еске тсіріп, мнеріне келтіріп орындау, айталау. Дауысты алыпа келтіріп, дауыс жаттыуын жасау. Дидактикалы ойын «Ноталарды йшігі» · Балалара нота туралы млімет бере отырып, нотаны орналасуына байланысты нота дыбысын табуа дадыландыру. | Балалар кйшімен танысып. Кй тыдайды. Кйден алан серлерін жеткізуге тырысады Балалар ткен ндерді айталайды Композитормен танысып, жаа нді йренеді | Балалар жаа музыкалы аспаппен танысып, аспапты ызытап, бір-біріне соуды, дыбыс шыаруды йренеді. уенге осылып, аспапта ойнайды. Ойына ызыушылы танытып, ызыа ойнайды. Биді ыздар жеіл имылмен билеуге тырысады. | |||
| Рефлексия – т зетушілік | -Бгін андай композитормен танысты? -андай кй тыдады? -андай музыкалы аспаппен танысты? | Балалар сратара жауап беріп, топтарына тарайды |
Ктілетін нтиже:
Біледі: трлі табиат былыстары аспапты кй тілінде сайрайтыны білуі керек
Игереді: тятас, шапа, рауан деген тсініктерді
Мегереді: жаа музыкалы аспапта ойнау дадыларын
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: Музыка
Таырыбы: «Наурызым армысы»
Масаты: естияр топ жаалыты, жасылыты музыка тілімен сезінуді йрену. нді орындаанда ндесіп, бір-бірін тыдап айтуа йрену.
Міндеттері: естияр топ нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
Масаты: 2 сбилер тобы жаалыты, жасылыты музыка тілімен сезінуді йрену. нді орындаанда ндесіп, бір-бірін тыдап айтуа йрену.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
Крнекілік ралдар: музыалы аспаптар: асатая, сылдырма, тятас, Дина Нрпейісованы портреті
Сздік жмыс: тятас, ыран, шапа, рауан.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр топ | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Кілді уенмен музыка залында арсы алады. Шебер бойымен жеіл уенге ілесіп, аяты жеіл ктеріп жгіру. Шатты шеберін жасау. | Балалар музыка уенімен зала келіп, шатты шеберін жасайды | Балалар музыка залына наты адаммен келді. Шебер бойымен жріп, жеіл музыка уеніне жгіреді. Шатты шеберінде бір-біріне тілек айтады. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | н йрену: «айырлы та» (Е.міров, А.Тойшанлы). Е.міровты суретін крсетіп, ысаша малмат беру («аза композиторлары жне музыкалы аспаптар»). н сабырлы, шырай салынады. Музыка жетекшісі нді орындап, балалардан н туралы срайды. «Шапа», «рауан» деген сздерге тоталып, тсіндіру. нді бліп-бліп йретіп, соынан косып айтызу. Музыкалы аспапта ойнау: «Тятас» аспабымен таныстыру. рмалы аспапты ойналу техникасын крсету. «Суелем-ай» уеніне ырапен рын крсету. Бірнеше балаларды шыарып, асатая, тятас, сылдырматармен уенге ілесіп ойнау. Балаларды алауы бойынша йренген билерді айталау. Би: «Апатайым-ай» («Билеп йренейік»). Би те кілді, жеіл, аналара прнап ыздар билейді. | Балалар жаа музыкалы аспаппен танысып, аспапты ызытап, бір-біріне соуды, дыбыс шыаруды йренеді. уенге осылып, аспапта ойнайды. Ойына ызыушылы танытып, ызыа ойнайды. Биді ыздар жеіл имылмен билеуге тырысады. | Балалар кйшімен танысып. Кй тыдайды. Кйден алан серлерін жеткізуге тырысады Балалар ткен ндерді айталайды Композитормен танысып, жаа нді йренеді | |||
| Рефлексия – т зетушілік | -нде не туралы шыралды? -андай музыкалы аспаппен танысты? -Сендерге бгінгі кай іс-рекет нады? | Балалар сратара жауап беріп, топтарына тарайды |
Ктілетін нтиже:
Біледі: трлі табиат былыстары аспапты кй тілінде сайрайтыны білуі керек
Игереді: тятас, шапа, рауан деген тсініктерді
Мегереді: жаа музыкалы аспапта ойнау дадыларын
Технологиялы карта
Білім беру саласы: Шыармашылы
йымдастырылан ок іс-рекетіні трі: Музыка
Таырыбы: «Ормана саяхат»
Масаты: естияр топ н айта отырып, сол нні мтініне сай би имылдарын
жасауа йрету. Музыкалы абілеттерін жетілдіру.
Масаты: 2 сбилер тобы жаалыты, жасылыты музыка тілімен сезінуді йрену. нді орындаанда ндесіп, бір-бірін тыдап айтуа йрену.
Міндеттері: естияр топ нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
Крнекілік: табиатты,кбелектерді,трлі тсті кйлекпен билеп жрген ызды среті.
Сздік жмыс: Кбелек,табиан,серуен.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр топ | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Марш музыкасына ілесіп, аяты ырапен баса отырып музыка залына келген бала- ларды кілді арсы алу. Балаларды шатты шеберіне трызып, бір-біріне жылы Ыыластарын. олдырыны Жылуын беруін адаалау. Армысы ,асыл кун! Армысы, асыл жан! Армысы, кк аспан! Армысы , жер ана! Армысы, жан досым! Жылуыа жылу ос, Міне, мені олым бос. Аппа кйлек киемін, ос етегі брмелі. амзол кидім ынай бел, Толан ою рнекке. «Билесін» деп срайды ел, нерімді крмекке. О. Асар Балалар,сендер жазда андай тамаша кбелектерді кресідер. Трлері де,тстері де р трлі. | Балалар марш музыкасына ілесіп, аяты ырапен баса отырып музыка залына келеді. Амандасады. Бір-біріне тілек айтып, алаандарыны жылуын береді. жеіл уенмен аятарын жеіл басып жгіреді. | Марш екпінін сезіне, бірнеше атара блініп труды йренеді. Сап тзеп, атарласа жреді. Кілді полька биіні уенін сезіне жеіл озалады. з ойларын би растырып, мнерлеп орындайды. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Ал енді табиат леміне саяхат жасайы Музыка тыдау: «мір андай тамаша» (.Есдулетов). - Музыканы ести отырып, андай би билеуге болатынын кз алдарыа елестеттідер ме? Ырапен алаанды соуа, аяты топылдатуа, ата шапан секілді шабуа, серіппелі отыруа болады. ткен сабатаы ндерді еске тсіріп, айталату. н йрену: «ызыл,жасыл кбелек» (Т.Тайбеков) музыка жетекшісі нді мтніне мн бере орындап, уеннін йретеді. уенді-имылды ыра: андай? «осарланып билеуді» жаластыру. Бірінші шумаында орында- рында трып, уенге осылыпа н айтуды сынады. Содан кейін биге йретеді. | жасауа болатынын айтуа тыры мады. нні мтінін йреніп, уенді осылып айтады. н ыраына сай имылдар жасайды. айырмасында аяты кшеге, шына ойып, 3 рет топылдатады. Екінші шумаында бірбіріне арап, олдарын шапалатайды. 3-4 рет атарында бірге дгелене айналады. нді осылып бірге айтады. | Дауыс жаттыуларды аны, таза орындайды. Дыбыс затыыншапалатап крсетеді Жаа нді тыдап, уенін йренеді. Сздерін айталап, маынасын тсінеді. н авторлары туралы млімет алады. нні ойнаы, кілді сипатын сезініп, «ля» буынына осыла айтады | |||
| Рефлексиял – т зетушілік | орытындылау. Балаларды баалау, марапаттау. |
Ктілетін нтиже:
Біледі: уенді айта отырып имыл жасай білуді.
Игереді: Кбелек сзін н айтан кезде мазмнына сай келтіріп,мнерлеп айту.
Мегереді:уенге ілесе отырып ырапен имылдар жасауды.