тадия возбуждения уголовного дела: понятие, задачи, значение, границы, субъекты, порядок и виды решений.
важаемые студенты!
Вы приступаете к изучению одной из важнейших и профилирующих юридических дисциплин, определяющей основное содержание профессиональной подготовки юриста высшей квалификации. Без знаний основ уголовного судопроизводства невозможно успешное выполнение функциональных обязанностей в любой службе правоохранительных органов, поскольку эти знания нужны любому юристу для защиты своих и защищаемых им прав и интересов.
Уголовный процесс является видом правоприменительной деятельности государства, необходимость в которой возникает при наличии данных о совершении или подготовке преступления. Целью изучения данного курса является усвоение его теоретических положений и максимальное приближение теоретических знаний студентов к повседневной практической деятельности. Руководство различных уполномоченных органов, осуществляющих уголовное судопроизводство, а также рассмотрение заявлений и сообщений о преступлениях и происшествиях требует принять действенные меры к улучшению профессиональной подготовки сотрудников, осуществляющих указанные функции, добиваться того, чтобы каждый из них владел процессуальными приемами и практическими навыками расследования преступлений.
Задачи курса:
- усвоение основных теоретических положений курса и подготовка к успешной сдаче экзамена по дисциплине;
- выработка у будущих юристов умений и навыков применения уголовно-процессуальных норм в наиболее типичных ситуациях, возникающих в практической деятельности по раскрытию и расследованию преступлений, разрешению уголовных дел;
- формирование навыков обработки заявлений и сообщений о преступлениях, их регистрации, проверки и разрешения, расследования уголовных дел в различных формах, умелого и грамотного производство и оформления процессуальных действий с учетом различных стадий и особых производств уголовного процесса;
- формирование у студентов убежденности в необходимости строжайшего соблюдения законности, конституционных прав и свобод граждан, воспитания чувства личной ответственности и добросовестного исполнения служебного долга при повседневном осуществлении профессиональных функций.
Содержание курса определяется с учетом изучения студентами основных юридических дисциплин таких, как «Уголовное право» и «Криминалистика».
Продолжительность изучения курса определяется учебным планом. При очной форме обучения дисциплина преподается в 4-5 семестрах на 2-3 курсах.
Изучая уголовный процесс важно уяснить его роль как науки, проследить связь уголовного процесса с иными отраслями права, познакомиться с принципами и задачами уголовного процесса, основными функциями государственных органов уголовного судопроизводства, последовательно изучить все стадии уголовного процесса, а также их участников.
Студент должен усвоить порядок производства различных процессуальных действий, взаимодействие подразделений правоохранительных органов в раскрытии и расследовании преступлений. Большое влияние на усвоение всего материала и его правильное применение на практике влияет качественное изучение теории доказательств в уголовном процессе, знание вопросов, касающихся прав и обязанностей различных участников уголовно-процессуального права.
Успешное освоение учебных тем требует глубокого изучения соответствующих положений Конституции РФ, уголовно-процессуального законодательства, Приказов МВД и Генпрокуратуры, постановлений Конституционного Суда РФ и Пленума Верховного Суда РФ, других источников. При их изучении необходимо обращать внимание на изменения и дополнения, которые постоянно вносятся в действующее законодательство, ряд ведомственных приказов и инструкций. В целях должного понимания положений курса нельзя ограничиваться только проработкой учебной литературы. Овладение необходимыми профессиональными навыками предполагает широкое использование монографий, научной и специальной литературы. При работе с указанными источниками студент должен уметь самостоятельно анализировать теоретические положения, находить обоснованные решения предполагаемых ситуативных заданий и вводных. Студенты должны уделить внимание изучению конкретных обзоров и аналитических документов Минюста и МВД России, судов и органов прокуратуры, а также по возможности уголовных дел, материалов об отказе в возбуждении уголовного дела.
На успешное усвоение учебной программы по данной дисциплине может рассчитывать только тот, кто с первых дней занятий сумеет проявить высокую самоорганизованность, трудолюбие и настойчивость в изучении каждой темы курса.
Основными видами занятий по курсу являются: лекции, самостоятельная подготовка, семинары и практические занятия.
Лекции по дисциплине рекомендуется записывать постоянно, обращая особое внимание на фиксацию понятий, правовых норм и основных положений изучаемых вопросов.
Непременным условием успешного овладения учебным материалом по курсу является предварительная и последующая самостоятельная работа студента.
Самостоятельная подготовка предполагает:
- изучение действующего российского законодательства, ведомственных нормативных актов, а также самостоятельную работу с учебниками, учебными пособиями, научными статьями, опубликованными в юридических журналах и газетах.
- основные законодательные и иные источники, дополнительная литература указаны к каждой теме плана. Кроме того, даны вопросы для самоконтроля, которые необходимо проработать с использованием нормативных актов, действующих на момент проведения занятия или на время самостоятельного изучения материала.
- самое важное при самоподготовке – не механическое заучивание норм, терминов и т.п., а умение логически мыслить, способность применить ту или иную норму права.
Подготовка студента к семинару включает следующие этапы:
- ознакомление с изложенными в конкретном плане методическими указаниями по подготовке к занятию;
- изучение конспекта лекции, законодательных и ведомственных нормативных актов, литературы по изучаемой теме, рекомендованной к занятию;
- анализ и обобщение проблемных вопросов темы;
- составление схемы ответа по каждому вопросу темы (в соответствии с рекомендациями, содержащимися в настоящих планах);
- отработку материала для самоконтроля с обязательной ссылкой на соответствующие нормы закона, а при необходимости – на ведомственные нормативные акты, решения Конституционного Суда РФ, Пленума Верховного Суда РФ, Генеральной прокуратуры РФ и МВД России.
Данные материалы содержат планы и методические рекомендации к проводимым с Вами семинарским занятиям, темы которых указаны в тематическом плане. Для успешного усвоения других тем приведены вопросы для самоконтроля по каждой из них.
Изучение части уголовного процесса завершается принятием зачета, после завершения изучения всего курса студенты сдают экзамен.
Студенты заочного обучения в соответствии с учебными планами выполняют курсовую работу в соответствии с требованиями кафедры. Рекомендации по подготовке курсовой работы по предмету содержатся в специальных методических указаниях.
При изучении отдельных тем студенту следует внимательно отнестись к соответствующим разделам учебников по уголовному процессу, изданным под редакцией таких ученых, как В.П. Божьев, К.Ф. Гуценко, П.А. Лупинская, А.С. Кобликов, а также использовать научно-практические комментарии к УПК РФ.
К этим и иным литературным источникам следует обращаться, в частности, при поиске ответа на поставленные в планах занятий дискуссионные, спорные вопросы, для уяснения существующих точек зрения по отдельным проблемам курса.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
| Тема № 1. | Сущность, значение, задачи и основные понятия уголовного процесса |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие, сущность и задачи уголовного процесса.
2. Стадии уголовного процесса и их система.
3. Уголовно-процессуальные функции.
4. Понятие уголовно-процессуальных правоотношений, их особенности.
5. Процессуальная форма и процессуальные гарантии.
6. Виды уголовно-процессуальных действий.
7. Уголовно-процессуальное право РФ и его место в системе других отраслей права.
Методические указания
В данной теме освещаются ключевые вопросы уголовного судопроизводства (уголовного процесса). Студентам необходимо уяснить, в каких значениях используется понятие «уголовный процесс».
Усвоение последующих тем курса невозможно без понимания базовых дефиниций: уголовный процесс как вид государственной деятельности, его стадии, уголовно-процессуальное право, уголовно-процессуальные правоотношения, процессуальные формы и процессуальные гарантии.
При ответе на первый вопрос необходимо назвать отличительные признаки уголовного процесса как вида государственной деятельности и отграничить от иных видов деятельности. Говоря о задачах уголовного процесса, следует, кроме изучения ст. 6 УПК, ст. 52 и 53 Конституции РФ, показать знание существующих в литературе позиций по дискуссионному вопросу о соотношении целей и задач уголовного судопроизводства, проанализировав аргументы, приводимые различными авторами в поддержку той или иной точки зрения. С учетом изложенного студенты должны высказать свое суждение по рассматриваемой проблеме. Задачи уголовного процесса должны быть названы со ссылкой на закрепляющие их нормы закона.
Ответ на второй вопрос необходимо начать с определения понятия стадии уголовного судопроизводства, а затем назвать все стадии, дать их краткую характеристику. По ходу ответа важным аспектом является уяснение критериев и признаков, положенных в основу разграничения уголовно-процессуальной деятельности на определенные стадии.
Отвечая на третий вопрос – функции уголовного процесса – необходимо рассмотреть не только традиционные функции обвинения, защиты и разрешения дела по существу (М.С. Строгович), но и иные, такие как прокурорский надзор, расследование дела, охрану интересов подозреваемого (обвиняемого). Также необходимо раскрыть связь функций с формами уголовного процесса.
Четвертый вопрос требует знания сущности уголовно-процессуальных отношений, их содержания, элементов, специфики и характера. При этом необходимо различать такие понятия, как уголовно-процессуальные отношения и уголовно-процессуальная деятельность. Перед рассмотрением указанных положений рекомендуется вернуться к уяснению общего понятия правоотношения в теории государства и права.
Готовясь к ответу на пятый вопрос, необходимо тщательно разобраться с сущностью такого сложного понятия, как уголовно-процессуальная форма, а также с ее отличием от смежной категории – уголовно-процессуальных гарантий. Слушатель должен уметь ориентироваться в различных точках зрения на содержание уголовно-процессуальных гарантий. Раскрывая их понятие, нужно обратить внимание на их целевое предназначение и привести примеры из действующего законодательства. В конце ответа целесообразно провести сравнение рассматриваемых правовых дефиниций. Следует обратить особое внимание на значение соблюдения уголовно-процессуальной формы для практической деятельности органов расследования, прокуратуры, суда, учитывая, что любые отступления от процессуальной формы расцениваются как нарушения законности, могут повлечь за собой признание доказательств недопустимыми и, как следствие, отмену обвинительного приговора и привлечение лиц, допустивших такие нарушения, к предусмотренной законом ответственности.
Ответ на шестой вопрос необходимо начать с определения понятия уголовно-процессуальных действий, а затем выделить четыре основные группы уголовно-процессуальных действий.
Раскрытие седьмого вопроса предполагает знание соотношения уголовно-процессуального права с другими отраслями отечественного права и раскрытие предметов, методов и типов их правового регулирования.
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем отличие уголовного процесса от правосудия?
2. Каковы предмет и метод науки уголовного процесса?
3. Что представляет собой уголовно-процессуальное право?
4. В чем отличие стадий уголовного процесса друг от друга?
5. Назовите уголовно-процессуальные функции.
6. Раскройте понятие уголовно-процессуальных правоотношений, укажите их специфику.
7. Что такое уголовно-процессуальная форма и в чем заключается ее значение?
8. Какова связь между процессуальной формой, процессуальными документами и процессуальными гарантиями?
9. Раскройте понятие уголовно-процессуальных гарантий.
| Тема № 2. | Источники уголовно-процессуального права |
| Самостоятельная работа |
Основные вопросы:
1. Понятие и виды источников уголовно-процессуального права Российской Федерации.
2. Конституционные нормы в уголовном судопроизводстве.
3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ, его структура.
4. Действие уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц.
5. Уголовно-процессуальные нормы. Их виды, структура и особенности применения (комплексность, разрешение коллизий, конкуренция норм и преодоление пробелов).
Методические указания
При подготовке к занятию и изучении первых трех вопросов темы студенты должны уяснить понятия «уголовно-процессуальный закон», «система уголовно-процессуального законодательства», значение уголовно-процессуальных норм в уголовном судопроизводстве, роль постановлений Конституционного Суда РФ для уголовного судопроизводства.
Исходя из посылки, что под источниками уголовно-процессуального права понимаются внешние формы юридического закрепления уголовно-процессуальных норм, т.е. правил поведения субъектов уголовно-процессуальных прав и обязанностей, необходимо остановиться на признаках и различиях источников уголовно-процессуального права. Говоря о видах источников, необходимо подчеркнуть, что особое место занимает Конституция РФ, которая имеет высшую юридическую силу, прямое действие и занимает высшую ступень в иерархии нормативных актов. Этот вопрос интересен с точки зрения сравнительного анализа. Нормы, закрепленные в Конституции РФ, нашли свое отражение в нормах действующего уголовно-процессуального закона. Следует обратить особое внимание на ст. 23, 25, 46, 49, 50, 51, 52, 123 Конституции РФ.
К источникам уголовно-процессуального права относятся и международные договоры. В уголовно-процессуальном праве приоритетное место среди источников занимает также закон – принимаемый высшим представительным (законодательным) органом власти акт, содержащий правовые нормы, предназначенные для регламентации деятельности, осуществляемой в связи с производством по уголовным делам, и возникающих при этом отношений. В целях качественного понимания данного вопроса необходимо ознакомиться с законодательными актами, указанными в списке рекомендованной литературы к данной теме, обратить особое внимание на внесенные в последние годы изменения и дополнения в уголовно– процессуальное законодательство. Студентам следует обратить внимание на постановления Пленума Верховного Суда РФ, решения Генеральной Прокуратуры РФ, приказы МВД РФ, которые не относятся к источникам, но важны для выработки единообразного подхода к применению уголовно-процессуального закона в уголовном судопроизводстве.
При изучении третьего вопроса рекомендуется остановиться на процессе обновления текущего уголовно-процессуального законодательства России. Студент должен внимательно ознакомиться со структурой уголовно-процессуального кодекса, уяснить критерии изложения уголовно-процессуальных норм по имеющимся в кодексе разделам и главам. Следует отметить, что УПК построен в прямой зависимости от содержания и этапности производства по уголовным делам.
При рассмотрении пределов действия уголовно-процессуального закона во времени, пространстве и по кругу лиц необходимо обратить внимание на: 1) ч. 4 ст. 15 Конституции РФ; 2) ст. 6 Закона РФ от 14 июня 1994 г. «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания».
При изучении пятого вопроса рекомендуется рассмотреть понятие и структуру уголовно-процессуальной нормы – ее гипотезу, диспозицию и санкцию. При этом курсанты должны знать их виды, привести примеры из УПК. Кроме того, необходимо дать понятие уголовно-процессуальной ответственности, возможности применения уголовно-правовых норм по аналогии.
Теоретические положения, касающиеся структуры уголовно-процессуальной нормы, целесообразно проиллюстрировать разбором конкретных норм и статей УПК. Желательно также показать обязательность и факультативность ее применения во взаимосвязи с нормами других отраслей права, а также международного права. Следует обратить особое внимание на правила разрешения коллизий и конкуренции норм и на проблемы преодоления пробелов в законодательстве.
Вопросы для самоконтроля:
Каково соотношение понятий «уголовно-процессуальный закон» и «уголовно-процессуальное право»?
Как действует уголовно-процессуальный закон во времени, в пространстве и по кругу лиц?
Имеет ли уголовно-процессуальный закон обратную силу?
Является ли Конституция РФ источником уголовно-процессуального права?
Из каких разделов и глав состоит Уголовно-процессуальный кодекс РФ?
Какова структура уголовно-процессуальной нормы?
В чем заключается комплексность применения уголовно-процессуальных норм?
Порядок разрешения коллизий и конкуренции норм в уголовном процессе.
| Тема № 3. | Принципы уголовного процесса |
| Семинар |
Основные вопросы:
Понятие и значение принципов уголовного процесса.
Система принципов.
Методические указания
При изучении данной темы курсантам следует обратиться к конспекту лекций и рекомендованной литературе.
Исходя из определения принципов как исходных руководящих положений, отражающих наиболее существенные стороны уголовного процесса: его задачи, характер и систему форм, стадий и институтов, обучающимся при ответе на первый вопрос темы необходимо остановиться на таких их признаках, как нормативность, обязательность, императивность, исполнение самим государством, обеспечение единства процессуального порядка по всем без исключения категориям уголовных дел.
Подготовка к занятию требует уяснения и понимания положений, в силу которых в процессуальной литературе говорится именно о системе принципов, а не об их классификации или перечне. Студент должен также разобраться в сложном и дискуссионном вопросе о том, как построена система принципов уголовного процесса, каковы ее структурные элементы.
При изучении каждого из принципов требуется уяснить:
а) его место в общей системе принципов уголовного судопроизводства;
б) его содержание и законодательную базу;
в) правовые гарантии, обеспечивающие реализацию принципа в ходе производства по уголовному делу.
Особое внимание следует обратить на развитие и совершенствование в новом уголовно-процессуальном законодательстве принципа обеспечения безопасности участников уголовного судопроизводства.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определите понятие принципов уголовного процесса.
2. Что означают понятия «принцип» и «система принципов»?
3. Что понимается под уголовно-процессуальными гарантиями реализации принципов уголовного процесса?
4. Назовите систему принципов уголовного процесса.
5. Раскройте содержание принципа законности.
6. Определите содержание принципа публичности.
7. Каково содержание принципа уважения личности, охраны прав и свобод граждан?
8. В чем отличие принципа гласности от принципа публичности?
9. В чем заключается сущность презумпции невиновности.
10. Каково содержание принципа обеспечения разумных сроков уголовного судопроизводства.
11. Раскройте содержание принципа равенства перед законом и судом. Назовите исключения из этого общего положения.
12. Определите содержание принципа национального языка судопроизводства.
13. Раскройте содержание принципа обеспечения обвиняемому и подозреваемому права на защиту.
14. В каких стадиях действует принцип состязательности и равноправия сторон?
15. Перечислите специальные принципы уголовного процесса.
| Тема № 4. | Участники уголовного судопроизводства |
| Семинар |
Основные вопросы:
Понятие участников уголовного судопроизводства, их признаки.
Классификация участников уголовного судопроизводства, ее практическое значение.
Суд как участник уголовного судопроизводства.
Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения.
Участники процесса со стороны защиты.
Иные участники уголовно-процессуальной деятельности.
Обстоятельства, исключающие возможность участия в уголовном судопроизводстве.
Методические указания
Подготовку рекомендуется начать с изучения определения участников уголовного судопроизводства. При рассмотрении признаков участников уголовного судопроизводства необходимо обратить внимание на такие из них, как правосубъектность, наличие государственно-властных полномочий, появление в процессе в силу должностного положения, отношения подчинения, допуск или привлечение лица к участию в деле, различие правовых интересов, содействие процессуальным органам и иные.
Для более глубокого и полного понимания данного вопроса и должной аргументации своего ответа рекомендуется обратить внимание на труды ученых-процессуалистов, указанные в списке рекомендованной литературы по теме и курсу.
При подготовке ко второму вопросу нужно определить свое отношение к существующим точкам зрения о классификации участников в уголовно-процессуальной деятельности, показать ее значение для повседневной практической деятельности государственных органов и должностных лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство. Уяснить критерии и сущность классификации участников уголовного судопроизводства на суд, участников со стороны обвинения, участников со стороны защиты и иных участников.
При ответе на последующие вопросы следует уделить внимание изучению процессуальных оснований появления конкретных участников уголовного судопроизводства в уголовном деле, процессуального положения каждого из них: раскрыть основания и процессуальный порядок приобретения процессуального статуса, охарактеризовать основные и специфические права и обязанности, обстоятельства, исключающие возможность участия в уголовном судопроизводстве.
Особое внимание необходимо остановить на государственных органах и должностных лицах, осуществляющих производство по уголовному делу, новых полномочиях суда, а также на тех участниках, которые имеют собственный правовой интерес в уголовном деле (потерпевший, подозреваемый, обвиняемый, гражданский истец, гражданский ответчик).
Наука уголовного процесса к одной из групп субъектов уголовно-процессуальной деятельности относит государственные органы и должностных лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство (суд, судью, прокурора, следователя, начальника следственного отдела, дознавателя, начальника органа дознания). Раскрывая вопрос об их полномочиях, в первую очередь необходимо остановиться на их правах, обязанностях, субординационных и иных связях между ними с учетом наличия государственно-властного характера этих полномочий. Курсантам необходимо раскрыть процессуальное положение каждого субъекта рассматриваемой группы, а в последующем рассмотреть обстоятельства, исключающие возможность участия тех или иных лиц в уголовном судопроизводстве.
При рассмотрении иных участников уголовного судопроизводства рекомендуется акцентировать внимание на основаниях их допуска (привлечения) к участию в деле и процессуальном оформлении этого решения, освещении их процессуального статуса (прав и обязанностей). Особо следует обратить внимание на процессуальное положение свидетеля и вопросы, касающиеся свидетельского иммунитета.
Вопросы для самоконтроля:
Определите понятие участников уголовного судопроизводства.
Классифицируйте и перечислите участников уголовного судопроизводства.
Перечислите государственные органы и должностных лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство.
Кто допускается в качестве защитников обвиняемого и подозреваемого? Перечислите права и обязанности защитника.
В каком соотношении находятся понятия: «защитник обвиняемого (подозреваемого)» и «адвокат»?
Каково соотношение понятий «представитель» и «законный представитель»?
Какие обстоятельства исключают участие в деле адвоката в качестве защитника или представителя потерпевшего?
Каковы случаи обязательного участия защитника в уголовном процессе?
Каковы сроки пребывания лица в качестве подозреваемого?
Кто признается подозреваемым в уголовном процессе? Его права и обязанности.
Кто признается обвиняемым в уголовном процессе? Его права и обязанности.
С какого момента лицо считается обвиняемым, потерпевшим?
Кто признается потерпевшим в уголовном процессе? Его права и обязанности.
Может ли юридическое лицо быть потерпевшим?
Кто может иметь представителей в уголовном процессе и какова их роль?
Какова роль прокурора при осуществлении надзора за органами предварительного следствия и дознания?
Перечислите основные права и обязанности следователя, отличия в процессуальной самостоятельности следователя и дознавателя.
| Тема № 5. | Гражданский иск в уголовном процессе |
| Самостоятельная работа |
Основные вопросы:
Понятие и предмет гражданского иска в уголовном процессе.
Основания гражданского иска в уголовном процессе. Отличие гражданского иска в уголовном процессе от иска по гражданскому делу.
Процессуальный порядок подачи и рассмотрения гражданского иска в уголовном процессе.
Гражданский истец и гражданский ответчик, иные участники уголовного судопроизводства, чье участие в деле обусловлено гражданским иском.
Методические указания
При изучении темы необходимо изучить понятие и предмет гражданского иска в уголовном процессе, основания и процессуальный порядок подачи и рассмотрения. Особое внимание необходимо уделить отличию гражданского иска в уголовном процессе от иска по гражданскому делу.
При рассмотрении четвертого вопроса необходимо уделить внимание изучению процессуальных оснований появления в уголовном деле таких участников уголовного судопроизводства, как гражданский истец, гражданский ответчик, представитель гражданского истца и ответчика. Затем изучить их процессуальное положение: порядок приобретения процессуального статуса, основные и специфические права и обязанности, обстоятельства, исключающие возможность участия в уголовном судопроизводстве.
Вопросы для самоконтроля:
С какого момента лицо считается гражданским истцом?
Может ли юридическое лицо быть гражданским истцом?
Какие обстоятельства исключают участие в деле адвоката в качестве защитника или представителя гражданского ответчика?
Каковы последствия неявки гражданского истца и гражданского ответчика в судебное заседание?
Перечислите права и обязанности гражданского истца и гражданского ответчика.
Каков процессуальный порядок подачи и рассмотрения гражданского иска в уголовном процессе?
| Тема № 6. | Процессуальные документы, сроки и процессуальные издержки |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие и виды процессуальных документов, их структура.
2. Процессуальные сроки: понятие, виды, порядок исчисления.
3. Понятие и виды процессуальных издержек.
4. Порядок возмещения расходов и взыскания процессуальных издержек.
Методические указания
При подготовке ответа на первый вопрос необходимо дать понятие процессуальных документов, назвать основные требования, предъявляемые к ним законом. К таковым относятся: мотивированность, обоснованность, юридическая и стилистическая грамотность и т.д. Студенты должны перечислить виды процессуальных документов, дав характеристику их структурного построения, порядка вынесения и т.д.
Рассматривая конкретные виды процессуальных документов, необходимо отразить особенности, характерные для каждой их группы.
При изучении вопроса о процессуальных сроках следует обратить внимание на уголовно-процессуальные нормы, предусматривающие сроки в виде периодов времени, а также нормы, предписывающие немедленное совершение уголовно-процессуальных действий, т.е. нормы, устанавливающие сроки-моменты. При этом рекомендуется проиллюстрировать свой ответ конкретными примерами из УПК. Важно иметь в виду, что процессуальные сроки предусмотрены не только в законе, но и могут устанавливаться решениями процессуальных органов. Познавательный характер и практическое значение имеет ознакомление с существующими в литературе классификациями процессуальных сроков. Кроме того, необходимо усвоить общее правило исчисления процессуальных сроков, порядок их продления и восстановления.
При подготовке ответа на последующие вопросы необходимо изучить: предусмотренные законом виды процессуальных издержек, порядок их взыскания, а также порядок возмещения расходов и выплаты вознаграждения, соответствующим участникам процесса на стадии предварительного расследования (с последними изменениями в УПК РФ).
Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение процессуального документа.
Каковы основные требования закона, предъявляемые к процессуальным документам?
Какие документы относятся к числу документов информационно-удостоверительного характера?
Какие документы относятся к числу документов властно-распорядительного характера?
Что принято понимать под процессуальными сроками?
Как различаются сроки по длительности?
Назовите отличия срока-периода от срока-момента (приведите примеры).
Каковы общие правила исчисления процессуальных сроков?
Возможно ли продление процессуальных сроков?
Дайте понятие и назовите виды процессуальных издержек.
Каков порядок возмещения понесенных расходов свидетелям, потерпевшим, экспертам, переводчикам, понятым.
На кого по общему правилу возлагаются процессуальные издержки?
| Тема № 7. | Доказательства и доказывание в уголовном процессе |
| Семинар |
Методические указания
Эта тема является одной из важнейших тем курса уголовно-процессуального права, так как назначение (задачи) уголовного судопроизводства по реализации уголовного закона не могут быть разрешены без установления фактических обстоятельств дела.
Теория доказательств в уголовном процессе является наиболее сложным разделом курса. Многие категории теории доказательств, такие как доказательства, источники доказательственной информации, предмет и пределы доказывания, содержание процесса доказывания и др., неодинаково определяются различными авторами в уголовно-процессуальной науке.
Глубокое уяснение сложившихся положений теории доказательств необходимо не только для того, чтобы суметь дать правильные ответы на семинаре или экзамене. Эти знания нужны для повседневной практической деятельности каждого юриста, в той или иной степени принимающего участие в уголовно-процессуальной деятельности. Это, в конечном счете, необходимо для обеспечения прав и свобод не только обвиняемого и подозреваемого, но и потерпевшего, гражданского истца и других участников уголовного процесса.
Лишь хорошо разобравшись в вопросах теории доказательств, можно перейти к изучению многих других тем курса, а также научиться принимать законные и обоснованные уголовно-процессуальные решения.
Основные вопросы:
1. Основные положения теории доказательств в уголовном процессе, ее практическое значение.
2. Установление объективной истины как цель доказывания при производстве по уголовному делу.
3. Понятие и значение доказательств в уголовном процессе.
4. Относимость и допустимость доказательств.
5. Классификация доказательств и ее практическое значение.
6. Предмет и пределы доказывания.
7. Процесс доказывания и его элементы (этапы).
8. Использование оперативно-розыскной информации в процессе доказывания.
9. Источники доказательств в уголовном процессе.
10. Показания свидетеля, потерпевшего и их оценка.
11. Показания подозреваемого и обвиняемого как источники доказательств.
12. Вещественные доказательства: понятия и виды. Оценка вещественных доказательств. Определение судьбы вещественных доказательств (хранение при деле, реституция, конфискация и обращение в доход государства).
13. Понятие и содержание заключения эксперта.
14. Протоколы следственных и судебных действий.
15. Документы как доказательства и их виды. Отличие документов от вещественных доказательств. Акты ревизий и документальных проверок.
При ответе на первый вопрос необходимо уяснить определение теории доказательств как части науки уголовного процесса, которая занимается научной разработкой доказательств и доказывания в уголовном процессе на основе общенаучных методов познания. Курсант должен рассмотреть основные закономерности познания окружающего мира, отличия доказывания от других видов познавательной деятельности человека, привести понятие и особенности доказательственного права.
При ответе на второй вопрос семинарского занятия рекомендуется раскрыть содержание и характер истины в уголовном процессе как цели доказывания, показав ее соотношение с философским понятием истины, а также проанализировать различные позиции, имеющиеся в юридической литературе по этому вопросу.
Ответ на третий и четвертый вопросы рекомендуется строить следующим образом: а) дать формулировку понятия доказательств, б) раскрыть элементы, составляющие это понятие, в) показать различные точки зрения ученых-процессуалистов на это понятие.
Далее необходимо охарактеризовать такие свойства доказательств, как относимость и допустимость, обратив внимание на положения ст. 49 Конституции и ст. 14 УПК РФ. Обучающиеся должны уяснить, что свойство допустимости означает полное соответствие требованиям закона процесса получения и фиксации доказательств (надлежащий – указанный в законе субъект доказательства, надлежащий – указанный в законе источник доказательства, строгое соблюдение процессуальной формы).
Рассматривая вопросы классификации доказательств, необходимо:
а) дать понятие классификации доказательств;
б) указать основания для их классификации;
в) раскрыть содержание классификационных групп;
г) подчеркнуть практическое значение классификации доказательств.
При изучении правовых норм, регламентирующих предмет доказывания, курсант обязан дать формулировку понятия предмета доказывания. Затем целесообразно перечислить обстоятельства, подлежащие доказыванию по каждому уголовному делу, указанные в ст. 73 УПК РФ. Для иллюстрации своего ответа и более глубокого понимания данных проблем рекомендуется показать имеющиеся в науке различные позиции о содержании предмета доказывания. При этом необходимо обратить внимание на так называемые детализированные предметы доказывания, к которым законом отнесены нормы УПК, предусматривающие особенности производства по делам несовершеннолетних и производства по применению принудительных мер медицинского характера.
Ответ на вопрос о пределах доказывания рекомендуется начинать с изложения формулировки этого понятия. После чего необходимо остановиться на той совокупности доказательств, которая является необходимой и достаточной для того, чтобы считать доказанным каждое обстоятельство в отдельности и все обстоятельства, входящие в предмет доказывания в целом по конкретному уголовному делу.
Курсанты должны помнить, что должностное лицо, осуществляющее уголовное судопроизводство, осуществляет в познавательной деятельности опосредованным методом, т.е. лично не наблюдает обстоятельства совершенного преступления. Для вынесения какого-либо решения по делу нужны те или иные доказательства, а их добывание представляет собой определенную деятельность следователя (дознавателя). Эта деятельность проходит несколько этапов, и совокупность осуществляемых им действий образует процесс доказывания по уголовному делу.
Ответ на седьмой вопрос целесообразно строить по следующей логической схеме:
а) дать понятие процесса доказывания и перечислить его элементы (этапы);
б) указать способы собирания доказательств;
в) раскрыть методы проверки собранных доказательств;
г) показать критерии оценки каждого доказательства в отдельности и всех собранных доказательств в их совокупности;
д) подчеркнуть практическое знание рассматриваемого вопроса.
При этом особое внимание следует обратить на положения закона, вытекающие из принципа презумпции невиновности, ее значение в доказывании и обязанность доказывания.
В последнем вопросе необходимо раскрыть соотношение доказательств и фактических данных, полученных в процессе осуществления оперативно-розыскной деятельности. Необходимо уяснить положения ст. 11 Федерального закона «Об оперативно-розыскной деятельности» относительно использования результатов оперативно-розыскных мероприятий в процессе доказывания.
Раскрывая вопросы источников доказательств, рекомендуется дать их понятие, а затем перейти к изучению отдельных их видов. При построении ответа об отдельных источниках доказательств следует придерживаться следующей логической схемы:
а) дать определение понятия того или иного источника фактических данных (показания обвиняемого, подозреваемого, вещественных доказательств и т.д.) и раскрыть его содержание;
б) показать особенности проверки, оценки источника с учетом факторов его формирования, а также процессуальных гарантий, полноты и достоверности;
в) подчеркнуть практическое значение правильного понимания рассматриваемого вопроса.
УПК устанавливает исчерпывающий перечень источников доказательств, который не может быть расширен следователем или другим лицом.
При рассмотрении второго и третьего вопроса студентам необходимо уяснить содержание предмета показаний свидетеля и потерпевшего, показаний подозреваемого и обвиняемого, их совпадения, различия и особенности оценки указанных источников доказательств.
Раскрывая следующие вопросы, следует рассмотреть соответствующие положения УПК, дать определение понятия того или иного источника доказательств (вещественные доказательства, заключение эксперта, протоколы следственных и судебных действий, документы), рассмотреть процедуру их закрепления и оценки в соответствии с нормами УПК.
Студентам рекомендуется тщательно разобраться в понятии дополнительных, повторных, комиссионных и комплексных экспертиз, уяснить значение отличия заключения эксперта от исследования специалиста, знать случаи обязательного назначения экспертизы. Необходимо четко усвоить отличие документов – вещественных доказательств от письменных документов – самостоятельного источника фактических данных; особенности процессуальной процедуры появления в деле вещественных доказательств.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте понятие теории доказательств в уголовном процессе.
Что такое доказательственное право?
В чем заключается истина в уголовном процессе?
Каковы отличия доказывания от других видов познавательной деятельности?
Дайте понятие предмета и пределов доказывания.
Перечислите этапы доказывания.
Что такое доказательства, и в чем заключается относимость и допустимость доказательств?
Дайте классификацию доказательств.
Какие обстоятельства входят в предмет показаний свидетеля и потерпевшего?
Что является предметом показаний обвиняемого и подозреваемого?
| Тема № 8. | Меры процессуального принуждения |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие, признаки и значение мер процессуального принуждения.
2. Виды мер процессуального принуждения.
3. Место и роль мер пресечения в системе мер процессуального принуждения.
4. Процессуальные гарантии прав и свобод личности при применении мер процессуального принуждения.
Методические указания
При изучении темы студенту необходимо уяснить, что включает в себя понятие мер процессуального принуждения, какие меры процессуального принуждения характерны для отечественного уголовного судопроизводства, в каких случаях и в отношении кого они применяются.
При изучении материала следует обратить внимание на содержащуюся в литературе классификацию мер процессуального принуждения по такому основанию, как направленность на решение конкретных задач уголовного судопроизводства, к которым, в частности, относятся меры, обеспечивающие не уклонение обвиняемого от правосудия; меры, направленные на достижение истины по уголовному делу, обнаружение и фиксацию доказательств, возмещение материального ущерба; меры, направленные на поддержание порядка в суде и т.д.
Среди мер процессуального принуждения, прежде всего, необходимо обратить внимание на задержание подозреваемого. Студенту необходимо уяснить правовые основания задержания, учитывая положения, предусмотренные Конституцией РФ (ст. 22). Помимо оснований, указанных в ст. 91 УПК РФ курсант должен раскрыть понятие цели и мотивов задержания.
При рассмотрении процессуального порядка задержания, следует уделить особое внимание разъяснению конституционного принципа обеспечения обвиняемому и подозреваемому права на защиту (ст. 48 Конституции РФ).
Особое внимание следует уделить таким мерам уголовно-процессуального принуждения, как меры пресечения. Рассматривая этот вопрос, необходимо не только уяснить определение мер пресечения, их виды, но и место мер пресечения в системе мер уголовно-процессуального принуждения. При этом необходимо остановиться на отличиях между мерами принуждения и мерами пресечения. Так, если меры пресечения применяются лишь к обвиняемому (в исключительных случаях к подозреваемому), то меры принуждения могут применяться по отношению к широкому кругу участников процесса. Интересными и заслушивающими внимания представляются вопросы о сроках действия мер пресечения и мер принуждения; о процессуальном порядке их избрания и т.д.
Необходимо четко уяснить основные проблемы, относящиеся к избранию такой меры процессуального принуждения как заключение под стражу, а также процессуальный порядок ее применения. Необходимо обратить внимание на особенности избрания данной меры пресечения в отношении несовершеннолетних. Студент должен помнить, что применение мер пресечения всегда находится под жестким контролем органов прокуратуры и суда, а за необоснованное применение некоторых из них законом устанавливается уголовная ответственность, поэтому студентам рекомендуется повторить соответствующие нормы Уголовного кодекса Российской Федерации.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте понятие мер процессуального принуждения и перечислите их виды.
Что такое меры пресечения? С какой целью применяются меры пресечения?
Какие меры пресечения предусмотрены процессуальным законом?
Каково соотношение мер пресечения и мер процессуального принуждения?
Что является основанием для применения мер процессуального принуждения?
Каким условиям должно отвечать применение меры пресечения в виде заключения под стражу?
Кто и в отношении кого вправе применять меры пресечения и иные меры процессуального принуждения?
Какие меры процессуального принуждения направлены на предупреждение или прекращение неправомерных действий?
Какие меры процессуального принуждения направлены на обеспечение процесса доказывания?
В любом ли случае следственное действие имеет принудительный характер?
Перечислите процессуальные гарантии, обеспечивающие законность и обоснованность применения мер процессуального принуждения.
ДОСУДЕБНЫЕ СТАДИИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
| Тема № 9. | Стадия возбуждения уголовного дела |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие, значение и задачи стадии возбуждения уголовного дела.
2. Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.
3. Прием, регистрация, проверка и разрешение сообщений о преступлениях и иной информации о правонарушениях.
4. Виды решений, принимаемых в стадии возбуждения уголовного дела:
а) основания и процессуальный порядок возбуждения уголовного дела;
б) основания и процессуальный порядок отказа в возбуждении уголовного дела;
в) основания и порядок направления материалов без возбуждения уголовного дела по подследственности или подсудности.
5. Процессуальный контроль и прокурорский надзор за исполнением законов в стадии возбуждения уголовного дела.
Методические указания
При подготовке к семинарскому занятию курсанты должны выяснить вопросы процессуально-правового регламентирования стадии возбуждения уголовного дела, сущность деятельности органов внутренних дел, рассматривающих подавляющее большинство сообщений о преступлениях, а также понятие иной информации о правонарушениях.
Ответ на первый вопрос следует начать с определения понятия стадии возбуждения уголовного дела. Обучающимся рекомендуется раскрыть вопросы, касающиеся основания и задач стадии, круга субъектов, временные границы, содержание стадии, процессуальную форму и итоговый результат, т.е. принимаемые решения. Завершается ответ определением значения стадии в уголовном судопроизводстве.
При ответе на второй вопрос необходимо дать определение повода к возбуждению уголовного дела, перечислить поводы, указанные в УПК РФ, а затем раскрыть требования закона к форме и содержанию каждого из них. Курсанты должны учесть, что поводом к возбуждению уголовного дела является также ст. 11 Закона РФ «Об оперативно-розыскной деятельности». При рассмотрении оснований к возбуждению уголовного дела необходимо привести полную формулировку этого понятия, основываясь на положениях, содержащихся в УПК РФ.
При ответе на третий вопрос необходимы знания требований ведомственных нормативных актов, регламентирующих деятельность должностных лиц при приеме и регистрации сообщений о преступлениях.
Необходимо перечислить те процессуальные действия, которые уголовно-процессуальный закон разрешает осуществлять на стадии возбуждения уголовного дела при проверке сообщений о преступлении.
Ответ на четвертый вопрос предполагает знание положений, содержащихся в ч. 1 ст. 145 УПК РФ. Раскрывая основания и процессуальный порядок оформления конкретного вида решения, принятого на стадии возбуждения уголовного дела, необходимо знать положения, содержащиеся в ст. 146–149 УПК РФ.
При ответе на пятый вопрос необходимо показать роль начальника следственного отдела и начальника органа дознания в отношении подчиненных им должностных лиц, получающих и рассматривающих сообщения о преступлениях. Также следует раскрыть содержание надзора прокурора за исполнением законов в рассматриваемой стадии, показать и возрастающую роль суда в этой части, основывая свой ответ на положениях Конституции РФ (ст. 18 и др.) и ФЗ «О прокуратуре Российской Федерации».
Вопросы для самоконтроля:
1. Является ли поводом к возбуждению уголовного дела заметка в стенгазете?
2. Может ли быть продлен срок рассмотрения сообщений о преступлениях?
3. Какие действия необходимо предпринять сотрудниками подразделений органов внутренних дел при обнаружении ими преступлений?
4. Кого из заинтересованных лиц необходимо уведомить при возбуждении уголовного дела?
5. Вправе ли суд (судья) отменить постановление о возбуждении уголовного дела?
6. Перечислите возможные решения прокурора на стадии возбуждения уголовного дела?
7. В какой из книг дежурной части и секретариата регистрируется поступающая в ОВД информация о преступлениях и происшествиях?
| Тема № 10. | Стадия предварительного расследования. Общие условия производства предварительного расследования |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие, значение и задачи стадии предварительного расследования.
2. Система и формы предварительного расследования.
3. Органы предварительного расследования.
4. Понятие и значение общих условий производства предварительного следствия и дознания.
5. Понятие и признаки, определяющие подследственность.
6. Начало, место и сроки предварительного следствия и дознания.
7. Соединение и выделение уголовных дел.
8. Обязанность удовлетворения ходатайств.
9. Применение научно-технических средств при расследовании.
10. Основания и порядок привлечения к участию в предварительном расследовании специалиста, переводчика, понятого.
Методические указания
В ходе подготовки к занятию студенты обязаны уяснить вопросы процессуально-правового регламентирования стадии предварительного расследования.
Ответ на первый вопрос рекомендуется начать с определения понятия стадии предварительного расследования, которое включает в себя: задачи, границы, круг субъектов, порядок (формы) деятельности компетентных органов, принимающих итоговые решения. Завершается ответ на вопрос показом места и значения рассматриваемой стадии в уголовном процессе.
Второй и третий вопросы предполагают знание системы, форм предварительного расследования, сходств и различий между предварительным следствием и дознанием.
Готовясь к ответам на последующие вопросы, необходимо уяснить положения закона, регламентирующие общие условия предварительного расследования, в которых дается правовая характеристика общих правил, определяющих порядок производства предварительного расследования. Особое внимание следует обратить на общие правила производства следственных действий и на судебный порядок получения разрешения на проведение определенных следственных действий. Значительное место в изучении этой темы должна занимать характеристика преследуемых лиц (подозреваемого, обвиняемого) и участников стороны обвинения, а также иных лиц, выполняющих определенные вспомогательные функции, на процессуальный порядок проведения отдельных следственных действий, применение при этом мер процессуального принуждения следователем и дознавателем и гарантии прав личности. При этом следует обратить внимание на процессуальное положение прокурора на этапе предварительного расследования и порядок обжалования действий и решений дознавателя, следователя и прокурора в суд.
Ответ на четвертый вопрос рекомендуется строить по следующей логической схеме: дать понятие общих условий предварительного расследования, перечислить положения уголовно-процессуального закона, регламентирующие общие условия и содержащиеся в гл. 21 УПК РФ.
При ответе на пятый вопрос необходимо дать понятие подследственности, перечислить признаки и раскрыть каждый из признаков подследственности. Рассмотреть положения ст. 151, 152 УПК РФ.
Ответ на последующие вопросы предполагает знание положений закона, регламентирующих начало, место и сроки предварительного расследования, порядок соединения, выделения и восстановления уголовных дел, разрешение ходатайств. (ст. 153–163 УПК РФ). Обучающимся рекомендуется обратить особое внимание на порядок исчисления сроков предварительного следствия, основания и порядок их продления тем или иным прокурором в соответствии со ст. 162 УПК РФ.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите органы предварительного расследования и назовите их компетенцию.
2. Какими решениями завершается стадия предварительного расследования?
3. Назовите этапы стадии предварительного расследования.
4. Назовите порядок исчисления срока расследования по соединенным и выделенным уголовным делам.
5. Назовите цель выделения в отдельное производство материалов уголовного дела.
| Тема № 11. | Взаимодействие следователя с органами дознания |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие, задачи и общие условия взаимодействия следователя с органами дознания.
2. Принципы и общие условия взаимодействия в расследовании преступлений.
3. Формы взаимодействия:
а) процессуальные формы взаимодействия;
б) организационные формы взаимодействия.
Методические указания
Ответ на первый вопрос подразумевает знание международных договоров и соглашений, ведомственных приказов и других правовых основ, регламентирующих порядок взаимодействия органов предварительного следствия и дознания. Необходимо дать понятие, показать сущность и значение взаимодействия следователя с органами дознания, привести определение общих условий взаимодействия, перечислить каждое из условий и подчеркнуть их значение в деятельности следователи и органа дознания. Далее необходимо остановиться на принципах и общих условиях взаимодействия.
По третьему вопросу рекомендуется раскрыть процессуальные и организационные формы взаимодействия. В рамках данных вопросов можно рассмотреть виды следственно-оперативных групп, создаваемых в ОВД, их основные особенности, права и обязанности их участников.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие ведомственные нормативные акты регулируют взаимодействие отделов и служб в раскрытии и расследовании преступлений?
2. Какое значение в уголовном процессе имеет взаимодействие различных отделов и служб органов внутренних дел?
3. Перечислите формы взаимодействия в стадии предварительного расследования между органами дознания и следствия.
4. Перечислите виды следственно-оперативных групп.
| Тема № 12. | Производство следственных и иных действий в стадии предварительного расследования |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие следственных действий и их система.
2. Классификация следственных действий.
3. Общие условия проведения следственных действий. Этика следственных действий.
4. Основания и процессуальный порядок допроса.
5. Основания и процессуальный порядок очной ставки.
6. Основания и процессуальный порядок обыска, выемки.
7. Основания и процессуальный порядок осмотра, освидетельствования.
8. Основания и процессуальный порядок предъявления для опознания.
9. Основания и процессуальный порядок производства следственного эксперимента.
10. Основания и процессуальный порядок получения образцов для сравнительного исследования.
11. Основания и порядок производства экспертизы.
12. Проверка показаний на месте.
13. Наложение ареста на почтово-телеграфные отправления.
14. Контроль и запись переговоров.
15. Получение информации о соединениях между абонентами и (или) абонентскими устройствами.
Методические указания
При подготовке к семинарскому занятию студентам необходимо усвоить значение следственных действий и порядок их производства, который детально регламентирован законом. При ответе на первый вопрос следует привести и раскрыть понятие следственного действия, показать соотношение следственных и процессуальных действий, перечислить предусмотренные законом виды следственных действий.
Раскрывая классификацию следственных действий, обучающиеся должны привести различные основания классификации, точки зрения ученых-процессуалистов на данную проблему.
При рассмотрении третьего вопроса рекомендуется уяснить кем, где и в какое время могут проводиться следственные действия, кто может быть участником следственного действия, каким образом производится процессуальное оформление следственных действий (ст. 164–170 УПК РФ), раскрыть вопросы применения научно-технических средств при производстве следственных действий, необходимость соблюдения этических норм при их осуществлении, подчеркнуть значение соблюдения всех требований уголовно-процессуального закона при производстве следственных действий.
Последующие вопросы требуют уяснения круга правовых норм, регулирующих основания и процессуальный порядок производства указанных следственных действий, а также порядок их оформления и фиксации полученных результатов.
При ответе необходимо руководствоваться не только нормами УПК, но и положениями Конституции РФ. Ответы на вопросы об указанных в плане семинара следственных действиях в целом рекомендуется строить по следующей логической схеме:
- содержание соответствующего следственного действия;
- цель производства следственного действия;
- основания и установленный законом процессуальный порядок производства и фиксации хода и результатов выполненного следственного действия;
- особенности производства конкретного следственного действия;
- ответ увязать с конституционными принципами уголовного процесса, в том числе принципом уважения прав и свобод граждан (ст. 21 Конституции РФ);
- полномочия суда в части контроля за законностью производства некоторых следственных действий (ст. 29 УПК).
Практическое занятия
Содержание занятия: решение задач, проведение деловых игр и выполнение заданий с целью формирования навыков проведения и процессуального оформления отдельных следственных действий.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое следственное действие?
2. Назовите основные признаки следственных действий, отличающие их от других процессуальных действий.
3. Приведите основания классификации следственных действий.
4. Для производства каких следственных действий требуется разрешение прокурора или суда?
5. Кто может участвовать при допросе свидетеля и потерпевшего?
6. К каким последствиям приводит нарушение процессуальной формы поведения того или иного следственного действия?
7. Что такое очная ставка, и каков порядок ее производства?
8. Чем обыск отличается от выемки?
9. Назовите особенности выемки в почтово-телеграфных учреждениях и помещениях дипломатических представительств?
10. В каких случаях личный обыск производится без вынесения отдельного постановления и без решения суда?
11. Для производства каких следственных действий требуется решение суда?
12. Какие виды осмотра вы знаете?
13. Какие следственные действия можно проводить до возбуждения уголовного дела?
14. Каковы особенности осмотра трупа?
15. В чем заключаются особенности выемки почтово-телеграфной корреспонденции?
16. Что такое предъявление для опознания, и каков порядок его производства?
17. Что такое следственный эксперимент, и каков порядок его производства? С какой целью он проводится?
18. Обладает ли подозреваемый теми же правами, что и обвиняемый при назначении экспертизы?
19. Какие виды экспертиз вы знаете?
20. В каких случаях для производства экспертизы требуется решение суда?
21. Имеет ли право следователь, обвиняемый присутствовать при производстве экспертизы?
22. Как должен поступить следователь, если заключение эксперта ему недостаточно понятно?
| Тема № 13. | Привлечение лица в качестве обвиняемого |
| Семинар |
Основные вопросы:
1. Понятие и значение привлечения лица в качестве обвиняемого.
2. Основания привлечения лица в качестве обвиняемого.
3. Процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого.
4. Допрос обвиняемого.
5. Основания и порядок изменения и дополнения обвинения.
Методические указания
По первому вопросу целесообразно раскрыть сущность привлечения лица в качестве обвиняемого на предварительном следствии (ст. 171, 172 УПК РФ), изложить формы и содержание постановления о привлечении в качестве обвиняемого, показать права и обязанности обвиняемого, следователя и прокурора в связи с актом привлечения лица в качестве обвиняемого.
При подготовке ответа на второй вопрос необходимо знать основания привлечения лица в качестве обвиняемого, дать понятие предмета и пределов доказывания на этом этапе, показав, что с предъявлением обвинения расследование по делу не заканчивается. В ходе его дальнейшего проведения могут быть установлены дополнительные доказательства и новые обстоятельства дела, а в качестве обвиняемых привлечены иные лица.
При ответе на третий вопрос следует раскрыть содержание действий, обеспечивающих процессуальный порядок предъявления обвинения в широком смысле, определить порядок вызова обвиняемого для ознакомления с постановлением о привлечении в качестве обвиняемого, назвать случаи обязательного участия защитника с момента предъявления обвинения и права защитника на этом этапе.
При освещении четвертого вопроса необходимо раскрыть содержание и порядок допроса обвиняемого после предъявления обвинения (ст. 173, 174 УПК РФ). Особое внимание следует уделить форме и содержанию протокола допроса обвиняемого, показав значение показаний обвиняемого как самостоятельного источника доказательств и рассмотреть особенности оценки этих показаний.
При подготовке к ответу на последний вопрос необходимо уяснить содержание ст. 175 УПК РФ, определив основания для изменения и дополнения ранее предъявленного обвинения и случаи частичного прекращения обвинения. Обучающиеся должны помнить, что любое изменение и дополнение обвинения производится в том же порядке, что и первоначальное привлечение лица в качестве обвиняемого.
Практическое занятие
Содержание занятия: решение задач и выполнение заданий с целью формирования навыков принятия решений о привлечении лица в качестве обвиняемого и приобретении опыта процессуального оформления постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого и допроса обвиняемого.
Задание № 1: Используя предложенную вводную часть, составить постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого, принима