етвертый Модуль 3-го аудиторного цикла позволяет принять участие в ведении динамической психотерапевтической группы и научиться самому вести психотерапевтические группы.
Учебный план программы
| Индекс | Сроки проведения | Наименование разделов и дисциплин (модулей) | Всего часов | Итоговая аттестация |
| Д-1. | 23 января- 4 февраля 2017 года | Клинико-психологические основы диагностики и вмешательства в практике врача-психотерапевта и клинического (медицинского) психолога | Экзамен | |
| Д-1.1. | Современная психотерапия. Основные понятия современной психотерапии: личность, воздействие, процесс, направления, формы | Зачет | ||
| Д-1.2. | Методы психологической диагностики в практике врача-психотерапевта и клинического (медицинского) психолога | Зачет | ||
| Д-1.3. | Основы клинико-психологической дифферецниональной диагностики в практике врача-психотерапевта и клинического (медицинского) психолога | Зачет | ||
| Д-1.4. | Избранные модели групповой психотерапии | Зачет | ||
| ДП1 | Клинико-психологические основы диагностики и вмешательства в практике врача-психотерапевта и клинического (медицинского) психолога | Зачет | ||
| 2. | 24 июля - 05 августа 2017 года | Методы современной психотерапии. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия (по Б.Д. Карвасарскому, В.А. Ташлыкову, Г.Л. Исуриной) | Экзамен | |
| 2.1. | Методы психотерапии: основные понятия, теоретические основы, класссификация. Понятие «психотерапевтический метод». Классификация, теоретические основания и практические элементы психотерапевтических методов. Прогресс в психотерапии. Особенности применения психотерапевтических методов в медицине. Показания и противопоказания для отдельных психотерапевтических методов. Инструментальное оснащение современного психотерапевта. Основные психотерапевтические методики и навыки современного психотерапевта: эмоциональная и кризисная поддержка; конфронтация и интерпретативные техники; внушение в состоянии транса и клинический гипноз; техники классического, оперантного и социального научения; психотерапевтический эксперимент. Организационные условия применения психотерапевтических методов | Зачет | ||
| 2.2. | Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия по Б.Д. Карвасарскому, В.А. Ташлыкову, Г.Л. Исуриной (ЛОРП) История создания. Теоретические предпосылки и основные понятия. Теория отношений В.Н. Мясищева. Современные представления о личности в ЛОРП. Концепция неврозогенеза. Плоскости психотерапевтических изменений и задачи психотерапии. Основные лечебные факторы ЛОРП. Принципы ЛОРП в лечении невротических расстройств. Этапы и последовательность проведения интервенции в ЛОРП при лечении невротических расстройств. Особенности построения индивидуальной психотерапевтической программы при лечении основных форм невротических расстройств. Особенности психотерапевтической интервенции в сложных случаях. | Зачет | ||
| 2.3. | Психотерапевтический контакт и психотерапевтический контракт Значение профессиональной психотерапевтической коммуникации в современной психотерапии. Психотерапевтический контакт: виды и типы профессионального контакта; методика; практика. Психотерапевтический контракт: место в программах психотерапевтического лечения; методика; практика; тренинг. Сложные случаи коммуникации в психотерапевтической практике. | Зачет | ||
| 2.4. | Личностно- и профессионально-ориентированный тренинг. Личностный и профессионально-ориентированный тренинг на модели динамической психотерапевтической группы. | Зачет | ||
| ДП2 | Методы современной психотерапии. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия по Карвасарскому, Ташлыкову, Исуриной (ЛОРП). | Зачет | ||
| 3. | 27 ноября- 09 декабря 2017 года | Клиническая психотерапия. Клиническая психотерапия невротических расстройств. | Экзамен | |
| 3.1. | Введение в клиническую психотерапию. Медицинская модель психотерапии и клиническая психотерапия. Основы клинической психотерапии. Мишени и психотерапевтическая гипотеза. Индивидуальная психотерапевтическая рограммма. | Зачет | ||
| 3.2. | Психотерапия невротических расстройств. Кризисная психотерапия Клиника и классификация невротических расстройств, биопсихосоциальная концепция невротических расстройств, особенности построения индивидуальных психотерапевтических программ. Особенности построения индивидуальной психотерапевтической программы при лечении основных форм невротических расстройств. Соотношение и сочетание психофармакотерапии и психотерапии при лечении невротических расстройств. Основы суицидологи и кризисная психотерапия. Теоретические основы патологического кризиса. Понятие и причины суицида. Теории суицидального поведения. Клинико-психологические механизмы, вербальные, эмоциональные и поведенческие ключи суицидального поведения. Профилактика и диагностика суицидального поведения. Кризисная психотерапия: особенность контакта с кризисным пациентом, кризисная поддержка, кризисная интервенция, повышение уровня адаптации, коррекция личностной идентичности . | Зачет | ||
| 3.3. | Клиническая групповая психотерапия. Групповая психотерапия в клинике. Психотерапевтическая группа. Классификация психотерапевтических групп. Групповая динамика, ее этапы и особенности. Техника и практика групповой психотерапии различной направленности. Методика сбора групп психотерапевтических групп. Организация работы психотерапевтического кабинета. | Зачет | ||
| 3.4 | Методический тренинг Методический тренинг психотерапевтической динамической группы. | Зачет | ||
| ДП3 | Клиническая психотерапия. Клиническая психотерапия невротических расстройств. | Зачет | ||
| Общий объем подготовки | Итоговый экзамен |
Санкт-Петербургский Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от «13» мая 2014 года № 0988, выданной комитетом по образованию Правительства г. Санкт-Петербурга
Все Программы разработаны и утверждены на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2013 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 г. N 966 «О лицензировании образовательной деятельности»; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.06.2013 №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».