Переходим к описанию эксперимента Л. Легера и Е. Шавэ.
Обзор эксперимента.
Эффект влияния семантической памяти на прямое восприятие.
Исследования восприятия имеют широкую обоасть прикладного значения: представление информации в рекламных целях, использование в медиа, улучшение визуального восприятия в процессе обучения, в различных политических кампаниях и т.д.
Восприятие – один из важнейших механизмов взаимодействия человека с окружающей действительностью. Различные стимулы могут как обострять наше внимание, так и притуплять его. Такие стимулы, как ассоциативные изображения, цвет, форма определенного предмета визуально распознаются людьми и участвуют в процессе прайминга. Исследователи изучают данный вопрос, выявляют определенные закономерности о том, как облегчить восприятие той или иной информации, как ее запомнить и усвоить применяя меньше усилий. Как направить внимание человека на определенный элемент, как в целом и общем управлять вниманием? Бэнкс, Варлаф, Хэнкок, Вулф, Пуасон и Вилкинсон – всего лишь несколько имен из многих, которые занимались исследованиями. В экспериментах описано целеориентированное управление вниманием, которое основывается на определенном знании о предмете, о его свойствах и характеристиках. Более поздние (после 2000х ) исследования освещают влияние управления внимания на функции запоминания, работы памяти. (Хатчинсон и Тюрк-Браун, 2012)
Более того, исследуется влияние семантической подачи слов на управление вниманием. Семантическая репрезентация может управлять вниманием во время свободного просмотра картины, либо выполнения задания на визуальный поиск. В прочитанной мной статье приведено множество примеров: внимание привлекает шлем, когда респонденты искали мотоцикл; при поиске дорожного указателя «стоп» внимание притянул красный знак; услышав слово «фортепиано» внимание привлек инструмент труба; зеленый жакет притянул внимание после услышанного слова «лягушка» и др.
Необходимо отметить, некоторые исследования показали, что концептуальное и перцептуальное пересечение цели и стимула может управлять внешним вниманием (это было измерено при записи движения глаз). Движение глаз были направлены в сторону того объекта, который был семантически связан с проговариваемой целью («пианино»). Это пример концептуального пересечения. Другие исследования (Дахан и Таненхаус, Хьютинг и Альтман 2007) показали, что движения глаз были направлены на картинки, которые имели одинаковую форму, как и цель (цель «змея», стимул «канат»)
Переходим к описанию эксперимента Л. Легера и Е. Шавэ.
Исследовательский вопрос: цель: исследовать, как развитие внимания в ходе лексического визуального задания может быть подвержено влиянию, когда понятие и видимая характеристика (в частности цвет) сильно связаны между собой ассоциативными связями.
Настоящее исследование исследовало способность перцептуального пересечения влиять на развитие внимания при выполнении определенного действия: визуального поиска слова. Отмечается, что определенная постановка задания является доминирующим фактором в развертывании внимания. Исследователи изучали как праймирование характеристик цели может повлиять на ориентацию внимания.
Гипотеза эксперимента: внимание должно притягиваться к словам, представленным в цвете, который запраймирован в читаемом слове – цели (пример – желтого цвета слово «canary» = один из переводов ярко желтый )
В эксперименте записывались движения глаз испытуемых пока они выполняли задание по поиску лексических единиц.
Первичные результаты показали, что движение взгляда участников было в основном направлено на слово, цвет которого соответствовал слову-прайму. Результаты обсуждаются в аспекте нисходящего (top-down) руководства (управления) открытым вниманием в визуальном поиске слов.
Методика эксперимента:
Для эксперименты были привлечены 27 студентов, носители французского языка, средний возраст 21 год, у всех нормальное зрение. За участие в эксперименте был сладкий подарок. Эксперимент проводился с использованием eye tracker, подключенного к ноутбуку.
Материалом была подборка 81 списка слов, в каждом списке по 12 слов. (одно – цель, 11 остальных), слова были случайно составлены в 5x5 клеточной матрице. Всего было 27 слов –целей и 324 слова-дистрактора.
Каждое слово-дистрактор содержал от 5 до 10 букв.
В предшествующих подготовительных экспериментах был проведен отбор слов, которые могут являться праймом какого-либо цвета. Таких слов было выявлено 27, все они обладают лексической частотностью от 0.71 до 225 на миллион по базе данных «Lexique»
Стимулы эксперимента:
Желтый: For yellow: Butter (beurre), Canary (canari), Lemon (citron), Chick (poussin), Sun (soleil), Banana (banane), Pineapple (ananas), Taxi (taxi), Straw (paille)
КрасныйFor red: Tomato (tomate), Cherry (cerise), Ladybird (coccinelle), Heart (cur), Strawberry (fraise), Fireman (pompier), Brick (brique), Ruby (rubis), Poppy (coquelicot)
Зеленый :For green: Clover (trèfle), Artichoke (artichaut), Cactus (cactus), Salad (salade), Fir tree (sapin), Frog (grenouille), Bean (haricot), Grasshopper (sauterelle), Cucumber (concombre).
Были сформированы три условия процедуры: контрольное, целевое, и не целевое, все они отличались по цвету, которым было напечатано слово-цель.
Eye-tracker записывал фиксации глаз, результаты показали, что условия эксперимента имели очень большой эффект на время реакции. Таким образом, выяснилось, что восприятие значительно замедлялось, если слова-дистракторы были представлены в цвете, ассоциируемом с целью, а слово-цель было другого цвета. Проанализировать данный эффект было возможным только для 2х условий - целевое и не-целевое.
Результаты эксперимента подтвердили, что когда надо было найти слово «канарейка», участники обращали внимание на желтые слова в первую очередь.
Обсуждая результаты, можно обратить внимание на то, что восприятие того или иного цвета и цели индивидуальны для каждого человека. Канарейка может быть не только желтого цвета – это могут знать орнитологи, такси может быть белым, а не желтым, как например в ОАЭ. То есть ассоциация цвет – понятие иногда не срабатывает. Итак, развитие внимания может быть обусловлено большим количеством различных факторов. Стоит рассмотреть тот вариант, когда слова-дистракторы будут представлены в том цвете, с которым они ассоциируются.