Сабаты таырыбы: Жапония

Сабаты масаты:

1. Жапония мемлекеті туралы толы млімат алады.

2.Оушылар з беттерінше жімыс істеп, шыармашылы ойларын сіреді, з ойларын еркін айтып, орытынды жасай білуге дадыланады.

3. Халытар арасындаы досытты ірметтеуге трбиелейді.

Крнекіліктері: Дниежзіні саяси картасы, атлас карта, кескін карта, интернет материалдары, суреттер, интерактивті тата.

Сабаты трі: Сын тірысынан ойлау стратегиясы

Сабаты дісі: Топпен аылдаса отырып орта ойларын біріктіру, з ойларын айту, ассоциация, географиялы шынжыр шешу, сіра – жауап, яшытаы тапсырмаларды орындау т.б.

Пн аралы байланыс: Тарих, экономика

Сабаты барысы

І. Ійымдастыру

Оушыларды сабаа атысуын тгелдеп, сабаа даярлау.

ІІ. айталау материалдарын сірау.

Кім жылдам?

1. леуметтік – экономикалы жаынан Азия неше аймаа блінеді?

2. Азияны экономикалы кеістікке тн басты ерекшелігі?

3. Азияны дние блігіндегі ауданы? (44 млн км²)

4. Жер шары халыны анша пайызын алады? (60)

5. Азияны отарлау ай асырда басталды? (15 )

6. ндістана баратын жолды кім ашты? (Васко да Гамма)

7. 1948 ж Палестина жерінде рылан мемлекет? (Израйль)

8. Азияда алыптасан ежелгі мемлекет? (Хунн)

9. Арабтар Отстік Батыс Азияны атайды? («Машрик»)

10. Азияны анша елінде ислам дінін істайды? (17)

Ой озау

Азияны ай еліні даму болашаы зор?

Жапония

Жапония» сзіне ассоциация жасау

Мтін санына байланысты топа бліну

Бірін бірі оыту» топты жімыс.

Шарты:

І адам

Топа таырыпты бліп беру арылы бірін-бірі оыту.

І. Жапонияны географиялы орны жне мемлекеттік ірылысы

ІІ. Жапонияны табиат жадайлары мен ресурстары

ІІІ. Жапонияны мемлекеттік демографиялы жадайы

ІV. Жапония ндірісі

ІІ адам

р оушы жеке, жіппен, топпен орта пікірге келу. р топтан тскен ойларды татаа немесе параа жазу. (Тыдау, баяндау, толытыру).

ІІІ адам.

Оушылар з мтіндерін тсіндіріп, сіратара жауап береді жне орытындысын шыарып, спикер сайлайды.

Берілген таырыпты спикер орайды.

Жаа сабаты бекіту.

Географиялы шынжыр.

3000 –

128000000 – Жапония халыны саны

600- ден астам балы мекендейді

400 – табии саябатар бар

3776 м – Фудзияма жанартауы

Не білеміз?

1. Жоары дамыан мемлекет екенін

2. Азияны шыысында орналасанын

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

5. _________________________________________________

Жапония тарихында таа 125 император отырды. Алашы император Дзимму (660-585 б.э.д)

Орытынды

Жапония мен азастан арасындаы арым атынас туралы баяндау.

Президент «Р мен Жапония арасындаы табыса салынатын салытара атысты осарланан салы салуды болдырмау жне салы салудан жалтаруа жол бермеу туралы Конвенцияны жне оан хаттаманы ратификациялау туралы» Заа ол ойды.

Жапония премьер министріні азастана ресми сапармен келуі аза-жапон екіжаты ынтыматастыына жаа серпін береді. Елбасы Нірсілтан бішілы Назарбаев біл пікірін тамызды 28-і кні Аордада ткен аза-жапон келіссздерінен кейінгі бірлескен брифингте айтты. Еске сала кетейік, Жапония премьер министрі азастана ресми сапармен бірінші рет келіп отыр. Соан орай Аордада ткен аза-жапон келіссздерінен кейін президент Нірсілтан Назарбаев пен Жапония премьер министрі Дзюнъитиро Койдзуми азастан мен Жапонияы арасындаы досты, серіктестік, жне ынтыматастыты одан рі дамыту туралы бірлескен млімдемеге, ал азастанны энергетика жне минералды ресурстар министрі Батыожа Ізміхамбетов пен Жапонияны азастадаы елшісі Тэцуо Ито азастан мен Жапония кіметтеріні арасында атом энергиясын бейбіт масатта пайдалану саласындаы ынтыматастыты дамыту ниеті туралы меморандума ол ойды. ол ою рсімінен кейінгі брифингте зара байланыстарды жандандыру - екі мемлекетті кіметтері мен халыны, сондай а Орталы Азияны мдделеріне сай келетінін айтан Елбасы аталан іжаттарды аза-жапон атынастарындаы ынтыматастыты болаша «жол картасы» ретінде баалады.

Саба:№4

Сыныптар: 11 АТаырыбы:Германия. Экономикалы-географиялы жадайы. Табиат жадайлары мен ресурстары. Халы

Масат-міндеттер:

Білімділік масаты – Германияны экономикалы-географиялы сипаты, табиат жадайлары мен ресурстары, халы туралы білім беру. Германияны ЭГЖ- басты ерекшеліктері, геосаяси жадайыны олайлыы, табиат ресурстарыны трлері, табии ортаны орау шаралары туралы білік-дадыны алыптастыру. Германияны ірі алаларымен, неміс халыны трмысымен, дет-рыптарымен таныстыру.

Дамытушылы масаты – Оулы материалдары мен таырыпты карталарды кмегімен елді ЭГЖ- басты ерекшеліктеріне, табиат ресурстарыны байлыына, табиат орау шараларына, геосаяси жадайына, табиат жадайыны шаруашылыты дамытудаы серіне баа беруді йрету.

Трбиелік масаты – Экологиялы трбие беру, ебек трбиесін, патриотты трбиесін беру, оушыларды з ойларын жеткізе білу, арым-атынас жасауды йрету. Балаларды йымшылдыа трбиелеу, адамгершілік асиеті мен географиялы мдениетін алыптастыру.

Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атлас, Еуропаны саяси картасы, хрестоматия, дидактикалы материалдар

Саба трі:Аралас саба

Оыту дістері: Репродуктивті, проблемалы дісСабаты жоспары:І кезе – йымдастыру (2 мин)

ІІ кезе – жаа таырыпты мегеру (20 мин)

ІІІ кезе – білім мен икемділіктерін бекіту (15мин)

ІV кезе – йге тапсырма беру (4 мин)

V кезе – баалау кезеі (2 мин),

VІ кезе – орытынды (2 мин)Саба барысы:

Кезе	Малім рекеті	Оушылар рекеті
І	Малім оушыларды тыныштыа орнатады. Сосын оушыларды сабаа дайындыын тексереді.	Тртіпке келеді де, сабаа даяр отырады.
ІІ	Таырыпты игеру малім Герминияа жоспар бойынша жалпы сипаттама беруден бастайды. а) экономикалы-географиялы жне геосаси жадайы ) аумаыны рамы б) табиат ресурстары в) табиатты орау г) халы ЭГЖ жне саяси жадайыбойынша саяси картадан Германияны ай елдермен шектесетінін анытап, басты ерекшелігін ашамыз. Мысалы, Германия ФР Еуропаны батысы жне шыысыны шектесетін блігінде орналасан. Солт-де Балты жне Солтстік теізімен шектесуі, ел аумаыны рлы жне уе жолдарыны тоысан торабында орналасуы, аймаішілік жне халыаралы сауда-экономикалы атынастарды дамуы олайлы сер етуі. Осы елді геосаяси жадайына, НАТО йымына кіруі, Германияны бірігуі туралы толытай млімет келтіреді. Аумаыны рамы туралыайтанда жеріні ауданы, Батыс Еуропадаы алатын орныны ерекшелігі туралы, мемлкетті рылымына, басару формасына сипаттама береді. Табиат ресурстарын сипаттаанда, атлас карталарын пайдаланып, Германияны табиат жадайларыны басты ерекшеліктерін анытайды. Одан со кен орындары мен пайдалы азбалара мысал келтіреді. Табиат орау шарлары, соны ішінде табиат орау мселесіне, азіргі заманы табиат орау шаралары, лтты саябатары мен орытар турлы айтады. Халы туралы айтанда: саны, табии сімі, лтты, діни рамы, ала мен ауыл халы мен агломерациялар, леуметтік-экономикалы жадайы сияты басты мселелер наты мысалдар негізінде сипаттайды.	Оушылар малімді тыдап, сипаттама беру жоспарын жазып алады. Сосын Германия туралы ысаша конспект жазып отырады. Атластарын пайдаланып, Германияа сипаттама береді.
ІІІ	Таырыпты бекіту шін малім балалара келесі сратарды ояды: 1. Германияны ЭГЖ- басты ерекшелігі андай? 2. Жеріні аумаы жнінен Еуропада нешінші орын алады? 3. Германия андай табиат ресурстарына бай? 4. Халыты лтты рамы андай? 5. Табиат орау барысында андай шаралар жзеге асырылуда?	Балалар параграфты оып шыып, сратара жауап береді.
ІV	й жмысы: 1. §3, 4 оып, ысаша конспект жазу. 2. Кескін картаа Еуропаны басты темір жол желілерін, кеме жретін зендері мен ірі теіз порттарын тсіру. 3. Еуропалы Одаа мше елдерді тізімін жазу. 4. «Неміс халыны трмысы мен дет-рыптары» деген таырыпа хабарлама дайындау.	Оушылар й жмысын жазып алады, тсінбеген сратарды срайды.
V	Малім оушыларды жауап беру дегейлері бойынша баалайды жне неге солай баалаанын айтады.	Малімді тыдап, бааланады.
VІ	Жалпы сабаты кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. Оушыларды тртібіне тоталады. оштасады.	оштасады.

Саба:№5

Сыныптар: 11 А

Кні:

Таырыбы:Шаруашылыы. Сырты экономикалы байланыстары

Масат-міндеттер:

Білімділік масаты – Германияны шаруашылыы, сырты экономикалы байланыстары туралы білім беру. Германия шаруашылыыны басты баыттары жне нерксібіні, ауыл шаруашылыыны басты ерекшеліктерімен, клік трлері жйесі мен туризмні даму дегейі, оны дамыан аудандары туралы білік-дадыны алыртастыру. Германияны туристік объектілерімен, азастанмен зара арым-атынасымен, оны дамытуды басты баытымен, корпорациялары мен фирмаларыны жмыс трлерімен танысу.

Дамытушылы масаты – оулы мтініндегі карталар, анытамалы кестелерді пайдалана отырып, Германияны шаруашылы рылымына салыстырмалы сипаттама, елді дниежзілік шаруашылытаы орнына баа беру, елді ауыл шаруашылытарын анытау, е дамыан клік трлерін сипаттап, баытына баа беру.

Трбиелік масаты – Оушыларды з ойларын жеткізе білу, арым-атынас жасауды йрету. Балаларды йымшылдыа трбиелеу, адамгершілік асиеті мен географиялы мдениетін алыптастыру.

Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атлас, Еуропаны экономикалы картасы, хрестоматия, дидактикалы материалдар

Саба трі:Аралас саба

Оыту дістері: Репродуктивті, проблемалы діс

Саба барысы:

Кезе	Малім рекеті
І	Малім оушылармен амандасып, тыныштыа орнатады. Балаларды кім-жоын срайды. Сосын оушыларды сабаа дайындыын тексереді.
ІІ	Е алдымен малім оушыларды дптерлерін тексереді, сосын кескін карталарын тексеріп, ЕО-а кіретін елдер саны мен тізімін срайды. Сосын балаларды хабарламаларын тыдайды. Сосын келесі сратарды ояды: 1. нексіпті ірі орталытары ай блікте шоырланан? 2. Еуропа елдері мен азастан арасындаы байланыстара мысал келтірідер. 3. Еуропадаы ерекше арынмен дамыан нерксіпті андай салаларын білесідер? 4. Еуропа елдеріні андай туристік орталытарын білесідер? 5. Германияны ЭГЖ- басты ерекшелігі андай? 6. Жеріні аумаы жнінен Еуропада нешінші орын алады? 7. Германия андай табиат ресурстарына бай? 8. Халыты лтты рамы андай?
ІІІ	Таырыпты тсіндіруді белгілі бір жоспара сйенеді. Е алдымен, шаруашылыты дамыу алышарттары жергілікті шикізат негізінде алыртасан дстрлі маманданан салаларына рылымды згерістер мен жаа технологиялы жетістіктер енгізу нтижесінде кшті дамуы жне ылымды кп ажет ететін, экпорта баытталан жаа салаларды пайда болуы жне нерксіп ндірісінде ірі монополияны стем болуы болды. Бдан со елдегі аса маызды нерксіп орталытары туралы айтады. Халыаралы географиялы ебек блінісінде машина жасау нерексібімен кзге тсетінін айтады. Мысалы, «Даймлер-Крайслер» («Мерседес» автомобильдері мен аэроарышты техника ндірісі), «Фольксваген», «БМВ» (автомобиль жасау), «Сименс» (электроника, электр техника), «Дойче телеком» (апарат тарату техникасы), «Бош» (электр техникасын жасау), жеіл автомобиль жасау зауыттары туралы айтады. Одан кейін ылыми зерттеулер мен тжірибелік-конструкторлы жобалау жмыстары, апаратты технологиялар, аудио, видео, компьютерлік сатау ралдары «Эмтек» маркасымен шыарылатыны туралы айтады. Германияны «химиялы держава» деп аталуына назар аудартады. Ауыл шаруашылыы рылымында мал шаруашылыына тоталып, сосын сімдік шаруашылыыны орталытарына сипаттама береді. Осыдан кейін клік жйесіне тоталады. Басты клік ралы – автомобиль. Клік клігі ішінде су клігі – зен мен теіз клігіне басты назар аудартады. Ірі порттарын атап, у клігіні халыаралы маызы бар негізгі авиакомпания - «Люфтганзе» т.б. мысал келтіреді. Содан кейін СЭБ туралы айтады, басты назар ЕО- рамына енуі, сырты саудаа айрыша мн беруі, Германияны басты сауда серіктестіктері – д.ж.-де жетеші елдерді болуы (Франция, Жапония, АШ, Италия, лыбритания т.б.). азастан мен Германия арасындаы арым-атынас 1992ж бері дамып келе жатандыын айтады. Германия инвесторлары кбінесе, араанды, Ш, Павлодар жне останай облыс ксіпорындарын дамытуа салады. Туризм туралы айтанда, табии ландшафтылар: солтстік жаалау, аралдар, отстіктегі таулы аудандар, Боден клі, Бавариядаы шаын клдер, зен аарлары, тарихи-мдени ескерткіштер. Ресми трде елде 80-нен астам туристік маршрут бар.
ІV	Таырыпты бекіту шін малім балалара параграфты оып шыыдар дегеннен кейін оушылар бір-біріне сратарды ояды. Сосын малім олара келесі сратарды ояды: 1. Германияны д.ж.шаруашылытаы орны андай? 2. нерксібіні негізгі салалары андай? 3. Елді ауыл шаруашылыы рылымындаы ауматы айырмашылытары немен тсіндіріледі? 4. Германияда е дамыан клік трі айсы? 5. Сырты сауда серіктестіктеріне ай елдер жатады?

Саба:№

Сыныптар: 11

Кні:

Таырыбы:лыбритания.

Масат-міндеттер:

Білімділік масаты – лыбританияны экономикалы-географиялы сипаты, табиат жадайлары мен ресурстары, халы туралы білім беру. лыбританияны ЭГЖ- басты ерекшеліктері, геосаяси жадайыны олайлыы, табиат ресурстарыны трлері, табии ортаны орау шаралары туралы білік-дадыны алыптастыру. лыбританияны ірі алаларымен, «аылшынды салт-дстрлерді» ерекшеліктерімен, спортты ойындарды трлерімен танысу.

Дамытушылы масаты – Оулы материалдары мен таырыпты карталарды кмегімен елді ЭГЖ- басты ерекшеліктеріне, лыбританияны тарихи-географиялы айматарыны рамына, мемлекеттік рылысына, табиат ресурстарыны байлыына, табиат орау шараларына, геосаяси жадайына, табиат жадайыны шаруашылыты дамытудаы серіне, халыты лтты рамына баа беруді йрету.

Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атлас, Еуропаны саяси картасы, хрестоматия, дидактикалы материалдар

Саба трі:Аралас саба

Сабаты жоспары:І кезе – йымдастыру (2 мин)

ІІ кезе – жаа таырыпты мегеру (20 мин)

ІІІ кезе – білім мен икемділіктерін бекіту (15мин)

ІV кезе – йге тапсырма беру (4 мин)

V кезе – баалау кезеі (2 мин),

VІ кезе – орытынды (2 мин)

Саба барысы:

Кезе	Малім рекеті	Оушылар рекеті
І	Малім оушыларды тыныштыа орнатады. Сосын оушыларды сабаа дайындыын тексереді.	Тртіпке келеді де, сабаа даяр отырады.
ІІ	Таырыпты тсіндіру лыбритания еліне жалпы шолудан басталады. Малім оушыларды 3 топа бліп, осы мселелер бойынша оулы мтіні мен атластарын пайдаланып, з беттерінше талыладар деп тапсырма береді. 1. Елді басты ерекшеліктері.Мемлекеттік рылымы мен ЭГЖ туралы: -ресми атауы; орналасан жері; -тарихи аталуы; мемлекеттік шекаралары; елді ЭГЖ- ерекшеліктері; олайлыы; -елді геосаяси жадайы; -мемлекеттік рылымы, басару формасы; -тарихи провинциялары; елді басты саяси кштері; -елді саяси жне экономикалы йымдары; елді халыаралы йымдара кіруі. 2. Елді табиаты мен табиат ресурстарынасипаттама беру жоспары: жер бедеріні басты ерекшелігі; географиялы орныны ерекшелігі; климатты жадайыны басты ерекшелігі; ішкі сулары – зендері мен клдері; орман ресурстары; табиат ресурстары, оны трлері мен орлары, орталытары; табиат жадайыны шаруашылыты дамытуа олайлыы. 3. Халы туралы:Британ аралдарыны байыры трындарыны тарихи алыптасуы; аылшын лтыны алыптасуындаы тарихи оиалар; халы саны, орташа тыыздыы, е тыыз оныстанан ауданы, оны себебі; ірі алалары; ауыл халы; ел халыны азіргі лтты рамы; аылшын лтыны зіндік салт-дстрлеріні ерекшеліктері; тілдік ерекшеліктері, діни баыттары; ебек ресурстары; елді спортты ойындарыны трлері, наты мліметтер, мысалдар келтіру.	Оушылар малімді тыдап, сипаттама беру жоспарын жазып алады. Сосын лыбритания туралы оулы мтінін оып, з беттерінше талылайды. Атластарын пайдаланып, лыбританияа сипаттама береді.
ІІІ	Оып болан со, оушылар бір-біріне айтып тсіндіреді. Таырыпты бекіту шін малім балалара келесі сратарды ояды: 1. Германияны ЭГЖ- басты ерекшелігі андай? 2. Жеріні аумаы жнінен Еуропада нешінші орын алады? 3. Германия андай табиат ресурстарына бай? 4. Халыты лтты рамы андай? 5. Табиат орау барысында андай шаралар жзеге асырылуда?	Оып болан со, оушылар бір-біріне айтып тсіндіреді. Сосын сратара жауап береді.
ІV	й жмысы: 1. §5, 6 оып, ысаша конспект жазу. 2. Германияны шаруашылы рылымыны басты белгілерін анытау. 3. лыбританияа берілген жоспар бойынша толы сипаттама беру. 4. «лыбританияны алалары» деген таырыпа хабарлама дайындау.	Оушылар й жмысын жазып алады, тсінбеген сратарды срайды.
V	Малім оушыларды жауап беру дегейлері бойынша баалайды жне неге солай баалаанын айтады.	Малімді тыдап, бааланады.
VІ	Жалпы сабаты кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. Оушыларды тртібіне тоталады. оштасады.	оштасады.

Саба:№

Сыныптар: 11

Кні:

Таырыбы:Франция.

Масат-міндеттер:

Білімділік масаты – Францияныы мемлекеттік рамы мен рылымы, табиат жадайлары, табиат ресурстары, халы туралы білім беру. Францияны ЭГЖ- басты ерекшеліктері, геосаяси жадаайыны те олайлыы, мемлекеттік рылымыны басты ерекшелігі, табиат жадайыны шаруашылыты дамытуа сері, халы туралы басты крсеткіштер жнінде білік-дадыны алыптастыру. осымша апарат кздері арылы Францияны экономикалы жадайы мен халыны азіргі леуметтік жадайы, трмысы туралы танысу.

Дамытушылы масаты – оулы мтініндегі карталар, анытамалы кестелерді пайдалана отырып, Францияны ЭГЖ- басты ерекшеліктеріне шаруашылы трыдан баа беру, табиат ресурстарыны трлеріне, оларды шаруашылытаы маызына, ірі зендеріні кліктік рліне, халыны ркелкі орналасу ерекшеліктеріне, Франция халыны оныстану сипатына баа беруді йрену.

Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атлас, Еуропаны экономикалы картасы, хрестоматия, дидактикалы материалдар

Саба трі:Аралас саба

Оыту дістері: Репродуктивті, проблемалы дісСабаты жоспары:І кезе – йымдастыру (2 мин)

ІІ кезе – й тапсырмасын тексеру (15 мин)

ІІІ кезе – жаа таырыпты мегеру (19 мин)

ІV кезе – білім мен икемділіктерін бекіту (5 мин)

V кезе – баалау кезеі (2 мин)

VІ кезе – орытынды (2 мин)

Саба барысы: