Факультетті дістемелік бюро трайымы М.П. Кабакова
Бекiтілген
Философия жне саясаттану факультетіні
ылыми кеесімен
Хаттама №__ «__» _____ 2016 жыл
_______________ А.Р. Масалимова
«5В012300-леуметтік педагогика жне зін -зі тану» мамандыыны 2 курс студенттеріне арналан «леуметтік-педагогикалы диагностика» пнi бойынша емтихан сратары
| № | Таырыптары | Блок |
| леуметтік-педагогикалы диагностиканы даму тарихына шолу жасаыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностиканы жалпы принциптерін талдаыз. | ||
| Ойлау дегейлеріні диагностикасын длелдеіз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностиканы азіргі тадаы олданысына сипаттама берііз. | ||
| Интелектуалды дамуды леуметтік-педагогикалы диагностикасына тоталыыз. | ||
| Жекелік асиеттер диагностикасыны мні мен мазмнын ашып жазыыз. | ||
| Ксіп тадау мен ксіби баытталудаы диагностикалы мселелерді талдаыз. | ||
| Тесті ру технологиясы мен бейімдеу жолдарын сипаттаыз. | ||
| Жалпы жне арнаулы ммкіндіктер диагностикасыны рылымын тсіндірііз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностиканы компьютерлендіру жолдарын длелдеіз. | ||
| Ертегі терапиясын талдаыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностика пніні масат мен міндеттеріне тоталыыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы тестілерді нтижесін компьютерлік деу жолдарын тсіндірііз. | ||
| Мектепке дейінгі балалармен психологиялы-педагогикалы диагностикалау жмыс жйесімен таныстырыыз. | ||
| Зерттеуді проектілік дісін талдаыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностикалау дістерін тжірибеде пайдалану жолдарын тсіндірііз. | ||
| Кіші мектеп жасындаы балалармен диагностикалы жмыс жасау жолдарына талдау жасаыз | ||
| Вербалды-логикалы ойлауды баалау жолдарына ылыми трыдан анытама берііз | ||
| «Диагностика», «Педагогикалы диагностика», «Психологиялы диагностика», «Психодиагностика» ымдарына теориялы талдау жасаыз. | ||
| Патологиялы мінез-лытарды диагностикалау сауалнамасын тсіндірііз. | ||
| 12-жылды білім беру жйесін психологиялы – педагогикалы диагностикалау жолдарына сипаттама берііз | ||
| «орыныш», «рей» ымына ысаша тсінік жазыыз | ||
| Тйытылы жне оны тзету жолдарын талдаыз. | ||
| Зейінді дамытатын тсілдерді тізіп жасаыз. | ||
| обалжулы пен ялшатылыты тзету жолдарына сызба растырыыз. | ||
| Есті дамытатын тсілдерге анытама берііз. | ||
| Ойлау ызметін дамытатын діс тсілдерді сипаттаыз. | ||
| мірді алашы кезеіндегі ойлау мен сйлеу мселелеріне тоталыыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностикалау іс-рекетіні моделін рыыз. | ||
| леуметтік-педагогикалы диагностика ымдарыны байланысын сызба арылы тсіндірііз. | ||
| Диагностикалы ызмет крсету жолдарын сызба арылы тсіндірііз | ||
| «Білім жйесіндегі тест трлері», «Тестерді мазмны» таырыптарына теориялы талдау жасаыз. | ||
| Диагностикалы ызмет крсету баытында бір кндік жмыс жоспарын рыыз. | ||
| Мінез акцентуациясы сратамасыны олданылу жолдарын сыныыз. | ||
| «й-ааш-адам» дістемесіні технологиясымен таныстырыыз. | ||
| Баланы тлалы ерекшеліктерін анытауда белгілі алымдарды ойларына сйене отырып 4-5 мысал келтірііз | ||
| «Дифференциялды-диагностикалы сратама (ДДО) сранамасын рыыз. | ||
| «Ксіп тадау» мселесіне байланысты сауалнама сыныыз. | ||
| ММРI дістемесін зіндік трыдан талдаыз. | ||
| Социометриялы дістерді жргізілу технологиясын сыныыз | ||
| «Нейроленгвистикалы бадарламалар. (НЛП). НЛБ олданылу техникасын жргізілу жолдарына тоталыыз. | ||
| Ертегі терапиясыны жргізілу технологиясын олдану жолдарын сипаттаыз. | ||
| Жобалау дісіне мысал келтірііз | ||
| Оушыларды оалту масатында музыкалы уендерді пайдалану лгісін сыныыз. | ||
| Диагностикалы гімелесуді зі туралы негізгі тсілдерін атаыз. | ||
| Креативті ойлау рекетіні диагностикасына кесте растырыыз. | ||
| Д. Векслер шкаласын тсіндірііз. | ||
| Люшерді кп тсті тестіне байланысты маманны бейнесін крсету дістемесін жргізілу жолдарына тоталыыз. | ||
| Жеке адамды диагностикалау жолдарын талдаыз. | ||
| Мектептерде жргізілетін трбие жмыстарын анытауа баытталан сранама растырыыз. | ||
| Хохланд сратамасын ксіптік баыттара байланысты топтастырыыз. | ||
| Шмишек сратамасыны олданылу жолдарын сыныыз. | ||
| Педагогикалы–психологиялы диагностиканы негізгі дістеріне сипаттама берііз. | ||
| Тесті растырылу кезедеріне арай топтастырыыз. | ||
| Диагностикалау шін ойындарды пайдалану жолдарын сыныыз. | ||
| Есті дамыту тсілдерін жазыыз. | ||
| Сауалнама, гіме, болжам, табии эксперимент, міндет, индукция, корреляция, схбат, лабараториялы эксперимент, діс, діснама, баылау, станым, мселе, айындаушы эксперимент, алыптастырушы эксперимент, тест ымдарына тсініктемелік сздік растырыыз. | ||
| Шмишекті тестік сауалнамасы бойынша жас жеткіншектерді акцентілігін анытаыз. | ||
| леуметтік-педагогикалыдиагностикалау задылытарын пайдалану жолдарына бірнеше сыныстар берііз. | ||
| леуметтік-педагогикалыдиагностикалау саласын зерттеуші белгілі алымдарды ебектерінен бірнеше анытама жазыыз. |
Факультетті дістемелік бюро трайымы М.П. Кабакова
Кафедра мегерушісі А.К. Мынбаева
Дріс оушы .Б. Тлешова
Сарапшы
Емтихан жмыстары, оушыларды жауаптарыны толытылыына сйкес 100-баллды шкала бойынша бааланады:
| Шкала, балл | 1-сра баасы | 2-сра баасы | 3-сра баасы |
| 90-100 те жасы | 26-30 | 32-35 | 32-35 |
| 75-89 жасы | 23-27 | 26-31 | 26-31 |
| 50-74 анааттанарлы | 14-22 | 18-26 | 18-26 |
| 0-49 анааттанарлысыз | 0-15 | 0-17 | 0-17 |