В) мимическая мускулатура(оральный праксис)
Анализ артикуляции звука В
3) А сейчас произнеси звук В, посмотри, как у выглядят губки?
4) А теперь еще раз произнеси звук В и почувствуй, где у находится язычок?
5) А теперь последний раз произнеси звук В и скажи, воздух при произнесении теплый или холодный? Поднеси ладонь к губам, и не прикасаясь к ним попробуй почувствовать.
7) Итог логопедического занятия: Ты очень хорошо сегодня постарался, ты большой молодец! Скажи пожалуйста, что тебе больше всего понравилось в нашем сегодняшнем занятии и почему? Спасибо тебе огромное, ты очень умный и хороший мальчик, буду ждать тебя еще в гости!
Моторное развитие ребенка.
А) ручная моторика.
| Исследование уровня развития кинестетической организации. | Характеристика выполнения упражнения | Вербальное/невербальное |
| Исследование состояния ручной моторики | ||
| Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать руку в кулачек, большой палец отодвинуть налево» поменять руки | Отлично, все повторил | |
| Инструкция:повторяй за мной, делай как я | ||
| Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу | Все повторил быстро, точно, программу удержал |
| Исследование на развитие кинетической организации. | Как выполнил | Вербальное/невербальное |
| Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать одну руку в кулак и положить на другую руку, затем разжать руку, которая была в кулаке и положить ладонь на стол » сделать 7-10 повторов, затем поменять руку | хорошо | |
| Инструкция:повторяй за мной, делай как я | ||
| Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука | Выполнил хорошо на обе руки |
Вывод: ручная моторика в норме.
Б) мелкая моторика.
| Исследование на развитие кинестетической организации. | Как выполнил | Вербальное/невербальное |
| Цель : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | отлично | |
| Инструкция : Повторяй за мной; Делай как я | ||
| Описание проведения : Ребенок сидит за столом. Ручки на столе. Логопед показывает упражнение, и просить ребенка повторить упражнение « Указательный и средний пальчик поднимаем вверх -это будут ушки у зайчика, а безымянный и мизинчик сгибаем и большим пальчиком удерживаем -делаем мордочку зайчику». А потом поменяем ручки. | ||
| Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу | Выполнял не очень быстро, но точно, тонус мышц слабый, долго вдумывался в задание |
Вывод: Недостаточно развита мелкая моторика.
В) мимическая мускулатура(оральный праксис)
| Исследование орального праксиса. | Как выполнил? | Вербальное / Невербальное поведение |
| Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны поцокать, как лошадка! Прижми язык к альвеолам и присоси его! Потом резко отпусти, чтобы получился щелчок.» | Повторил в точности за мной темп, выполняет хорошо, немного отвлекается | |
| Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я» | ||
| Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? | Глаза бегают, получилось с первого раза | |
| Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Ты умеешь посылать воздушный поцелуй? Давай попробуем! Губки сложи трубочкой, потянись губами вверх и издай звук, похожий на «ЧМОК». | Все отлично | |
| Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я» |
| Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? | Выполняет быстро, точно, не задумываясь | |
| Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны превратить наши языки в лопаточку! Высунь язык максимально сильно и положи его на нижнюю губу. Не напрягай сильно, пускай он будет прямой и расслабленный» | ||
| Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я» | ||
| Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота. выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? - Тонус. | Быстро, точно, с первого раза, немного стесняется |
Вывод: Мимическая мускулатура в норме. Соответствует возрасту.