Бір саннан екінші санды азайту шін, азайыша азайтыша арама-арсы санды осу керек.

Сынып

Сабаты таырыбы:Блімдері бірдей блшектерді азайту

Сабаты масаты:

· Блімдері бірдей блшектерді азайту ережесін мегерту

· Оушыларды логикалы ортынды жасау, салыстыру, талдау, шапша есептеу білігін дамыту.

· арым-атынас станымдарын,зіні жне сыныптасыны , жмысын баалауда жауапкершілік асиеттерін алыптастыру.

Саба трі: Аралас саба.

діс-тсілдері: Интерактивті тата , жппен жне топпен жмыс.

Саба барысы: 1. йымдастыру,

2. ткен сабаты айталу масатындаы тапсырмалар

1. Ауызша : Тіктртбрышты (дгелекті) андай блігі крсетілген? Сол бліктерді салыстыр жне суды орында.

А) Б)

2. А) су ретімен жаз: жауабы:

; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

Б) Кему ретімен жаз: жауабы:

; ; ; ;

Дрыс шешімін интерактивті тата кмегімен зін-зі тексереді!

3) А) Телехабар 1са. 30мин. болды. Шешімі:

Осы уаытты - сінде жарнама 1са.30мин. = 90мин.

крсетілді. Жарнама неше мин. болды? (90 :45) *2 = 4мин.

Б) Саябаа айы жне шырша Шешімі:

ааштарыны кшеттері отырызылды (60 : 12)*7= 35

оны – сі шырша аашы болса ,саябаа 60-35=25(тп)

анша тп айы отырызылды?

(атар отыран екі окушы бір-бірінін жмысын тексереді.)

4) Ой сергіту - логикалы тапсырма:

5 кондитер 5 пирогты 5 саатта дайындаса, 10 кондитер 10 саатта неше пирог дайындайды?

Шешімі: 5 кондитер 1 са.-1пирог

10 кондитер 1са.-2пирог

10 кондитер 10са.-20пирог дайындайды

5) Жаа сабаты оып йрену

А) Сурет бойынша жай блшек растырып , оны азайтуды орында:

- =

Б) Блімдері бірдей блшектерді азайтуды орындандар:

- =

Блімдері бірдей блшектерді азайтанда оларды алымдарын азайтып алым етіп, бліміні зін алдыру керек:

- = . Мысалы ,

6) Жаа білімді бекіту: оулы бойынша № 659,667 есептер.

7) йге тапсырма: № 658,667 (5,6).

8) орытынды:

9) Білім баалау.

Саба-6

Сабаты таырыбы: рама сандарды жай кбейткіштерге жіктеу

Сабаты масаты:

Білімділік: Оушыларды рама сандарды жай кбейткіштерге жіктеуге йрету. Оушыларды рама сандарды жай кбейткіштерді кбейтіндісі трінде жаза білу дадыларын алыптастыру.

Дамытушылы:Тиімді діс-тсілдер арылы оушыларды ой-рісін кеейту, здігінен жмыс істеу, іздену, шыармашылы абілеттерін дамыту.

Трбиелік: оушыларды натылыа, ыптылыа,длдікке трбиелеу.

Сабаты типі: жаа білімді тсіндіру

Сабаты крнекілігі: интерактивті тата, тата, бор, кітап.

Сабаты барысы:

1.йымдастыру кезеі: Оуышлармен слемдесу, тгендеу, сыныптаы оушыларды сабаа даярлытарын анытау(оу ралдарын тексеру).

Й тапсырмасын тексеру

Жаа білімді абылдауа даярлы сратар.

Жаа сабаты баяндау

Есептер шыару

6. Ой толау.орытынды. Баалау. й тапсырмасы.

Малім: й тапсырмасын тексеріп болан со, оушылара даярлы сратарды ояды.

1.Жай сандар деп андай сандарды атайды?

2. рама сандар деп андай сандарды атайды?

3. 1-саны андай сан?

4. 2-ге, 3-ке, 5-ке блінгіштік белгілері андай?

Малім: йге берілген 73-бетте алдын-ала даярлы тапсырмасына жауап береміз.

Оушы: 1) 30:2=15 2) 44:2=22

15:3=5 22:2 =11

5:5=1 11:11=1

30=2*3*5 44=2*2*11

Осыдан келіп андай орытынды шыара алады екенбіз?

Кез келген санды жай сандардан тратын блгіштерді кбейтіндісі трінде жаза аламыз ба екен?

Мысалы 30 саны андай сан?

30-рама сан. 30=2*3*5

Малім: рама санды жай кбейткіштерге жіктеу – оны тек ана жай сандарды кбейтіндісі трінде жазу.

рама санды жай кбейткіштерге жіктеуді екі тсілі бар.

1- Тсіл: Берілген рама сан екі кбейткішті кбейтіндісі трінде жазылады.

Мысалы: 36=4*9

2- Тсіл: рама санды жай кбейткіштерге баан трінде жіктеу.

Мысалы: 24-саны

24 2

12 2

6 2

3 3

24=2*2*2*3

Егер берілген рама санны жай кбейткіштерге жіктелуінде бірдей жай кбейткіштер кездессе, оларды дреже крсеткішпен жазуа болады.

24= 2³*3

32 2 32=2⁵

16 2

8 2

4 2

2 2

Малім: Татада №263(1), №264(1,3,5)

№272

Тест тапсырмасы:(жеке жмыс,жпты жмыс)

1-нса

12 саныны барлы блгіштерін тап:

А) 12; 24; 36;... ) 1; 6; 12;

Б) 1;2;3;4;6:12; В) 1;2;3;4; 8;12

2. 96 санын жай кбейткіштерге жікте:

А) 2 *3; ) 16*6

Б) 32*3 В) 2 *6

3. Сандарды айсысы 3-ке блінеді:

8568; 7776; 8694; 9963; 9087; 4686;

А) 7776; 5306; 9963; 4986;

) Барлыы;

Б) 9963;

В) 8568; 7776; 8694; 9963.

2-нса

Бірінші сан екінші сана еселік бола ма:

А) 3пен 43 ) 11 мен 11120;

Б) 1120 мен 112; В) 15 пен 8.

2. 162 санын жай кбейткіштерге жікте:

А) 81*2 ) 2*3

Б) 3 *16 В) 9*18

3. Сандарды айсысы 3-ке блінеді:

5886; 3506; 6777; 3969; 9648; 7908; 9468;

А) Барлыы

) 5886; 3506; 6777;

Б) 5886; 6777; 3969; 9648; 7908;9468;

В) 9468.

Екі нсалы есептер орындап, нтижесін здері экраннан кре отырып, біріні жмысын бірі тексереді.

Жауаптары:

1-нса 2-нса

1.Б; 2. А; 3. ; 1. ; 2.; 3.Б.

орытындылау:

«Ой толаныс»: Бгінгі сабатан не алдым? Нені білдік? Не йрендік?

йге тапсырма: №267, №269 2), №276.

Математика 6

Мерзімі: .

Сабаты таырыбы: “Азайту. Координаталы тзудегі кесіндіні зындыы”

Сабаты масаты: а) білімділік: Оушылара рационал сандарды азайтуды, координаталы,

тзудегі кесіндіні зындыын табуды йрету;

) дамытушылы: рационал сандара амалдар, координаталы тзу ымын

дамыту;

б) трбиелік: Оушыларды инабаттылыа трбиелеу.

Крнекі рал-жабдытар: сызыш

Сабаты трі: жаа саба

діс тсілдер: сра жауап, есептер шыару

Сабаты барысы:

1.йымдастыру кезеі

2. й тапсырмасын тексеру

3. Жаа материалды тсіндіру

Азайту – осынды мен белгілі осылыш бойынша екінші (белгісіз) осылышты табу амалы.

; -белгісіз осылыш

Есеп. Таерте -

Тсте -

згерді-?

Бір саннан екінші санды азайту шін, азайыша азайтыша арама-арсы санды осу керек.

Мысалдар.

1) 2)

3) 4)

Координаталы тзуде , нктелері берілсін. АВ кесіндісіні зындыын табу шін А нктесінен В нктесіне дейін неше бірлік кесінді бар екенін санаймыз, яни

Координаталы тзудегі кесіндіні зындыын табу шін оны о жа шеткі нктесіні координатасынан сол жа шеткі нктесіні координатасын азайту керек.

4. Есептер шыару № 493,№494(ауызша)

№495

1)-20-(-16) = -4 2)-5,7-(-1,3) = - 4,4 3)-6-(-8,1) =2,1

-36-(-17) = -19 -7,5-(-2,1) = - 5,4 -5-(-6,7 ) =1,

-46-(-25 )= -21 -8,9-(-3,7) = -5,2 -8-(-9,5) =1,5

№504

1) 2) 3) 4) 5) 6)

№505

1) 2)

3) 4)

№506

1) 2) 3)

4) 5) 6)

№507

1) 2)

3) 4)

№508

Термометрді соы крсетуі		-9	-5	-12
Термометрді алашы крсетуі		-7		-8
Температураны згеруі	-3	-2	-5	-4