Психолого-педагогическая характеристика деятельности учителя иностранного языка и учащихся в процессе обучения.
Содержание учебного материала: Назначение и структура деятельности учителя. Этапы педагогической деятельности: планирование, организация, регулирование, контроль, оценка и анализ результатов.
Учение как специфический вид деятельности. Цель учения. Компоненты учения: познавательные интересы и потребности, учебные действия (внешние, внутренние, мыслительные действия), действия контроля, оценки и анализа результатов. Учебная задача и последовательность ее решения.
Логика учебного процесса и структура процесса усвоения. Психологические закономерности усвоения учебного материала.
Содержание учебного процесса: Универсальная логика обучения: от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения представлений к понятиям. Чувственное познание. Абстрактное мышление. Применение знаний. Психологические закономерности усвоения учебного материала.
Мотивы учебной деятельности учащихся.
Содержание учебного материала: Сущность понятий «мотив» и «мотивация». Классификация мотивов. Критерии сформированности познавательных мотивов. Приемы и методы формирования мотивации.
Сущность содержания образования. Принципы отбора содержания общего образования. Компоненты содержания общего образования
Содержание учебного материала: Знаниевый и личностно-ориентированный подходы к определению сущности содержания образования. Принципы отбора содержания образования: принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности; принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения; принцип гуманитаризации содержания общего образования; принцип фундаментализации содержания образования. Основные элементы содержания общего образования: знания о природе, обществе, человеке; опыт деятельности известными способами; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностных отношений.
34. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования: государственный образовательный стандарт, учебный план
Содержание учебного материала: Государственный образовательный стандарт. Компоненты содержания общего образования: федеральный, региональный, школьный. Учебный план. Типы учебных планов: базисный, типовой, рабочий. Инвариантная и вариативная части учебного плана.
Учебный предмет. Учебная программа. Учебная литература
Cодержание учебного материала: Учебный предмет. Учебная программа, ее структура, способы построения. Учебная литература. Современные требования к школьному учебнику.
Современные дидактические принципы обучения в проведении урока иностранного языка.
Содержание учебного материала: Понятие принципа, правила обучения. Принцип научности; принцип доступности; принцип сознательности и активности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип прочности; принцип воспитывающего обучения; принцип связи теории с практикой; принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Понятие, классификация и характеристика методов обучения. Использование разнообразных методов обучения на уроках иностранного языка.
Содержание учебного материала: Понятие метода, правила обучения. Классификация методов обучения: а) по источнику получения знаний (Верзилин Н.М., Перовский Е.И.); по характеру познавательной деятельности учащихся (Лернер И.Я., Скаткин М.Н.); на основе целостного подхода к процессу обучения (Бабанский Ю.К.). Словесные методы обучения. Практические методы. Наглядные методы. Проблемно-поисковые методы.