Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков; определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей; сформулировать представление об истине и смысле жизни.	Формы контроля результатов обучения: беседы, диалоги, дискуссии, полемики, круглые столы, конференции. Формы контроля обучения: – домашние задания проблемного характера; – практические задания по работе с оригинальными текстами; – подготовка и защита групповых заданий проектного характера; - тестовые задания по соответствующим темам. Методы контроля результатов обучения: систематическое наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения бесед, диалогов, дискуссий, полемик; постоянный анализ категориального аппарата студента, выявление ошибок и оценка его научности; во время занятий применениеметодов аналогии, сравнения, абстракции, противоречия при оценке логики мышления студента; на протяжении всего учебного процесса использование системного подхода при оценке понимания принципиальных основ становления бытия: природы, человека, общества; в процессе проведения дискуссий по основным философским проблемам применение метода единства исторического и логического и др. постоянное использованиедиалектического метода познания и преобразования мира в процессе формирования научной картины мира и научного мировоззрения обучающегося и др. Методы оценки результатов обучения: – мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; – накопительная оценка
Знать: основные категории и понятия философии;	На теоретических занятиях проведениеустного индивидуального, фронтального опроса по темам учебной дисциплины;
роль философии в жизни человека и общества;	Оценка самостоятельной работы обучающихся по темам учебной дисциплины;
основы философского учения о бытии;	периодическое (в конце изучения каждой темы) проведениепрограммированного тестирования на компьютере;
сущность процесса познания;	Оценка защиты творческой работы (реферата, презентации);
основы научной, философской и религиозной картин мира;	Анализ выполнения практических работ (составления схемоконспектов, конспектов, словарей, таблиц и др);
об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;	анализ и оценка составления и решения кроссвордов;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.	анализ и оценка составленных тестов по темам учебной дисциплины.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ:

«Основы философии»
по специальностям среднего профессионального образования:

060101 Лечебное дело, 060102 Акушерское дело, входящих в укрупненную группу 060000 «Здравоохранение», по направлению подготовки 060100 «Здравоохранение»;

060501 Сестринское дело, входящую в укрупненную группу 060000 «Здравоохранение», по направлению подготовки 060500 «Сестринское дело»

1. Философия, ее предмет и функции. Взаимосвязь философии с другими науками.
2. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия и философия.
3. Философские взгляды Платона.

4. Досократовский период в философии Древней Греции.

5. Жизнь и философия Сократа. Софисты.
6. Философское учение Аристотеля.
7. Основные принципы религиозно-философского мышления средневековья.
8. Основные черты и виднейшие представители философии эпохи Возрождения.
9. Философское учение Канта.
10. Философия Гегеля.
11. Основные принципы марксистской философии.
12. Философия западников и славянофилов.
13. Проблема бытия в философии.
14. Религиозная картина мира.
15. Проблемы антропосоциогенеза.
16. Биологическое и социальное в человеке.
17. Структура и функции сознания.
18. Самосознание, самопознание и проблема человеческого “Я”.
19. Основные сферы жизни общества: материальная и духовная.
20. Проблемы и перспективы современной человеческой цивилизации.
21. Человек в мире культуры. Понятие культуры и цивилизации. Типология культур.
22. Особенности Западной и Восточной культур.
23. Структура и функции культуры.
24. Философское понятие личности. Человек, индивид, личность. Проблема индивидуальности.
25. Личность и ее ценностные ориентации.

26. Человек в информационно-техническом мире.
27. Субъект и объект познания. Активная роль субъекта в познании.
28. Чувственное и рациональное в познании.
29. Научное познание и его специфика.
30. Основные методы научного познания.
34. Общественный прогресс: его критерии и границы.

35. Глобальные проблемы современности. Экологический кризис и пути его преодоления.