Научное описание данных, составление отчета.

Цель: раскрыть особенности процесса обработки и анализа информации в эмпирическом социологическом исследовании.

Основные понятия. Методы обработки и анализа информации. Анализ и обобщение информации с применением технических средств обработки. Научное описание данных, составление отчета с выводами, рекомендациями, предложениями. Репрезентативность полученных данных. Этические принципы исследовательской работы. Анонимность исследований. Особенности социологического исследования экономических, политических, социальных процессов.

ТЕЗИСЫ

1.Обработка и анализ социологической информации.Заключительный этап социологического исследования предполагает обработку и анализ данных, полученных в ходе исследования. Что же такое данные в социологии?Данные - это собранная, формализованная и структуриро­ванная в процессе исследования эмпирическая социологическая информация.

Формализация - это совокупность процедур форми­рования выборки (об этом говорится в главе 37), доступа к социо­логической информации, ее фиксации и измерения. Структуриро­вание включает в себя определение списка измерения показателей (их называют переменными), а также списка объектов, которые необходимо обследовать (выборка).

Обработка данных включает в себя следующие действия:

Редактирование и кодирование информации. Цель – проверка и формализация информации: методического инструментария на точность, полноту и качество заполнения, выбраковка некачественно заполненных анкет. Если отсутствуют ответы респондента более чем на 20% вопросов, то опросник исключается как некачественный.

Кодирование информации - перевод на язык формализованной обработки данных.

Статистический анализ – выявление некоторых скрытых статистических закономерностей, выделить наиболее существенные взаимосвязи между переменными, позволяющие сделать выводы и обобщения.

Простой формой обобщения данных является их группировка – объединение по существенным признакам единиц исследуемого объекта в однородные совокупности. Процедура требует расчленения разнородных явлений в однородные; нахождение общих и однотипных явлений; определения признаков разграничения типов, интервала перехода одного типа к другому. Различают такие виды группировок:

1. суммирование однородных признаков для определения абсолютного числа их проявлений в изучаемой совокупности.

2. ранжирование – группировка единиц совокупности в зависимости от возрастания или убывания изучаемого признака.

3. шкалирование – на основе логически выделенных признаков при помощи заранее разработанной порядковой или интервальной шкалы (трехмерной; многомерной; двухсторонней (интересуется/ не интересуется)). Каждому пункту шкалы дается определенное числовое обозначение.

4. табулирование – построение статистических таблиц (сводка данных по годам относительно ситуации и т.д.).

2. Первый из таких принципов - согласование интерпретации с исходной теоретической моделью изучаемых социальных явлений и процессов, сконструированной в программе социологического исследования.

Второй важный принцип - принцип дополнительности, со­стоящий в том, чтобы в процессе осуществления интерпретации полученных данных нашли воплощение содержательные сообра­жения, не отразившиеся в истолковании исходных данных, ибо без этого не может быть нового социологического знания об изучае­мом социальном объекте, а само исследование утрачивает смысл.

Третий принцип — глубокое осмысление социальной сущно­сти каждого выделенного в процессе статистического анализа эле­мента (признака) изучаемого объекта с точки зрения «содержа­тельных последствий» его взаимодействия с другими- явными и латентными — его признаками и факторами. Четвертый принцип - проверка на основе качественного анализа исходных гипотез путем их соотнесения с полученными выводами, на предмет их подтверждения или не подтверждения (опровержения).

Результаты исследования отражаются в отчете – итоговом документе. Полученные в процессе прикладного социологического ис­следования данные в процессе анализа, обобщения и осмысления включаются в определенный социальный контекст, детермини­руемый существенными особенностями и тенденциями исследуе­мого социального явления или процесса. Такое «включение» со­ставляет тот социальный фон, на котором из интерпретации, типологизации и сопоставления полученных эмпирических данных строятся теоретические обобщения и выводы, формулируются ре­комендации для совершенствования управленческого воздействия на изучаемые социальные объекты. В этом и состоит заключи­тельный этап социологического исследования - подготовка итогвого отчета и последующее предоставление его заказчику. Отчет должен содержать: титульный лист, список исполнителей, реферат, содержание, перечень условных обозначений и символов, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, приложение.

Анализ и обобщение результатов социологических исследо­ваний создают возможность осуществления социологического предвидения, т.е. вероятностного предсказания возможных вариан­тов развития социальных процессов и явлений. Основной формой конкретизации предвидения является социальное прогнозирова­ние. Прогнозирование — это научное исследование перспектив раз­вития или возможного состояния исследуемого объекта и состав­ление на этой основе прогноза наиболее вероятного его изменения в будущем.

Вывод: Практическая реализация результатов социологического исследования осуществляется совместными, желательно хорошо согласованными и скоординированными действиями, производи­мыми как специалистами, разработавшими программу и инстру­ментарий, а также осуществившими само исследование, так и за­казчиками — управленческим аппаратом государственных органов, учреждений, руководителями частных фирм, банков, обществен­ных организаций и т.п. Только в таком случае они принесут ожи­даемый и серьезный практический эффект. В этом состоит основ­ной канал практического внедрения результатов социологического исследования.

4.Список обязательной и дополнительной литературы и источников к курсу и теме

4.1.Обязательная литература:Учебники. Учебные пособия

1) Биекенов К.У., Жаназарова З.Ж., Нурбекова Ж.А. Социология общественного мнения. Алматы, 2011.

2) Кравченко А.И. Социология для экономистов. М., 2010

3) Кравченко А.И. Социология. М: Академия, 2012

4) Смелзер Н. Социология. М., 2010

5) Радугин А.А. Социология: курс лекций. М., 2011.

6) Радаев В.В. Экономическая социология. М.,2011.

7) Экономическая социология. Курс лекций / Л.Я. Гуревич и др. Алматы, 2010

8) Фролов С.С. Социология. М., 2012

9) Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. - М., 2011.

 

4.2. Дополнительная литература:

1.Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992.

  1. Тексты по истории социологии XIX-XX вв. Хрестоматия / Сост. и отв. ред. Т 30 д.ф.н. В.И. Добреньков, к.ф.н. Л.П. Беленкова. М.: Наука, 2010 - 383 с
  2. Американская социологическая мысль: Тексты / Под В. И. Добренькова.—М.: Изд-во МГУ, 2011.—496 с.
  3. Качанов Ю.Л. Что такое социологическая теория // Социс, 2012 № 12
  4. Мертон Р.К. Явные и латентные функции //Американская социологическая мысль. Тексты. М., 1996.
  5. Монсон П. Лодка на аллеях парка: введение в социологию . – М, 2010.
  6. Парсонс Т. Функциональная теория изменения //Американская социологическая мысль. Тексты. М., 2010.
  7. Штомпка П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения // Социс, 2011.- №.
  8. Социология: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005.- 288с.

Тема 1

Список литературы

Основная литература:

  1. Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. – М, 2011.
  2. Волков Ю.Г., Добреньков В.Н Социология – М., 2011

Дополнительная литература:

Качанов Ю. Л. Что такое социологическая теория // СОЦИС. – 2002.- № 12.

Кюэн Ш.-А. В каком состоянии находится социология // СОЦИС. – 2006. - № 8

  1. Монсон П. Лодка на аллеях парка: введение в социологию. – М, 2010.

Тема 2

 

1. Тексты по истории социологии XIX-XX вв. Хрестоматия / Сост. и отв. ред. Т 30 д.ф.н. В.И. Добреньков, к.ф.н. Л.П. Беленкова. М.: Наука, 1994 - 383 с

Американская социологическая мысль: Тексты / Под В. И. Добренькова.—М.: Изд-во МГУ, 1994.—496 с.

Дополнительная литература

1. Современная западная социология. Словарь. - М., 1990.

2.Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. СП-Б., 1997

3.Казаринова Н., Филатова О., Хренов А. Социология. М., 2000

Тема 3

Основная литература:

1. Современная западная социология. Словарь. - М., 1990. – 432с.

2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992.

3. Есим Г., Биекенов К. Социологическая наука и образование в Казахстане // Саясат, 2003.- №4

4. Кравченко А.И. Социологическая теория: дискурс будущего. // СОЦИС. – 2007. - №3.

5.Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. СП-Б., 1997

Дополнительная литература:

1.Баразгова Е.С. Американская социология (традиции и современность). Екатеринбург; Бишкек, 1997.

2.Култыгин В.И. Специфика социологического знания: преемственность, традиции и новаторство // СОЦИС. – 2000. - № 8

3.Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции // СОЦИС. - 2003. - № 9

4. История социологии в Западной Европе и США. М., 1999.

 

Тема 4

Основная литература:

1. Смелзер Н. Социология. М., 2010

2. Кравченко А.И. Социология. М: Академия, 2012

3. Фролов С.С. Социология. М., 2012

Дополнительная литература:

1Мертон Р.К. Явные и латентные функции //Американская социологическая мысль. Тексты. М., 1996.

2.Парсонс Т. Функциональная теория изменения //Американская социологическая мысль. Тексты. М., 1996.

Тема 5

Основная литература

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2011

Морено Дж. Социометрия. М., 2010

Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль: Тексты. М., 2010.

Дополнительная литература:

Миллз Т.М. О социологии малых групп//Американская социология. М., 2011

Тема 6

Основная литература:

Бергер П. Приглашение в социологию. М., 1996.

Кравченко А.И. Социология. М: Академия, 2003

Смелзер Н. Социология. М., 1994

Дополнительная литература:

Модели человека в зарубежной социологии. М., 1985.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М, 1998.

Ядов В.А. Социальная идентификация личности. Кн. 1, 2. – М., 1994.

Буравой М. Что делать? Тезисы о деградации социального бытия в глобализирующимся мире. // СОЦИС. – 2009. - №4.

 

Тема 7

Основная литература:

Вебер М. Основные понятия стратификации.//СОЦИС, 1994. - №5.

Гидденс Э. Стратификация и классовая структура. //СОЦИС, 1992. - №9.

Радаев В.В., Шкаратан Ю. Социальная стратификация. М., 1996.

Дополнительная литература:

Ионин Л.Г. Культура и социальная структура. // «СОЦИС», 1996, №3.

Мертон Р. Социальная структура и аномия. //СОЦИС.- 1992.- №2.

Цзин Чже. Социальное расслоение в Китае. //СОЦИС.- 2008.- №11.

Шкаратан О.И., Ястребов Г.А. Российское неоэтакратическое общество и его стратификация. //СОЦИС.- 2008.- №11

Тема 8

Основная литература: Ерасов Б.С. Социальная культурология. – М., 1997. – 591с.

Минюшев Ф.И. Социология культуры. М..2004.

Шендрик А. И. Социология культуры. М., 2005.

Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 2000

Дополнительная литература:

Манхейм К. Избранное. М., СПб., 2000.

Левикова С.В. Молодежная субкультура. М., 2004.

Тема 9

Основная литература:

  1. Глобальные проблемы человечества: междисциплинарный научно-практический сборник. – Москва: МГУ, 2006.
  2. Современные глобальные проблемы. – Москва: Аспект Пресс, 2010.
  3. Ришар, Ж.Ф. На переломе. Двадцать глобальных проблем – двадцать лет на их решение / Ж.Ф. Ришар. – Москва, 2006.

Дополнительная литература:

1.Атфилд Р. Этика экологической ответственности. \По сб. «Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности: Пер. с франц. и англ.»\ Составители Л.И.Василенко и В.Е.Ермолаева; вводн. ст. Ю.А.Шрейдера. - М., 1990

2. Бакланов А.В. Человек в биосфере. Второй путь эволюции.\ История взаимодействия общества и природы: факты и концепции.: Тезисы (конф., Москва, декабрь 1990 г.)\АН СССР. Комиссия АН СССР по проблемам экологии. Ин-т естествознания и техники и др. \ М.; часть 1.

3. Василенко Л.И. Отношение к природе: "традиция управления" и "традиция сотрудничества"//Вопросы философии, 1987, N 7.

 

Тема 10

Основная литература:

Андреева Г.М. Социальная психология. М, 1987.

Биекенов К.У., Жаназарова З.Ж., Нурбекова Ж.А. Социология общественного мнения. Алматы, 2001.

Шибутани Т. Социальная психология. Р\н\Д, 1999.

Короткова Л.Н. Социология общественного мнения. Спб, 2000. – 31с.

Дополнительная литература:

Манхейм К. Избранное. М., СПб., 2000.

 

Тема 11

Основная литература:

Радаев В.В. Экономическая социология. М.,1998.- 368с.

Кравченко А.И. Социология для экономистов. М., 2000

Экономическая социология. Курс лекций. – А., 2002.

Дополнительная литература:

Дмитриев А.В.Принимающий социум: практики взаимодействия с трудовыми мигрантами.// СОЦИС. – 2008. - №10.

Шокаманов Ю. Программа трудовой иммиграции в РК до 2015г. // Экономика и статистика. – 2007. - №1. – С.82-88.

Эренберг Р. Дж., Смит Р. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М. 1996.- С. 319.

Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. – М., 2005.

 

Тема 12

Основнаялитература

1.Гараджа В.И. Социология религии — Москва: Наука, 1995. — 223 с.

2. Жеребятьев М., Феррони В. Феномен новых религиозных движений - Москва: Наука, 1995. - 223 с.

3. Ваторопин А.С. Религиозный модернизм и постмодернизм // Социологические исследования. — Москва, 2001. — Т. № 11. — С. 84-92.

4. Неронов А.В. Социологические исследования нетрадиционной религиозности // Журнал социологии и социальной антропологии — Москва: Наука, 2009. - Т. 12.№ 1. - С. 187-196.

5. Смирнов М.Ю. Социология религии: Словарь. СПб, 2011.

Дополнительная литература:

Бергер П. Религиозный опыт и традиция. // СОЦИС. – 2011. - №1. – С.123-136.

Лебедев С.Д. Парадоксы религиозности в мире позднего модерна. // СОЦИС. – 2010. - №12. – С.85-93.

 

Тема 13

Основная литература:

Авксентьев В.А. Этнополитические конфликты: история и типология.-М, 2010
Дружинин М.В., Конторов Д.С., Конторов М.Д.. Введение в теорию конфликтов. М., 2009.
3дравомыслов А.Г. Фундаментальные проблемы социологии конфликта в динамике массового сознания.//Социс. 2008. №8.

Дополнительная литература:
Политические конфликты: от насилия к согласию. М., 1996.
Преториус Р. Теория конфликта.//Полис,1991, №5.
Социальный конфликт. Современные исследования. М., 20111.

 

Тема 14

 

Основная литература:

Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. - М., 2002.

Козлова О.Н. О методах анализа социокультурных явлений //Социологические исследования. 1993. № 10.

Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В. Г.

Дополнительная литература:

Миронов А.В., Панферова В.В., Субасев Н.С. Методология, методика и техника конкретных социологических исследований // Социально-политический журнал. - 1994.- № 9–10.

 

Тема 15

Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. - М., 2002.

Козлова О.Н. О методах анализа социокультурных явлений //Социологические исследования. 1993. № 10.

Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В. Г.

Дополнительная литература:

Миронов А.В., Панферова В.В., Субасев Н.С. Методология, методика и техника конкретных социологических исследований // Социально-политический журнал. - 1994.- № 9–10.

 

Вопросы и/или задания для контроля теоретических знаний, позволяющие обучающимся самостоятельно определить уровень усвоения учебного материала, методические указания по организации самоконтроля и самопроверки.

 

ЗАДАНИЯ:

выполнение письменных заданий (логические задания, анализ источников-текстов, решение логических задач, составление таблицыи т.д.).

Тема№1

Задание №1

Заполните таблицу и прокомментируйте ее:

№ Парадигмы Основные направления социологии Предмет социологии
Структурная парадигма    
Дефиниционистская парадигма (понимания)    
Парадигма «социального поведения»    

Вопросы: Какова взаимосвязь между парадигмой и предметом социологии? Каково отношение различных социологических направлений и ее представителей к сущности предмета социологии, ее задачам? Обратитесь при подготовке к учебникам: Харчевой; Волкова Ю.Г., И. В. Мостовой; Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В.Социология: Учебник. – Изд. 2-е.– М, 2012.– 512 с.

Задание №2

Какая из приведенных ниже схем наиболее точно, полно, на ваш взгляд, отражает современное научное представление о функциях социологии? Нужно ли дополнить эту схему?

Схема №1. Основные функции социологии:

№ Функции Направления
Познавательная 1. Теоретический и эмпирический анализ социального факта в качестве исходного момента практики социального преобразования действительности. 2. Познание процесса преобразовательной деятельности. 3. Разработка теории и методов социологического исследования, методики.
Прогностическая 1. Создание условий сознательной выработки и осуществления научно обоснованной перспективы развития личности, общности, социальной группы, общества.
Организационно-технологическая 1. Разработка комплекса организационных мер по обеспечению внедрения и реализации предусмотренных технологией процессов. 2. Выработка организационных мер по осуществлению социологической технологии.
Управленческая 1. Принятие управленческого решения 2. Социальное планирование и разработка социальных показателей. 3. Определение основных направлений повышения эффективности деятельности.
Инструментальная 1. Определение методов изучения социальной реальности. 2. Определение методов сбора, обработки и анализа социологической информации.

Задание №3

Составить и заполнить тест-таблицу:

Уровни социологического знания Направления Предмет
Макросоциология    
Микросоциология    

 

№4.В своем выступлении на XIV Всемирном социологическом конгрессе 26 июля 1998 г. в Монреале известный социолог Иммануил Валлерстайн сказал:

“ Мы живем в несовершенном мире, в мире, который всегда будет оставаться несовершенным и потому в нем всегда будет несправедливость. Однако мы далеко не беспомощны перед лицом этой реальности. Мы способны сделать мир не таким несправедливым, более гармоничным, мы способны достичь большего понимания мира, в котором живем. Для этого нам нужно только построить этот мир, а для того, чтобы построить его, нам необходимо прийти к разумному общению друг с другом и поделиться друг с другом полученными каждым из нас специальными знаниями. Надо только попытаться”. (Wallerstem I. Presidential Address, XlVth Word Congress of Sociology. Montreal. 1998. July. 26. 1998.). Пожалуйста, прокомментируйте данное высказывание, и ответьте на вопрос – Каково практическое значение социологического знания для отдельного человека? Какие преимущества в жизни имеет социально компетентный человек? Чем отличается обыденное знание индивида от социологического?

№5. Формулировка задания. Цель социальной автобиографии – пропустить общественные события, свидетелями которых вы являлись на протяжении своей жизни, через призму личных проблемы и стадий жизненного цикла. Методологической основой данного упражнения, широко практикуемого в американских университетах, служит книга Р. Миллса «Социологическое воображение». Он выделил два рода социологических переменных – заботы и проблемы. Заботы – частные проблемы, составляющие содержание повседневной жизни отдельного человека, осознаваемые им и поддающиеся контролю. Таковы факты личной биографии. Проблемы носят общественный характер и не подвластны индивидуальному контролю, но, так или иначе, влияют на повседневную жизнь данного человека. Они затрагивают социальную структуру и институты общества. Это могут быть циклы деловой активности и экономические кризисы, смена правительства, университетская политика, войны, безработица и т.д. Когда в городе со стотысячным населением только один безработный, это его личное затруднение, связанное с потерей средств существования и с психологическими переживаниями. Но если в стране, где 50 млн. жителей, 5 млн. безработных, то речь идет о социальной проблеме, к обсуждению которой необходимо привлечь внимание общественности. Конфликт между супругами – это их личная забота, но когда уровень разводов в первые четыре года брака превышает 250 на 1 тысячу пар – это показатель структурных сдвигов в обществе. Чтобы малое понимать в тесной связи с большим, надо развивать социологическое воображение. Оно позволяет увидеть, что социальная сцена общества заполнена живыми людьми с их каждодневными заботами и тревогами. Вам предлагается упражнение, где надо связать воедино факты личной биографии и исторические события, сказавшиеся на развитии страны и затронувшие данных индивидов.

Задание СРС: Подготовить эссе на тему: «Специфика социологического знания: что она хочет знать и что может?».Источники: 1. П. Бергер. Приглашение в социологию. – М., 1996.; 2. Монсон П. Лодка на аллеях парка: введение в социологию // Социс, 1996 № 3,5. 3. Р. Миллс. Социологическое воображение.

Тема №2

Задание №1: Почему О. Конт делал акцент на концептуально-описательной функции социологии, а М. Вебер на смысловом понимании социальных явлений? Как объяснить их разногласия относительно назначения социологии и предмета исследования науки?

Задание №2

1. В чем заключается структурно-функциональный (системный) метод в социологии Г. Спенсера, который рассматривает общество как организм, состоящий из 3-х главных систем: регулятивной, производящей и распределительной? Каковы основные положения социальной доктрины Г. Спенсера?

Задание №3

В чем заключается сущность метода социологизма Э. Дюркгейма (1858-1917)? Как объяснить требование Дюркгейма «объяснять социальное социальным»? Что такое социальные факты по Дюркгейму? Прокомментируйте приведенный отрывок Ф. Гидденса («Основания социологии». М., 1898, с 5-18): «Профессор Э. Дюркгейм пытается доказать, что существенный социальный прогресс, а потому и первоначальное социальное явление, состоит в подчинении каждого индивидуального ума внешним по отношению к нему видам действия, мысли и чувства.. Дюркгейм рассматривает впечатление, оказываемое многими умами на ум единичный..»

Задание №4

Раскройте основные положения концепции «понимающей социологии» и «теории социального действия» М. Вебера: Что понимал под «идеальными типами» М. Вебер? Дайте определение рациональности по М. Веберу. Чем социологическое понимание социальных явлений М. Вебера отличается от Э.Дюркгейма?

Задание №5

Альтернативой эволюционной теории О. Конта явилась концепция К.Маркса, положившего начало материалистическому пониманию истории и ее революционному преобразованию. Ф. Энгельс: «Исторический материализм - понятие, употребляемое для обозначения того взгляда на ход всемирной истории, который конечную причину и решающую движущую силу всех важных исторических событий находит в экономическом развитии общества, в изменениях способа производства и обмена, в вытекающем отсюда разделении общества на различные классы и в борьбе этих классов между собой».

Проанализируйте, почему из учения К. Маркса в современных условиях делаются прямо противоположные выводы:

а) учение Маркса гуманно, в его основе – идея свободы личности;

б) учение Маркса антигуманно, в нем – истоки подавления личности, тоталитаризма.

Какова ваша позиция по данной проблеме?

Задание №6

Используя правый столбец таблицы, дайте краткую характеристику социологических взглядов ученых

М. Вебер (1864-1920) Протестантская этика и дух капитализма (1904-1905), о некоторых категориях понимающей социологии (1913). Хозяйственная этика мировых религий (1915).
Р. Дарендорф (р. 1929) Социальные классы и классовый конфликт в индустриальном обществе (1957).
Э. Дюркгейм (1858-1917) Правила социологического метода (1895). Самоубийство (1897).
О. Конт (1798-1857) Курс позитивной философии (1830-1842).
К. Маркс (1818-1883) Немецкая идеология. Критика Готской программы. Капитал.
Г. Спенсер (1820-1903) Основание социологии (1896).
Р. Мертон (р. 1910) Социальная теория и социальная структура (1957).
Т. Парсонс (1902-1979) Социальная система (1951). Социальная система и эволюция теории действия (1977).
П.А. Сорокин (1889-1968) Социология революции (1925). Социальная мобильность (1927). Социальная и культурная динамика (1937-1941).

 

Тема №3

Задание №1

О. Конт считал, что общество – это функционирующая система, основанная на разделении труда. По Г. Спенсеру, общество – «композиция всякого рода идей, верований, чувств, которые реализуются через посредство индивидуумов». К. Маркс писал: «Общество не состоит из индивидов, а выражает систему тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся к друг другу».

В каких исходных положениях противоречат эти определения общества одно другому и где дополняют друг друга? При определении общества, на каких его характеристиках акцентируют внимание данные исследователи? Обратить внимание и на позицию Г. Зиммеля.