Технологик карта (7 кл.) Татар теле

Гибадуллина Айгл

Дрес планы

Тема: Хл турында гомуми мгълмат. Урын, вакыт м рвеш хллре.

Максат м бурычлар: хл турында гомуми мгълмат бир, хлне млд бирелешен м аны трлрен йрн; телне йрнг омтылыш уяту; укучыларны бйлнешле сйлм телен стер.

Дрес тибы: яа белемнр ачу дресе.

иазлау:Интернет материаллары, электрон дреслек, мультимедиа проекторы, экран (такта).

Дрес этаплары

I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру:

Дресне оештыру

Иснлш, барыбызга да херле кн телп, дресне башлау, психологик уай халт тудыру.

2. Актуальлштер

1.й эшен тикшер.

2.гм.

- Хл дип нинди мл кисклрен атыйбыз?

- Хл нинди сорауга авап бир?

- Хлне нинди трлре бар?

- Синтаксик анализ ясаганда, хлне млд ничек билгелибез?

Уку мсьлсе кую.

- Хлне иярчен мл кисге булуы.

- Урын, вакыт м рвеш хллре турында тулы мгълмат.

- Трле сз тркемнрене хл белн белдереле.

- мллрг синтаксик анализ ясау.

 

II. Уку мсьлсен лешлп чиш:

1. Дреслектге кнеглрне т, кагыйд белн танышу, тексттан урын, вакыт м рвеш хллрен аерып алу

2. Парларда эш.

3. Уен (Кем кубрк? Кем тизрк?)

4. Карточкалар, сзлек белн эш.

III. Рефлексив бял:

1. Дреск куелган уку мсьлсе чишелдеме? Нрслр белдегез?

2. Дреск гомуми бя. р укучыны з эшчнлеген бя бире.

3. й эше.

- Дреслект бирелгн кнегне эшлрг.

- Урын, вакыт м рвеш хллрен кертеп инша язырга

- дби срлрдн урын, вакыт м рвеш хллре кергн 10 млне табарга.

4. Алдагы дреск проблема кую.

 

Технологик карта (7 кл.) Татар теле

Предмет: Татар теле
Класс: 7
Авторлар: Гибадуллина А.А.
Тема урока: Хл турында гомуми мгълмат. Урын, вакыт м рвеш хллре.
Дрес тре: катнаш

Дрес этаплары	Укытучы эшчнлеге	Укучылар эшчнлеге
Танып бел	Коммуникатив-аралашу	Регулятив уку гамллре
Башкарылган эш трлре	Эшчнлек трлре формалаштыру	Башкарылган эш трлре	Эшчнлек трлре формалаштыру	Башкарылган эш трлре	Эшчнлек трлре формалаштыру
Дресне оештыру леше	Дреск крстм материалларны м иазларны зерлеге Иснлш, укучыларда дреск уай халт тудыру Бирем”Схема дресме?” Дресне темасын билгелг юнлеш бир	Схеманы дреслеген ачыклыйлар, тулыландыралар   мллр белн танышу	Анализ   “Хлне трлре” дигн схеманы тз	Укытучы белн иснлшлр, бер-берлрен сламлилр	Укытучы белн хезмттшлек     нтиле хезмттшлекне планлаштыру	Дрест эшк зерлн, Дресне темасын злштерерг зерлн   Теманы чыгару
й эшене тлешен тикшер	Урын, вакыт м рвеш хллре турында интерактив слайд крст   Тест ткр, тестларны зара тикшерне м билге куюны оештыра	Хлг хас билгелрне иск тшерлр, ачыклыйлар	Синтаксик анализ, зенчлеклрне ачыклау	Парларда эш	Уку хезмттшлеге	тикшер	з эшчнлегене м иптшлрене эшчнлеген бял
Белем кнекмлрен актуальлштер	Хлне билгеле бер трлрен игътибарны юнлт	Гади мл турында нилр беллрен, кушма мл турында белмлрен ачыклыйлар	Гади млне тзче компонентлар, аларны кушма мл тздге роле   Синтез-гадидн катлаулыга барып, мл тз			Дресне темасын формалаштыралар	Белемнрне злштерне мимлеген алап эшл
Яа белем кнекмлре м эш-гамллрен злштер	Урын, вакыт м рвеш хллрен аеруга омтылыш тудыра   Сыйныф белн эшне оештыра   Тексттан урын, вакыт м рвеш хллрен табарга , эзлнг , нти чыгаруга этр	Иптшлрен м укытучыны тылыйлар, слайдлар карыйлар, фикер йртлр   Укытучыны проблемалы сораулары аша урын, вакыт м рвеш хллрен чагыштыралар м нти чыгаралыр	Киркле информацияне эзл м злштер   Охшашлыкны м аермалыкны табу максатыннан, чагыштыру	Укытучы белн диалог   Укытучы белн диалог мини-диспут	Укытучы белн хезмттшлек     Укытучы м иптшлре белн зара хезмттшлек
Материалны алауны беренчел тикшер	Сыйныфка сораулар:   - Хл дип нинди мл кисклрен атыйбыз? -Хл нинди сорауга авап бир? -Хлне нинди трлре бар?   -Синтаксик анализ ясаганда, хлне млд ничек билгелибез?	Укытучыны сорауларына авап бирлр	Ткъдим ителгн материалдан киркле информацияне таба м аера бел   Анализ	Укытучы белн диалог	Укытучы белн хезмттшлек	Эшчнлекк бя м збя	Белемнрне злштер дрсен алау
Белем кнекмлрен м эш –гамллрен ныгыту	Биремнр тне оештыру: тексттан урын, вакыт м веш хллрен табу   Бирелгн урын, вакыт м рвеш хллре белн мллр тз	Интерактив ресурслар м карточкалардагы биремнрне т	эзлн характерындагы эшлрне тд мсткыйльлек			Алган белемнрне ныклыгын тикшерлр	злштерелгнне алау м белемнрдге зеклеклрне алау
Белемнрне гомумилштер м системалаштыру	Урын, вакыт м рвеш хллрен чагыштырып, нти чыгаруга юнлеш бир	Яа тема буенча сораулар тзи м аларга авап бир бел   Тикшерче тркемнрне иткчелре чыгышы	Телдн м язма сйлмне дрес м алаешлы итеп тз   Анализлый м нти чыгара бел   Логик эзлекле Фикер йрт	Иптшлрене чыгышларын тылыйлар   Кмк фикер алышуда катнашалар	з фикерене тгл м тулы итеп иткер бел   Монологик сйлмг ия булу	Гомуми эшне нтисен чыгаралар
Белемнрне тикшер м зтикшер	занализ битлрен тутырырга ткъдим ясый					з эшчнлеклрен тикшерлр	Бял кретерийларына нигезлнеп з эшчнлеге бя бир
Рефлексия	Дрестге эшчнлекк м теманы алауга бяне тактада урнаштырырга ткъдим ит			Укытучы белн диалог
й эше турында мгълмат м аны башкаруга крстмлр	Икенче дреск й эше м аны башкаруга крстмлр белн таныштыра: - Дреслект бирелгн кнегне эшлрг. - Урын, вакыт м рвеш хллрен кертеп инша язырга - дби срлрдн урын, вакыт м рвеш хллре кергн 10 млне табарга.	й эшен м аны тг крстмлрне тылыйлар