Из опыта работы учителя-логопеда Соколовой Л.Б.) 2 страница

ПРИЛОЖЕНИЯ

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

 

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ	УТВЕРЖДАЮ
	(орган юридического лица (учредители);
__.__.__ г. № ___	лицо, уполномоченное утверждать должностную инструкцию)
учителя-логопеда
	(подпись)		(фамилия, инициалы)
	__.__.__ г.

 

 

Общие положения

 

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с законом РФ "Об образовании", на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя-логопеда, утвержденной приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95 № 463/1268 о согласованию с Минтруда РФ от 17.08.95. № 46 и в соответствии с Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 17 июня 1993 года № 256, зарегистрированным в Минюсте России 15 июня 1993 года, регистрационный № 304.

При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Минобразования РФ от 27.02.95. № 92.

1.2. Учитель-логопед относится к категории специалистов.

1.3. На должность учителя-логопеда назначается лицо, имеющее высшее дефектологическое образование ______________________________________________________________

(без предъявления требований к стажу работы)

 

____________________________________________________________________________________________________________________

(стаж педагогической работы от 2 до 5 лет; от 5 до 10 лет; от 10 до 20 лет; свыше 20 лет).

 

1.4. Учитель-логопед назначается и освобождается от должности заведующей детского сада.

1.5. Учитель-логопед подчиняется заведующей и педагогическому Совету детского сада.

1.6. Учитель-логопед является ответственным лицом за сохранение имущества и инвентаря логопедического кабинета.

1.5. При увольнении учитель-логопед не претендует на ранее им изготовленные пособия для организации педагогического процесса.

1.6. На период отпуска или временной нетрудоспособности учителя-логопеда его обязанности могут быть возложены на работника, принятого по срочному трудовому договору, имеющего высшее дефектологическое образование. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа заведующей детского сада, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.7. Оплата труда учителя-логопеда производится в соответствии с требованиями, установленными ЕТС.

1.8. Учитель-логопед работает по графику, составленному исходя из 20-ти часовой рабочей недели и утвержденному заведующей детского сада.

1.9. Учитель-логопед должен знать:

Ø Конституцию Российской Федерации;

Ø законы Российской Федерации;

Ø решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;

Ø Конвенцию о правах ребенка;

Ø возрастную и специальную педагогику и психологию;

Ø анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

Ø методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников;

Ø нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

Ø программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;

Ø новейшие достижения дефектологической науки;

Ø правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

 

Должностные обязанности

 

2.1. Учитель-логопед:

ü осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников;

ü обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи;

ü комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников;

ü проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций;

ü работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки;

ü консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии;

ü ведет необходимую документацию;

ü способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ;

ü использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках госстандартов;

ü реализует образовательные программы;

ü обеспечивает уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме;

ü соблюдает права и свободы воспитанников, содержащиеся в законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка;

ü систематически повышает свою профессиональную квалификацию;

ü участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;

ü осуществляет связь с родителями, (лицами, их заменяющими);

ü выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

ü обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;

ü осуществляет руководство районными методическими объединениями учителей-логопедов.

2.2.По уровню квалификации: имеет знания и умения, соответствующие требования стандартов специального педагогического образования в области:

ü основ теории и практики логопедии как междисциплинарной науки;

ü основ теории педагогики, возрастной психологии, валеологии и возрастной физиологии;

ü методик предупреждения и коррекции нарушений устной и письменной речи различного этиопатогенеза, вторичных отклонений развития личности воспитанника, коррекционного обучения и воспитания;

ü современных методов психолого-педагогической диагностики;

ü владеет содержанием базового компонента логопедии, занятиями по смежным дисциплинам.

Уровень теоретических знаний позволяет учителю-логопеду вести коррекционную работу по различным методикам, с учетом ведущего дефекта, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

2.3. По уровню профессионализма:

ü владеет современными педагогическими технологиями и применяет их в практической деятельности;

ü владеет широким набором методов, приемов и средствами предупреждения речевых расстройств, коррекционного обучения (воспитания, восстановительного обучения), обеспечивающих вариативность коррекционно-образовательного (коррекционно-воспитательного) процесса;

ü владеет элементами технологий развития личности по трем уровням: эмоциональному, когнитивному, поведенческому;

ü владеет методами и средствами психолингвистической диагностики, постановкой речевого диагноза;

ü владеет основными формами дифференциации речевых расстройств, принципами комплектования групп воспитанников;

ü владеет основными методами формирования и развития речевой функциональной системы, коррекции высших психических функций, познавательных способностей, навыков коммуникации воспитанников;

ü владеет методиками анализа учебно-методической работы по предмету;

ü учитывает структуру речевого дефекта, индивидуальные и возрастные особенности воспитанников при отборе содержания, методов и форм учебно-коррекционной работы;

ü умеет решать педагогические задачи с различными по уровню развития речевой функциональной системы воспитанников, интересов, состояния их сенсорно-моторного уровня, в том числе применения различных методик и приемов коррекционной работы;

ü организует учебно-коррекционный процесс на высоком уровне (оснащение логопедических занятий, кабинета);

ü создает положительную мотивацию к выполнению игровых действий, комфортный микроклимат в коррекционно-воспитательном процессе.

2.4. По уровню продуктивности:

Ø целеполагание (планирование) учителя-логопеда способствует выбору оптимальных средств, методов, приемов учебно-коррекционной работы, что подтверждается промежуточной и итоговой результативностью, статистической отчетностью по результатам работы;

Ø практика работы учителя-логопеда способствует сохранению контингента воспитанников, с которыми он непосредственно взаимодействует.

 

Права

 

Учитель-логопед имеет право:

3.1. Свободно выбирать, разрабатывать и применять коррекционные методики воспитания и обучения детей, работая в тесном контакте с Советом педагогов.

3.2. На досрочную аттестацию, повышение квалификации, совершенствование своего профессионального уровня.

3.3. На благоприятные условия для осуществления функциональных обязанностей.

3.4. Участвовать в работе общественных организаций детского сада и вне его.

3.5. Участвовать в управлении детского сада в порядке, определенном Уставом детского сада.

3.6. На защиту профессиональной чести и достоинства.

3.7. Пользоваться очередным оплачиваемым отпуском продолжительностью 56 календарных дней не реже 1 раза в год.

 

Ответственность

Учитель логопед несет ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством:

4.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка детского сада, законных распоряжений заведующего или иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией.

4.2. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного взыскания может быть применено увольнение.

4.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, учитель-логопед может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и законом РФ «Об образовании».

4.4. Виновных за причинение детскому саду или участникам образовательного процесса, ущерба в связи с исполнением и (или) неисполнением своих должностных обязанностей учитель-логопед несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных законодательством о труде.

 

 

С должностными обязанностями ознакомлена: _________________ _________________

(подпись) (Ф.И.О.)

 

 

«___»__________ ____ г.