Тема 4. воспитание звуковой культуры речи

 

Звуковая культура речи - широкое и своеобразное понятие, включает собственно произносительные качества, характеризующие звучащую речь (звукопроизношение, дикция и т.д.), элементы звуковой выразительности речи (интонация, темп и др.), связанные с ними двигательные средства выразительности (мимика, жесты), а также элементы культуры речевого общения (общая тональность речи, двигательные навыки в процессе разговора) о строе языка, о его законах.
Составные компоненты звуковой культуры
Речевой слух Речевое дыхание
Особенности освоения звуковой стороны языка детьми дошкольного возраста

 

Усвоение звуковой стороны языка происходит постепенно
 
В каждом возрастном периоде у детей имеются свои недостатки в звуковой культуре речи, которые рассматриваются в педагогике как неразвитое умение воспроизведения речи
 
Неправильное произношение отдельных звуков, особенно шипящих, перестановка или пропуск звуков и слогов в слове; нечеткая, быстрая речь у детей дошкольного возраста объясняются медленным развитием моторики речедвигательного аппарата
 
Речевое дыхание поверхностное, с шумными частыми вдохами, без пауз (особенно у младших дошкольников)

 


 

               
       
 
 


Задачи звуковой

Культуры речи

 

Формирование правильного звукопроизношения   Воспитание орфоэпически правильной речи   Формирование выразительности речи   Выработка дикции   Воспитание культуры речевого общения   Формирование фонематического слуха  

 

 

приемы воспитания звуковой культуры речи   Образец правильного произнесения  
Утрированное произнесение звука  
Образное называние звука  
Хоровые и индивидуальные повторения  
Обоснование необходимости выполнить задание педагога  
Индивидуальная мотивировка задания  
Сопряженная и отраженная речь  
Образная физкультурная пауза  
Показ (и объяснение) артикуляции звука  

 


Особенности построения занятий по воспитанию звуковой культуры речи

 

Младшая, средняя группы   Старшая, подготовительная к школе группы

 

Четыре этапа работы   Три этапа работы
Этап I.Показ (и объяснение - в средней группе) артикуляции звука. Многократное произнесение изолированного звука воспитателем и детьми Этап I.Дифференциация изолированных звуков и в слогах
Этап II.Воспитание правильного произношения звука в слогах   Этап II.Дифференциация звуков в словах
Этап III.Воспитание правильного произношения звука в словах   Этап III.Дифференциация звуков во фразовой речи
Этап IV.Воспитание правильного произношения звука во фразовой речи