Основні функції тестування іншомовних навичок і вмінь

навчально-контролююча	навчально-організуюча	виховна	дослідницька
s визначення поточної та рубіжної успішності	s прогноз успішності оволодіння іншомовним мовленням	s дисциплінуюча	s експериментальна     відбір учнів, проведення зрізів успішності тощо
s визначення підсумкової та заключної успішності	s визначення готовності до оволодіння іншомовним мовленням	s пізнавальна
s визначення ефективності навчання	s визначення прогалин у володінні іншомовними навичками і вміннями	s стимулююча	s навчально-методична уточнення навчальних мінімумів, перегляд навчальних текстів тощо
s забезпечення само (взаємо) контролю	s визначення загального рівня володіння іншомовним мовленням
s психолінгвістична розвиток пам'яті, уваги, мислення тощо

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ТЕСТУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
	Спрямованість на визначення рівня сформованості іншомовної комунікативної компетенції (комунікативність)
	Здатність вимірювати визначені параметри (валідність)
	Здатність одержувати однакові результати при багаторазовому виконанні (надійність)
	Співвіднесеність характеру завдань з характером реального іншомовного спілкування (автентичність)
	Врахування взаємодії між характеристиками мовленнєвої діяльності тестованого і характеристиками тестового завдання (інтерактивність)
	Можливість (зручність) використання тесту у навчальному процесі (практичність)

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Відповідність цілям та об'єктам тестування

Відповідність виучуваному і мовленнєвому матеріалу

Доступність за формою і змістом

Посильність за складністю

Здатність диференціювати учнів за рівнем володіння іншомовними вміннями і навичками

Націленість на тестування певної навички

Ситуативність і проблемність

Навчальна та освітня цінність

Збалансованість відволікаючих відповідей у завданнях множинного вибору

ЕТАПИ РОЗРОБКИ І ВИКОРИСТАННЯ ТЕСТУ