МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

История и методология науки

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ:

Социология

 

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПОДГОТОВКИ:

Социология маркетинга

 

 

КВАЛИФИКАЦИЯ: Исследователь. Преподаватель-исследователь

 

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная

 

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ: экзамен

 

 

Москва – 2016

 

Рабочая программа дисциплины (модуля) составлена в соответствии с требова­ниями ФГБОУ ВО, учебного плана МГУДТ по направлению
39.04.01 Социология
Автор:
Ковалева О.В.,	зав.кафедрой, доцент, канд. филос. наук
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
Протокол №		от
Зав. кафедрой
	(кафедра,	подпись,	И.О.Фамилия)

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Курс «История и методология науки» имеет целью дать представление об основных этапах развития науки, сменяющих друг друга типах рациональности; научить использовать приобретенные знания о логике научного открытия и закономерностях динамики науки в целом (источники, механизмы) при выполнении диссертационных работ по профилю специальности, для повышения эффективности изучения других учебных дисциплин и ведения научной деятельности.

 

Дисциплина вносит вклад в формирование следующих компетенций:

(ОК-1) - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

(ОПК-2) - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профильные знания основ философии и социально-гуманитарных наук

 

 

№ п/п	Индекс компе-тенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть
1.	ОК-1	способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	- специфику и сущность научного познания, идеалы, нормы и критерии научности; - важнейшие направления и школы философии науки и их концепции динамики научного знания и логики научного открытия; - иметь представление о предпосылочном знании и об основаниях науки, которые неявно обусловливают динамику научного знания. - главные характеристики и проблемные моменты современной, постнеклассической науки; - ориентироваться в проблемах гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.	ориентироваться в разнообразной литературе по истории и методологии науки; - оперировать основными понятиями философии и методологии науки; - приобретать новые знания, используя информационные технологии. - анализировать информацию в области проблем развития научного знания; -оценивать социокультурные и аксиологические последствия научно-технических проектов; - включать социальные ценности в процесс выбора стратегии исследовательской деятельности	- навыком логично формулировать, излагать и аргументированообосновывать выбор своей научной и профессиональной позиции. - приемами ведения дискуссии, диалога по мировоззренческим вопросам.
	ОПК-2	способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профильные знания основ философии и социально-гуманитарных наук	- специфику социальных и гуманитарных наук - основные типы рациональности, критерии их классификации, - естественнонаучные теории, связанные с глобальными и внутридисциплинарными научными революциями; - свободно ориентироваться в различных общенаучных методах эмпирического и теоретического уровней познания.	- различать типы знания (знание как информационная копия объекта, знание как интерпретация, знание как социальная конструкция), - применять теоретические знания о закономерностях развития науки для решения практических задач специализированного научного поиска и для выработки своей собственной мировоззренческой позиции; - определять цель и объект исследования, формулировать проблему, выделять задачи, грамотно сформулировать гипотезу.	- основами философской методологии; - методами конкретного научного поиска.

 

 

 

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

 

Учебная дисциплина «История и философия науки» относится к циклу базовых дисциплин программы магистратуры (Б.1.1.1).

Трудоёмкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (з.е.) или 72 академических часа, в том числе 36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «История и методология науки» являются «философия» и «культурология» (дисциплины, предусмотренные ФГОС ВО для квалификации бакалавр).

Дисциплина является основополагающей для изучения всех последующих дисциплин и ведения научной деятельности, поскольку знания и навыки, формируемые в рамках этой дисциплины, носят методологический характер.

 

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды учебной работы

Таблица1

Вид учебной работы	Трудоемкость, акад. час
Аудиторные занятия,
в том числе:
Лекционные занятия (ЛЗ)	18 ч.
Семинары (С)	18 ч.
Самостоятельная работа (СР),
в том числе:
Изучение произведений (первоисточников) (ИП)	26 ч.
Выполнение отдельных исследовательских заданий (ИЗ)	10 ч.
Всего:	72 ч.

 

 

Содержание дисциплины (модуля) по разделам и видам учебной работы

Таблица 2

№ п/п	Раздел дисциплины (модуля)	Трудоемкость по видам учебной работы (час.)	Формы самостоятельной работы*)
всего	очная форма обучения
ЛЗ	НПЗ	ИЛР	С	Р	СР
	Три аспекта бытия науки. Наука как социальный институт								ИП,ЛО
	Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции								ИП, РИ
	Структура научного знания								ППЗ
	Методы научного поиска								ИП,ЛО
	Динамика науки как процесс порождения нового знания								ИП, РИ
	Научные традиции и научные революции.								ИП, ИЗ
	Типы научной рациональности								ИП
	Особенности современного этапа развития науки								ИЗ,РИ
	Итого:

 

ИП-изучение первоисточника

ЛО- лист описания первоисточника

ППЗ- проблемно-практические задания

РИ-ролевая игра