к учебно-тренировочным тестам
Вариант 2.
ЧАСТЬ 1
| № задания | Ответ | № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | А10 | А19 | |||
| А2 | А11 | А20 | |||
| А3 | А12 | А21 | |||
| А4 | А13 | А22 | |||
| А5 | А14 | А23 | |||
| А6 | А15 | А24 | |||
| А7 | А16 | А25 | |||
| А8 | А17 | А26 | |||
| А9 | А18 | А27 |
ЧАСТЬ 2
| № задания | Ответ |
| В1 | ГАБВ |
| В2 | |
| В3 | |
| В4 | РеформарусскойцерквипатриархаНикона |
| В5 | |
| В6 | |
| В7 | АГВБ |
| В8 | ВасилийТретий |
| В9 | |
| В10 | |
| В11 | Второеополчение; Нижегородскоеополчение |
| В12 | |
| В13 | |
| В14 | ЯрославМудрый |
| В15 | АБГВ |
Часть 3
| С1 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Может быть указано, что: - документ относится к X в.; - договор Руси с Византией 911 года; - подписан великим князем русским Олегом Вещим и византийскими императорами. | |
| Приведены все 3 элемента ответа | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С2 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие цели подписания договора: Договор был подготовлен великим князем русским Олегом Вещим для: - установления русско-византийских торговых отношений; - урегулирования военно-политических связей. | |
| Названы 2 элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С3 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие причины, по которым Русь была заинтересована в заключении договора с Византийской империей: - до заключения договора шли военные действия между Русью и Византией; - прежде не были отрегулированы русско-византийские торговые отношения; - до заключения договора не были оговорены условия пребывания русских купцов и других выходцев из Руси в Константинополе и на территории Византийской империи. | |
| Названы 3 элемента ответа. | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С4 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| 1. Могут быть названы следующие реформы: - военная; - административная; - церковная. | |
| 2. Могут быть приведены следующие положения: - усиление московского войска, что способствовало проведению успешной внешней политики; - был сделан важный шаг на пути централизации Российского государства; - были упорядочены взаимоотношения между государством и церковью. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы 3 реформы Избранной Рады и приведены 3 положения, определяющие значение реформ. | |
| Названы 2 реформы и 2 положения. ИЛИ Названы 1 реформа и 3 положения. | |
| Названы 2 реформы, приведено 1 положение. ИЛИ Названы 1 реформа и 2 положения. ИЛИ Реформы не названы, приведены 3 положения. | |
| Названы 2 реформы, положения не приведены. ИЛИ Названа 1 реформа, приведено 1 положение. ИЛИ Реформы не названы, приведены 2 положения. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С5 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения: - завершение процесса закрепощения владельческих крестьян; - распространение крепостнических отношений на посадское население и другие категории несвободного населения; - сохранение и рост крупного феодального землевладения; - отсутствие сформировавшегося слоя буржуазии. При выборе второй точки зрения: - начало складывания всероссийского рынка – ярмарки, торговые уставы; - появление вольнонаемного труда; - строительство и рост числа мануфактур; - рост мелкотоварного производства; - появление крупных капиталов в торговле и ростовщичестве. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения. | |
| Приведены 2 аргумента. | |
| Приведен 1 аргумент. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С6 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| 1. Могут быть указаны следующие причины отмены местничества: - местничество отрицательно сказывалось на боеспособности русской армии; - отрицательно сказывалось на эффективности аппарата государственного управления; - местничество порождало обстановку постоянного соперничества и борьбы внутри господствующей элиты общества. | |
| 2. Могут быть названы следующие положения: - благодаря отмене местничества командные должности в армии могли занимать люди не по степени знатности и родовитости, а по заслугам и способностям; - в Боярской думе и аппарате приказной системы появилось много способных, хотя и не родовитых, управленцев; - произошло сближение политического и сословного положения боярства и дворянства. | |
| Указания к оцениванию | |
| Названы 2 причины и 3 положения, определяющие значение отмены местничества | |
| Названы 1 причина и 3 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 2 положения. | |
| Названы 1 причина и 2 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 1 положение. | |
| Названы 2 любых элемента ответа | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С7 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| С7.1 В качестве общих положений могут быть приведены: - данные документы регулировали и укрепляли судебно-правовую систему в России; - оба документа способствовали сохранению крупного феодального землевладения; - документы усиливали государственную власть и контроль за чиновно-бюрократическим аппаратом. | |
| Названы 2 элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С7.2 Различия: | ||
| содержание Судебника 1550 года | содержание Соборного Уложения 1649 года | |
| - сохранение права перехода крестьян в Юрьев день и платы за «пожилое» | - установление бессрочного сыска беглых крестьян, запрещение крестьянских переходов от одного владельца к другому, т.е. | |
| - сохранение налогового неравенства для «белых» и «черных» слобод | - ликвидация «белых» слобод, включение их населения в посад, т.е. введение единого налогообложения для всего городского населения | |
| - констатация четкого деления на вотчинное и поместное землевладение | - определение путей стирания различий между юридическое оформление системы крепостного права вотчинным и поместным землевладением: разрешение обмена поместий, в том числе обмена поместий на вотчину | |
| Названы 3 различия | ||
| Названы 1-2 различия | ||
| Все различия названы неверно | ||
| Максимальный балл |
Вариант 3.
ЧАСТЬ 1
| № задания | Ответ | № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | А10 | А19 | |||
| А2 | А11 | А20 | |||
| А3 | А12 | А21 | |||
| А4 | А13 | А22 | |||
| А5 | А14 | А23 | |||
| А6 | А15 | А24 | |||
| А7 | А16 | А25 | |||
| А8 | А17 | А26 | |||
| А9 | А18 | А27 |
ЧАСТЬ 2
| № задания | Ответ |
| В1 | ГБАВ |
| В2 | |
| В3 | |
| В4 | Восстаниедекабристов |
| В5 | |
| В6 | |
| В7 | БАГВ |
| В8 | Крестьянскаяреформа1861; отменакрепостногоправа |
| В9 | |
| В10 | |
| В11 | СоветвФилях |
| В12 | |
| В13 | |
| В14 | НиколайВторой |
| В15 | ВГБА |
Часть 3
| С1 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Может быть указано, что: - документ относится к 1956 г.; - доклад «О культе личности и его последствиях. | |
| Приведены все 2 элемента ответа | |
| Назван 1 любой элемент ответа. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С2 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие цели подписания договора: Документ был подготовлен по инициативе первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева: - реабилитация невинно осужденных в годы сталинских репрессий; - укрепление собственной власти Н.С. Хрущева, вывод себя и своего окружения из-под ответственности за репрессии, в которых тем или иным образом участвовало практически все партийное руководство 1950-х гг. | |
| Названы 2 элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С3 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие причины, по которым Русь была заинтересована в заключении договора с Византийской империей: - доклад привел е пересмотру большого количества дел по политическим преступлениям, в результате значительная часть заключенных была освобождена, а погибшим было возвращено «честное имя»; - укрепилась власть и влияние Н.С. Хрущева, который держал в своих руках всю партийную верхушку угрозой новых разоблачений; - доклад способствовал новому, более критическому взгляду на сталинскую эпоху, прежде всего, молодых партийных работников. | |
| Названы 3 элемента ответа. | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С4 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| 1. Могут быть названы следующие реформы: - крестьянская; - судебная; - военная. | |
| 2. Могут быть приведены следующие положения: - освобождение крестьян способствовало высвобождению рабочей силы и дальнейшему росту экономики, расчищало дорогу для становления буржуазных отношений; - изменился сам принцип ведения судебного процесса, вводилась состязательность и гласность, что давало возможность совершения правосудия в полном смысле этого слова; - начался переход к массовой армии, что в условиях военной науки второй половины XIX в. было обязательным условием для обеспечения обороноспособности страны. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы 3 реформы и приведены 3 положения, определяющие значение реформ. | |
| Названы 2 реформы и 2 положения. ИЛИ Названы 1 реформа и 3 положения. | |
| Названы 2 реформы, приведено 1 положение. ИЛИ Названы 1 реформа и 2 положения. ИЛИ Реформы не названы, приведены 3 положения. | |
| Названы 2 реформы, положения не приведены. ИЛИ Названа 1 реформа, приведено 1 положение. ИЛИ Реформы не названы, приведены 2 положения. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С5 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения: - бурный рост различных капиталистических предприятий в сфере промышленности; - сложилась развитая финансово-банковская система; - по темпам роста промышленного производства Россия занимала одно из первых мест в мире; - аграрный сектор продолжал оставаться основной частью экономики и приносил большую часть дохода страны. При выборе второй точки зрения: - сохранился отсталый аграрный сектор с полукрепостническими формами собственности и методы хозяйствования; - Россия занимала первое место в мире по общему объему сельскохозяйственной продукции; - лидирующие позиции в российском экспорте занимал вывоз зерна; - в экономической политике правительство отстаивало интересы дворянства, ограничивало свободу предпринимательства, консервировало архаичные порядки в деревне; - в производстве товаров на душу населения Россия отставала от европейских капиталистических стран и США в 5-10 раз. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения. | |
| Приведены 2 аргумента. | |
| Приведен 1 аргумент. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С6 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| 1. Могут быть указаны следующие причины подписания Манифеста 17 октября 1905 года о создании Государственной Думы: -в условиях бушевавшей революции необходимость компромисса со стороны правительства; - это давало шанс выиграть время и разбить единство революционных рядов; - на Николая II было оказано сильное давление со стороны ряда государственных деятелей, прежде всего С.Ю. Витте. | |
| 2. Могут быть названы следующие положения: - удалось подавить первую революцию, так как после подписания Манифеста буржуазия и интеллигенция в целом были удовлетворены его содержанием, достигли своих целей в революции; - в системе государственной власти появился новый орган, призванный ограничить самодержавную власть и донести до царя мнение народа; - началась новая эра в политической жизни страны, эра парламентаризма. | |
| Указания к оцениванию | |
| Названы 2 причины и 3 положения, определяющие значение отмены местничества | |
| Названы 1 причина и 3 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 2 положения. | |
| Названы 1 причина и 2 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 1 положение. | |
| Названы 2 любых элемента ответа | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С7 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы | |
| С7.1 В качестве общих положений могут быть приведены: - категорическое отрицание насильственных методов модернизации страны; -введение широких демократических свобод; - создание всесословного представительного органа с законодательными функциями; - сохранение единой и неделимой России. | ||
| Названы 2 элемента ответа. | ||
| Назван 1 любой элемент ответа. | ||
| Все элементы ответа названы неверно. | ||
| Максимальный балл | ||
| С7.2 Различия: | ||
| Программа и состав Партии русских конституционных демократов | Программа и состав «Союза 17 октября» | |
| - состав: интеллигенция, представители средней городской буржуазии | - состав: крупная буржуазия, банкиры, элита интеллигенции, либеральные помещики | |
| - допускали частичную конфискацию пустующих частновладельческих земель при сохранении помещичьего землевладения как такового | - оставались в аграрном вопросе на позициях П.А. Столыпина | |
| - выступали за улучшение положения рабочих, 8-часовой рабочий день | - не планировали улучшения рабочего законодательства и не выступали за 8-часовой рабочий день | |
| - допускали предоставление автономии Польше и Финляндии | - не допускали возможность предоставления автономий | |
| Названы 3 различия | ||
| Названы 1-2 различия | ||
| Все различия названы неверно | ||
| Максимальный балл |
Вариант 4.
ЧАСТЬ 1
| № задания | Ответ | № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | А10 | А19 | |||
| А2 | А11 | А20 | |||
| А3 | А12 | А21 | |||
| А4 | А13 | А22 | |||
| А5 | А14 | А23 | |||
| А6 | А15 | А24 | |||
| А7 | А16 | А25 | |||
| А8 | А17 | А26 | |||
| А9 | А18 | А27 |
ЧАСТЬ 2
| № задания | Ответ |
| В1 | АВГБ |
| В2 | |
| В3 | |
| В4 | |
| В5 | БГАВ |
| В6 | |
| В7 | |
| В8 | Бородинскаябитва |
| В9 | |
| В10 | |
| В11 | Столыпин |
| В12 | |
| В13 | |
| В14 | правозащитноедвижение |
| В15 | ВГАБ |
Часть 3
| С1 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Может быть указано: - Екатерина II; - 1762-1796 гг.; - 1767 г. | |
| Приведены все 3 элемента ответа | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С2 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие положения «Наказа»: - равенство сословий перед законом; - смягчение крепостного права; - верховенство закона в общественной жизни; - обоснование абсолютизма. | |
| Названы 3 любых положения. | |
| Названы 2 положения. | |
| Названо 1 положение, или все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С3 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие причины свертывания работы Уложенной комиссии: -официальный предлог - начало войны с Турцией в 1768 году; - неготовность российского общества к восприятию идей Просвещения; - стремление депутатов отстаивать свои узкосословные интересы; - несогласованность работы депутатов; - отказ депутатов разрабатывать законопроекты в духе «Наказа». | |
| Названы 3 любых элемента ответа. | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С4 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| 1. Могут быть названы следующие условия: - заключение крестьянином уставной грамоты с помещиком; - получение земли крестьянином за выкуп; - до совершения выкупной сделки крестьянин считался временно обязанным и должен был выполнять повинности в пользу помещика; - размер земельного надела определялся в соответствии с Положением о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости; - крестьянин имел право получить землю не ранее чем через 9 лет. | |
| 2. Могут быть приведены следующие последствия: - формирование рынка наемной рабочей силы более быстрыми темпами; - тяжесть выкупных платежей тормозила развитие рыночных отношений в деревне; - формирование арендных отношений между крестьянами и помещиками; - усиление процесса социального расслоения крестьян; - расширение прав крестьянской общины, которая стала собственником выкупленной крестьянами земли. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы 3 условия и 3 последствия | |
| Названы 2 условия и 2 последствия ИЛИ Названы 1 условие и 3 последствия | |
| Названы 2 условия и 1 последствие ИЛИ Названы 1 условие и 2 последствия ИЛИ Условия не названы, приведены 3 последствия | |
| Названы 2 условия, последствия не приведены ИЛИ Названо 1 условие и 1 последствие ИЛИ Условия не названы, названы 2 последствия. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С5 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения: - обвинение Бориса Годунова в смерти царевича Дмитрия в Угличе; - ослабление монархической власти в связи с династическим кризисом; - Борис Годунов не являлся наследственным преемником умершего Федора Иоанновича; - усиление крепостного гнета; - репрессии Бориса Годунова в отношении бояр, близких к царской семье (Романовых). При выборе второй точки зрения: - опричнина и Ливонская война разорили экономику России; - усиление крепостного гнета и посадского тягла; - в правление Ивана Грозного сформировался образ самодержавного государя; - борьба с боярством и опричнина расшатали государственный порядок; - ослабление обороноспособности государства вследствие затянувшейся Ливонской войны. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения. | |
| Приведены 2 аргумента. | |
| Приведен 1 аргумент. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С6 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| 1. Могут быть указаны следующие причины, вызвавшие политический кризис 1993 г.: - усиление исполнительной власти как результат событий августа 1991 г. в России; - курс президента РСФСР на формирование рыночной экономики; - стремление Верховного Совета РСФСР сохранить в новой Конституции положение о Советах как основе политической системы; - стремление Б.Н. Ельцина пересмотреть Конституцию с целью установления полномочий Президента; - попытки Верховного Совета отстранить от власти Президента РСФСР. | |
| 2. Могут быть названы следующие последствия политического кризиса 1993 г.: - ликвидация советской системы государства; _ разгром политической оппозиции Президента по вопросам конституционной реформы; - принятие новой Конституции (1993 г.); - усиление позиций Президента; - формирование двухпалатного Федерального собрания. | |
| Указания к оцениванию | |
| Названы 2 причины и 3 положения, определяющие значение отмены местничества | |
| Названы 1 причина и 3 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 2 положения. | |
| Названы 1 причина и 2 положения. ИЛИ Названы 2 причины и 1 положение. | |
| Названы 2 любых элемента ответа | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С7 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы | |
| С7.1 В качестве общих положений могут быть приведены: - установление торговых отношений с капиталистическими государствами; -установление дипломатических отношений с другими государствами с целью обеспечения безопасности Советского государства; - деятельность Коминтерна по поддержке международного рабочего движения; - международные конфликты, связанные с деятельностью Коминтерна. | ||
| Названы 2 элемента ответа. | ||
| Назван 1 любой элемент ответа. | ||
| Все элементы ответа названы неверно. | ||
| Максимальный балл | ||
| С7.2 Различия: | ||
| внешняя политика в 1920- годы | внешняя политика в 1930-е годы | |
| - активная деятельность Коминтерна по подготовке мировой революции | - деятельность Коминтерна по поддержке коммунистических партий зарубежных стран | |
| - сближение с Германией после заключения Рапалльских соглашений | - с приходом к власти фашистов прекращено военное сотрудничество с Германией | |
| - вступление СССР в Лигу наций | ||
| - военный конфликт на КВЖД | - военные конфликты с Японией | |
| - агрессия СССР по отношению к Финляндии | ||
| - усиление влияния СССР на международной арене, попытка создания системы коллективной безопасности в Европе | ||
| Названы 3 различия | ||
| Названы 1-2 различия | ||
| Все различия названы неверно | ||
| Максимальный балл |
Вариант 5.
ЧАСТЬ 1
| № задания | Ответ | № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | А10 | А19 | |||
| А2 | А11 | А20 | |||
| А3 | А12 | А21 | |||
| А4 | А13 | А22 | |||
| А5 | А14 | А23 | |||
| А6 | А15 | А24 | |||
| А7 | А16 | А25 | |||
| А8 | А17 | А26 | |||
| А9 | А18 | А27 |
ЧАСТЬ 2
| № задания | Ответ |
| В1 | БВАГ |
| В2 | |
| В3 | |
| В4 | БитванарекеВожене1378 |
| В5 | ГБАВ |
| В6 | |
| В7 | |
| В8 | Витте |
| В9 | |
| В10 | |
| В11 | |
| В12 | |
| В13 | |
| В14 | Сахаров |
| В15 | ВБАГ |
Часть 3
| С1 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Может быть указано: - Александр III; - эпоха контрреформ; - политику монарха нельзя назвать политикой регресса, так как в его правление был сделан мощный рывок в развитии промышленности | |
| Приведены все 3 элемента ответа | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С2 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть указаны следующие положения: - создание Крестьянского банка для оказания помощи крестьянам по приобретению земли (1882 г.); - привлечение иностранных инвестиций; - протекционистский таможенный тариф (1891 г.); - стимулирование железнодорожного строительства; - укрепление финансовой системы (денежная реформа 1895-1899 гг.). | |
| Названы 3 любых положения. | |
| Названы 2 положения. | |
| Названо 1 положение, или все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С3 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть названы следующие положения: - меры по укреплению общины (ограничение семейных разделов, 1886 г.); - принятие «Положения о земских начальниках» – ограничение крестьянского самоуправления (1889 г.); - ограничение переселений крестьян из центральных губерний на окраины государства; - после завершения выкупной сделки крестьянин не мог требовать выхода из общины с наделом, собственником которого оставалась община (1893 г.). | |
| Названы 3 любых элемента ответа. | |
| Названы 2 любых элемента ответа. | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С4 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| 1. Могут быть названы следующие общественные классы или группы: - рабочий класс; - крестьянство; - интеллигенция; - буржуазия. | |
| 2. Могут быть приведены следующие требования: Рабочий класс - ликвидация самодержавия; - улучшение условий труда; - повышение заработной платы; - создание профсоюзов. Крестьянство - ликвидация помещичьего землевладения; - перераспределение помещичьей земли в пользу крестьянства. Интеллигенция - ограничение или ликвидация самодержавия; - ограничение помещичьего землевладения; - предоставление демократических прав и свобод. Буржуазия - ограничение самодержавия; - предоставление буржуазии права участия во власти (представительный орган – Дума); - государственные гарантии предпринимательской деятельности, частной собственности. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы 3 социальные группы и 3 требования. | |
| Названы 2 социальные группы и 2 требования. ИЛИ Названы 1 социальная группа и 3 требования. | |
| Названы 2 социальные группы и 1 требование ИЛИ Названы 1 социальная группа и 2 требования ИЛИ Социальные группы не названы, приведены 3 требования | |
| Названы 2 социальные группы, требования не названы ИЛИ Названы 1 социальная группа и 1 требование ИЛИ Социальные группы не названы, приведены 2 требования | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С5 |
| Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения: - захват власти большевиками расколол российское общество на два непримиримых лагеря; - произошли вооруженные выступления (П. Красного и А. Керенского, юнкеров в Москве); - началось противостояние политических партий; - началось формирование Добровольческой армии в ноябре 1917 г.; - развернулась карательная деятельность Всероссийской Чрезвычайной комиссии. При выборе второй точки зрения: - масштабное противостояние Белого и Красного движения на фронтах началось с мятежа Чехословацкого корпуса; - создание антибольшевистских правительств в ряде городов летом 1918 г.; - произошел мятеж левых эсеров в Москве; - началось антибольшевистское рабочее движение; - приобрели массовый характер крестьянские выступления против продовольственной политики большевиков. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения. | |
| Приведены 2 аргумента. | |
| Приведен 1 аргумент. | |
| Все элементы ответа названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С6 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| 1. Могут быть названы следующие причины: - левые эсеры осудили заключение Брестского мира, противоречащего Декрету о мире; - левые эсеры были недовольны политикой большевиков в сельском хозяйстве; - большевики стремились реализовывать самостоятельную политику, не считаясь с мнением представителей других партий. | |
| 2. Могут быть указаны следующие последствия: - ускорился процесс складывания однопартийной системы; - произошел мятеж левых эсеров в Москве; - установлена продовольственная диктатура. | |
| Указания к оцениванию | |
| Названы 2 причины распада коалиции и 3 последствия | |
| Названы 1 причина и 3 последствия ИЛИ Названы 2 причины и 2 последствия | |
| Названы 1 причина и 2 последствия ИЛИ Названы 2 причины и 1 последствие | |
| Названы 2 любых элемента ответа | |
| Назван 1 любой элемент ответа. ИЛИ Все элементы названы неверно. | |
| Максимальный балл |
| С7 |
| Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы | |
| С7.1 В качестве общего могут быть названы: - реформирование государственного аппарата; - ликвидация крепостного права; - расширение демократических прав и свобод; - уничтожение сословий; - введение принципа разделения властей. | ||
| Названы 2 элемента ответа. | ||
| Назван 1 любой элемент ответа. | ||
| Все элементы ответа названы неверно. | ||
| Максимальный балл | ||
| С7.2 Различия: | ||
| «Русская Правда» П.И. Пестеля (Южное общество) | «Конституция» Н.М. Муравьева (Северное общество) | |
| - введение республиканской формы правления | - установление конституционной монархии | |
| - Россия должна иметь унитарное государственное устройство | - Россия должна стать федеративным государством | |
| - частичная конфискация помещичьих земель | - собственность помещиков на землю сохраняется | |
| - вся обрабатываемая земля делилась на две части: общественный фонд (наделы «для пропитания» без права продажи) и частный фонд (для ведения товарного хозяйства) | - крестьяне получали приусадебные участки и по две десятины пахотной земли на двор | |
| - избирательные права принадлежат всем гражданам мужского пола, достигшим 20-летнего возраста | - избирательные права принадлежат мужчинам, достигшим 21 года, ведущим оседлый образ жизни, владеющим капиталом в 500 рублей | |
| Названы 3 различия | ||
| Названы 1-2 различия | ||
| Все различия названы неверно | ||
| Максимальный балл |