Тема 1 Фонетична і фонематична транскрипції

 

1. Завдання, принципи і правила фонетичної транскрипції.

2. Завдання, принципи і правила фонематичної транскрипції.

3. Загальна характеристика голосних звуків СУЛМ.

4. Класифікація голосних:

а) за місцем артикуляції;

б) за ступенем підняття язика до піднебіння;

в) за участю в артикуляції губ.

5. Позиційні зміни голосних у мовленні.

6. 1. Характеристика приголосних.

7. 2. Класифікація приголосних:

а) за участю голосу і шуму;

б) за місцем творення;

в) за способом творення;

г) за твердістю і м’якістю.

 

Класифікація голосних звуків

Ступінь підняття	Ряди
Високий	передній	середній	задній
і		у
Високо-середній	и
Середній	е		о
Низький			а

 

 

Класифікація приголосних звуків

 

Звучність	Спосіб творення	Участь голосу	Місце творення
Губні	Язикові	Глоткові
губно-губні	губно-зубні	передньоязикові	середньоязикові	задньоязикові
тверді	м’які	тверді	м’які	тверді	м’які
Шумні	Проривні (вибухові)	глухі	п				т	т/		к
дзвінкі	б				д	д/		ґ
Щілинні	глухі			ф		с, ш	с/		х
дзвінкі					з, ж	з/			г
Африкати	глухі					ц, ч	ц/
дзвінкі
Сонорні	Зімкнено- прохідні	носові	м				н	н/
бокові					л	л/
дрижачі					р	р/
Щілинні		в						й

 

 

Практичні завдання

1. 1. Запишіть речення фонетичною та фонематичною транскрипціями. Встановіть у підкреслених словах співвідношення між буквами, фонемами, звуками.

1.Змалку кохайтесь в освіті, змалку розширюйте ум, бо доведеться у світі великих навчатися дум (Грабовський). 2. Ми, українці, - нація, яка споконвіку прагне багато знати, а це утверджує нашу віру у вічне життя на цій землі (Гоян). 3. Вечоріло. В хатинці було холодно, вогко й темнувато (Винниченко).

2.Слова, подані у фонематичній транскрипції, запишіть фонетичною транскрипцією. Встановіть співвідношення між звуками і фонемами.

/міжміс’к’і/, /сир’ітство/, /голубчик/, /деревце/, /розшук/, /жит’т’а/, /купайешс’а/,/бйет’с’а/.

 

2. Подані нижче слова запишіть фонетичною і фонематичною транскрипціями і:

- - назвіть голосні у сильній позиції і дайте їх повну артикуляційну характеристику;

- - назвіть голосні у слабкій позиції і дайте їх повну артикуляційну характеристику. Поясніть позиційні зміни голосних.

Розумниця, тихесенький, письменник, життя, весна, люлька, куля, молодіти.

 

3. Запишіть текст фонематичною транскрипцією, дайте повну артикуляційну характеристику приголосних (без повторення).

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих хмар і струшують на землю бентежні звуки далеких дзвонів (М.Стельмах).

1. 1. Прочитайте речення , виявіть слова, при вимові яких відбудеться асиміляція приголосних, запишіть слова фонетичною транскрипцією і покажіть звукозміни.

1. 1. Земля не може жити без сонця, а людина без щастя (М.Стельмах). 2. Дивишся й не надивишся, дишеш й не надишешся тим чистим, гарячим та пахучим повітрям (І.Нечуй-Левицький). 3. Тяжкий біль безжалісною лапою зчавлює парубоче серце (М.Стельмах). 4. Весняний вітер стиха віяв над виноградниками (М.Коцюбинський). 5. Безсмертя достоїн лиш той на землі, хто любить свою Батьківщину (В.Сосюра). 6. Заберіть звідси ці квіти (В.Підмогильний). 7. Я з усієї сили зціплюю зуби, щоб не труситись. (Г.Тютюнник).

2. 2. Подані слова прочитайте вголос і запишіть фонетичною транскрипцією. Згрупуйте їх відповідно до видів асиміляції: 1) за дзвінкістю і глухістю приголосних; 2) за місцем і способом їх творення; 3) за м’якістю.

Людський, у книжечці, радість, легкий, розквіт, сниться, боротьба, честь, зсадити, отже, зжитися, анекдот, нігті, датчанин, свято, пісняр.

3. 3. Від поданих іменників та дієслів утворіть похідні слова так, щоб виявилося спрощення груп приголосних. Поясніть вимову і написання.

Млость, пристрасть, кореспондент, опонент, кістка, капость, компост, жалість, хвастатися, пеститися, виїздити, тиждень, випуск, риск, агент.

 

1. 1. Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Поділіть їх на склади. Охарактеризуйте кожний склад.

Подарунок, зустріч, Київ, відгалуження, авіація, роса, чорноморський, птах, ось, олімпіада, атом, доньчин, морквяний, знімаєшся, об’їжджений, сестра, ластівка, чайка, кішка, рідний, земля, поясни, дудка, гучно, дійсний, сузір’я, громіздкий, невістчин.

2. Користуючись орфоепічним словником, поставте наголос у поданих нижче словах. Перевірте, чи зміщується наголос при зміні слова. Чи можливі варіанти наголошення?

Заробіток, приспів, випадок, зокрема, байдуже, партнер, серденько, читання, завдання, гуртожиток, водяний, волелюбний, кілометр, разом, дівчинонька, кажу, алфавіт, було, ясний, помилка, заголовок, сестра, вікна, посмішка, одинадцять, бюлетень, завжди, атлас, приятель.

 

ТЕМА 2. Орфографія

 

1. 1. Українська орфографія та її принципи.

2. 2. З історії української орфографії.

3. 3. Написання слів разом, окремо і через дефіс.

4. 4. Вживання великої букви.

5. 5. Правопис прізвищ і географічних назв.

6. 6. Правопис слів іншомовного походження.

7. 7. Правила переносу частин слів із рядка в рядок.

8. 8. Графічні скорочення слів.

 

Практичні завдання

1. 1. Поясніть, за яким принципом написані виділені орфограми.

Зжувати, списати, книжці, ткацький, весна, легкий, чорний, зчорніти, сніг, тижня, берешся, словацький, живе, шибка, життя, степи, нігті, спалити, нещасний, чотири, студентський, боротьба, шостий, сіно, вечеря, улесливий, голубка,вокзал,суддя,льотчик.