E)з нтижесін басаларды нтижелерімен салыстыра отырып тла асиеттерін алыптастыру жне бекіту.

229. Тсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалы мазмндау, ізденіс трлері, зерттеушілік дістер деп жіктеуді негізгі белгісі:

A) Дидактикалы міндет

B) Білім тпнсасы

C) Танымды іс-рекет трі.

D) Оудаы ынтыматасты

E)Бинарлы жіктеу

230. Адамгершілік мазмнды наты фактілер мен оиаларды жарын, эмоционалды баяндау:

A) Жаттыу

B) гіме-кеес

C) Тсіндіру

D) Этикалык гіме.

E) Талап кою.
231.Педагог іс-рекетіні обьектісі:

A) педагогикалы процесс

232. Педагогикалы такт:

A) оршаан ортамен зара серді белсенділік формасы

B) ересектер мен балаларды зара рекеті

C) педагогты балалармен педагогикалы арым-атынас кезінде сатауы тиіс шаралар принципі

D) трбиелік рекеттерді шарасы

E)адамны ішкі леміні сырта шыуы

233. Мектептегі бес баллды шкаласы жйе:

A) Номиналды.

B) Атаулар.

C) Интервалды.

D) Рангтік.

E)атынас шкаласы.

234. Мектептегі оытуды йымдастыруды негізгі формасы:

E)Саба

235.Оу рдісі нтижесін, белгіленген масата ол жеткізу дрежесін сипаттайтын ым:

A) Оыту нтижесі.

236. А.С.Макаренко балалар жымын дамытуа атысты келесі перспективаларды бліп крсетті:

A) Жаын, орта, алыс
237.Оу материалыны мазмнын шаын, логикалы аяталан млшерлермен беру:

A) Бадарламаланан.

238. Оушылар ммкіндіктерін ескере отырып оытуды талап ететін дидактикалы принцип:

A) Шамаа лайыты.

B) Крнекілік

C) ылымилыы

D) Белсенділік принципі

E)Саналылы

239. Белгілі бір оу пнін сипаттайтын кжат:

A) Типтік бадарлама

B) Оу бадарламасы.

C) Оу ралы.

D) Оу кітабы.

E)Оу жоспары

240. Ынталандыру дісіне жататындар:

С)Марапаттау,жазалау.

241. Жаттыу дегеніміз:

A) йрету,дадыландыру

242. А.С.Макаренко бойынша жым дамуыны кезедері:
А)3.

243.Оытудаы саналылы жне белсенділік:

A) Оыту задылыы.

244. Оыту процесіні озаушы кштсрі:

A) Оу тапсырмалары мен оушыларды білім дегейі арасындаы арама-айшылытар.
245. "Малімдерге е тамаша міндет жктелген, кн астында одан жоары тран ешнрсе жо" деп жазан

A) Ы.Алтынсарин

B) А.С.Макаренко

C) В.А.Сухомлинский

D) Коменский Я.А.

E) К.Д.Ушинский

246. Оушыны дниетанымы, мінезі жне мірлік зін-зі анытауы алыптасу кезеі:

А)Орта мектеп жасы

В)6-10жас.

C) Кіші мектеп жасы

D) Жоары мектеп жасы.

E) 10-15 жас

247.Жаа педагогикалы білімдерді алыптастыру процесі, танымды іс-рекет трі:

A) ылыми педагогикалы зерттеу.
248. "Білім беру" ымына анытама берііз:

A) ылымда жинаталан білім жйесін жеке адамны мегеруі жне оны мірде тиімді етіп олдана білуі

249. Сынып-сабаты жйе саталып, біра оушыларды абілеттілігі мен интеллект дегейіне арай трлі сыныптара блетін жйе:

A) Мангейм.

250. Жекеше срауды тымды жатары

A) білімді тереірек тексеру.

251. Трбиені мірмен, ебекпен байланысы принципі арастырады:

A) барлы балалар мен жас жеткіншектерді ндірістік ебекке атысуыны міндеттілігі

B) білім мазмнын игеру

C) жаымсыз рекеттермен, жалаулыпен, боса жрушілікпен крес

D) трбиешілер мен ата-аналарды рекетіні кесімдігі

E)трбиені діс, рал жне трлеріні байланыстылыы
252. Мектепті трбие жйесіне мыналар кіреді:

A) Теориялы тжырымдама, басару, йымдастыру, мазмн

B) Басару, йымдастыру, мазмн

C) Макросоциум, микросоциум, теориялы концепция

D) Масат, міндет, мазмн, рекст, нтиже

E)Макросоциум, микросоциум, теориялы тжырымдама, басару йымдастыру, арым-атынас, мазмн.

253. Параллелді ыпал ету принципініц мні:

A) Трбиешіні трбиеленушілерге жым мшелері, белсенділері арылы ыпал етуі.

254. Таырыпты-кнтізбелік немесе саба жоспарыны рылуымен аяталатын малімні іс-рекетіні кезеі:

A) Ынталандыру

B) Оушыларды іс-рекетін йымдастыру

C) Жоспарлау.

D) Диагностикалау

E)адаалау.

255. Педагогикалы жымны, жеке малімні іс-рекетіндегі барлы баыттарын тексеру:

A) Фронталді баылау

B) орытынды баылау.

C) Аралы баылау

D) Такырыпты баылау

E)Аымды баылау

257. Оытуды йымдастыру формалары бір-бірінен мынадай тсініктер арылы ерекшеленеді:

A) оушыларды рамымен, сабаты ткізу орны жне уаытымен, малім мен оушыларды іс-рекетіні сипатымен, бл рекетті малім тарапынан басарумен.

258. жымды шыармашылы істерді авторы

E)Иванов И.П.

259. Сынып жетекшілеріні іс-рекетіне жасалан леуметтік талдау нтижесінде аныталан міндеттер тобы саны:

A) 4

B) 6

C) 3

D) 2

E) 5

260. зін-зі трбиелеу процесіні кезедері