Рекомендуемые нормы чтения
Критерии оценивания
Учебных достижений учащихся по литературе
Основными критериями оценивания учебных достижений учеников являются следующие:
| Оценка | Критерии оценивания учебных достижений учеников |
| Недостаточный уровень учебных достижений | |
| «1» | Ø ученик воссоздает материал, называя отдельный факт; Ø понимает учебный материал и может воспроизвести фрагмент из него в виде отдельного предложения |
| Начальный уровень учебных достижений | |
| «2» | Ø ученик понимает учебный материал, с помощью учителя дает ответ в виде высказывания; Ø имеет представление о содержании произведения, способен пересказать незначительную его часть и с помощью учителя определить основные сюжетные элементы |
| Средний уровень учебных достижений | |
| «3» | Ø ученик знает содержание произведения, пересказывает его отдельную часть, с помощью учителя находит примеры в тексте; Ø ученик знает содержание произведения, способен пересказать значительную его часть, с помощью учителя выделяет главные эпизоды |
| Достаточный уровень учебных достижений | |
| «4» | Ø ученик владеет материалом и навыками анализа литературного произведения по представленному учителем образцу, приводит отдельные примеры из текста; Ø под руководством учителя анализирует текст, исправляет допущенные ошибки и подбирает доказательств в подтверждение высказанной мысли; Ø оценивает отдельные литературные явления, подбирает аргументы в подтверждение своих соображений |
| Высокий уровень учебных достижений | |
| «5» | Ø ученик владеет материалом и навыками анализа литературного произведения, систематизирует приобретенные знания, находит и исправляет допущенные ошибки; Ø высказывает собственные мысли, самостоятельно оценивает литературные явления; Ø ученик свободно владеет материалом и навыками литературного произведения, способностью к оригинальным решениям разнообразных задач, выполнение которых предусмотрено учебной программой |
Рекомендуемые нормы чтения
| Класс | Чтение вслух (кол-во слов в мин.) | Чтение про себя (кол-во слов в мин.) |
| 5 – 6 | 120-130 | |
| 7 – 8 | 130-140 | |
| 9 - 11 |
При оценке устных ответов по литературе используются следующие критерии:
| Оценка «5»: | ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью. |
| Оценка «4»: | ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе. |
| Оценка «3»: | оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного класса. |
| Оценка «2»: | ответ обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка. |
| Оценка «1»: | ученик воссоздает материал, называя отдельный факт; понимает учебный материал и может воспроизвести фрагмент из него в виде отдельного предложения. |
Критерии оценивания