Технологическая карта урока в рамках введения системно-деятельностного подхода ФГОС

 

Оборудование и материалы:

· Духовно-нравственное воспитание средствами музыкальной культуры: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. / Под ред. и сост. Т.В.Похитайло – Омск, 2011.

  • CD-диск группы Алиса
  • Синтезатор
  • Карточки с новыми терминами
  • Знаки-символы плана урока

 

 

Этап урока:1.Организационный момент и мотивация Задачи этапа: Включить учащихся в учебную деятельность Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок.    
Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые универсальные учебные действия
Музыкальное приветствие.   Здравствуйте учащиеся! Здравствуйте учитель! Коммуникативные Планирование учебного сотрудничества и с учителем и сверстниками Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое
Этап урока:2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности. Задачи этапа:
  1. Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала
    
Слад №1 Видео-ролик группы Алиса «Небо славян», видео-ролик группы Кипелов «Непокоренный»   Смотрят презентацию, называют имена героев – защитников В разное время они защищали Родину, других людей, приходили им на помощь. Сила, смелость, отвага, любовь к своей Родине. Познавательные: - сравнение, обобщение; -осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные: -фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; -волевая саморегуляция в ситуации затруднения Коммуникативные: - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. М/П - овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности
Какие события мы можем выделить из этой группы?   Война, Александр Невский  
Как вы об этом узнали? Правильно.   Слушали музыку и смотрели видео,  
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?   Слушать музыку, смотреть фильм Александр Невский  
Этап урока:3. Выявление места и причины затруднения. Задачи этапа:
  1. Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности.
    
Новые термины. «Музыкальная драматургия», «Контраст», Родина, отчизна. Вам понятны эти слова? Почему? ( Потому что мы не знаем и не изучали на уроке.) Познавательные: -постановка и формулирование проблемы. Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Этап урока:4. Построение проекта выхода из затруднения. Задача этапа:
  1. Организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения.
    
Где происходит действие? Какие фрагменты мы слушали? Что чувствуют люди, о чем мечтают? Слушание фрагментов. Гордость, русская земля.   Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; -учёт разных мнений. Познавательной и практической деятельности · - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах;
Этап урока:5этап. Проверка домашнего задания. Задача этапа: Выявить знания учащихся о событиях в истории Отечества. ВОВ.    
Какое домашнее задание было вам задано? Можно будет предложить разучить и исполнить какие - то из песен.   Найти подобные музыкальные материалы, в которых отображалось бы отношение к Родине. Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; -учёт разных мнений. Личностные: - формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности; Предметные: -формирование представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии Регулятивные: умение оценивать свое исполнение, используя критерии оценивания
Этап урока:6этап. Включение в систему знаний и повторение. Задача этапа:
  1. Повторить учебное содержание
    
В течение занятия вы узнали что-то новое. Напишите эссе. Выявляют, насколько усвоили, новый материал. · Предметные: · - знание основных закономерностей музыкального искусства; - освоение начальных форм познавательной деятельности Регулятивные: -развитие умения осмысливать полученную информацию Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше
Домашнее задание. . «Сбор информации»;     Предметные: -закрепление представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии. Личностные: -реализация творческого потенциала в процессе выполнения домашнего задания; Метапредметные: · - поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах; - умение находить информацию и осмысливать её;
Оценки за урок. Спасибо за урок.   Личностные: -адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.