C) диагностикалы, болжамды, жоспарлау кезеі

D) моральды-психологиялы, санитарлы-гигиеналы, эстетикалы

E) жобалау кезеі

 

$$$ 061

Педагогикалы процесс мына жйеге атысты:

А) адам-табиат

В) адам-кркем бейне

С) адам-техника

D) адам-адам +

Е) адам-белгі.

 

$$$ 062

Малімні сабаа даярлыы:

А) саба таырыбына байланысты картотека жасау

В) бадарламаны, календарлы жоспарды, оулыты, берілген таырып бойынша осымша материалды зерттеу, оушылар шін тапсырмаларды іріктеу, дістемелік дебиеттерді зерттеу +

С) сабаты таырыбына байланысты дістемелік нсауларды оып йрену

D) сабаты таырыбына байланысты таырыпты жоспарды ру

Е) сабаты таырыбына байланысты дебиеттерді оу жне талдау

 

$$$ 063

Коммуникативтік іскерлікті негізгі компоненттері:

А) баса адамды тсіне білу жне абылдау, кзарастарыны жаындыы +

В) есту абілетін дамыту

С) зіні пікірін міндеттеу, жктеу

D) коммуникация ралдары

Е) арым-атынас ралдары

 

$$$ 064

Ттас педагогикалы процесті рамына кіреді:

А) малім мен оушы

В) оытушылар мен оушылар

С) масаты, мазмны

D) малім, оушы, масат, міндеттер, мазмн, форма, рал, діс-тсілдер +

Е) масат, міндет, тапсырма

$$$ 065

Трбиені масаты ке маынада:

А) барлы кш-жігер баытталатын келешек +

B) трбие міндеттері шешілетін жйе

C) трбиешіні трбиеленушіге жеке сері

D) ылыми дниетанымды алыптастыруда арым-атынасты ртрлілігін амтамасыз етеді

Е) мірге зірлеу ралы

 

$$$ 066

Трбие масатыны кп трлілігі –

А) оушыларды ылымдарды негіздер іні білім жйесімен аруландыру

B) рбір масатты жзеге асыру шін белгілі жадайлар мен ралдар +

талап етіледі

C) белгілі шыындарды талап етеді

D) трбиені крделілігін айындайды

Е) тланы масатсыз трбиелейді

 

$$$ 067

Трбие масатыны пайда болуы ол:

А) ылыми дниетанымды алыптастыруда арым-атынасты ртрлілігін амтамасыз етеді

B) наты баытталан процесс

C) рдайым айын тапты баытталан

D) оушыларды ылымдар негіздеріні білім жйесімен аруландыру +

Е) тланы масатсыз трбиелейді

 

$$$ 068

Трбие дегеніміз –

А) рбір балада оршаандар арасында айталанбастыты дамыту

В) трбие адамгершілік лгіге немесе мрата негізделеді

С) рбір сіп келе жатан адамны масата баытталан дамуы +

D) оамны сіп келе жатан талаптарын жзеге асырады

Е) тланы творчестволы ммкіндіктерін ашу.

 

$$$ 069

Аыл-ой трбиесіні міндеттері:

А) жмысты творчестволы ммкіндіктерін ашу

B) тланы аыл-ойы, адамгершілік, эмоционалды жне дене бітіміні алыптасуына ммкіндік туызу +

C) логикалы ойлау абілетіне кмек крсету

D) оушыларды ылымдарды негіздеріні білім жйесімен аруландыру

Е) жастарды бойында табысты, аыл-ой ебегіне ажетті асиеттерді

алыптастыруа кмектесу

 

$$$ 070

Дене трбиесі дегеніміз –

А) адамгершілік асиеттерді трбиелеу (батырлы, табандылы, шешімділік)

B) негізгі озалу жйелерін дамыту (ептілік жне тзімділік) +

C) жастарды табысты, аыл-ой ебегіне ажетті асиеттерді

алыптастыруа кмектеседі

D) дене трбиесінде улыты жне сенімдерді трбиелейді

Е) дниені творчестволы трыдан танып-білу, ебек ету абілетін мегеру

 

$$$ 071

Ебек трбиесі дегеніміз –

А) ебек рекеттерін, ндірістік арым-атынастарды алыптастырады +

B) тланы дамуыны жетекші факторы

C) дниені творчестволы трыдан танып-білу, ебек ету абілетін мегеру

D) дене жне эстетикалы трбиені ажырамас блігі

Е) негізгі озалу жйелерін дамыту (ептілік жне тзімділік)

 

$$$ 072

Адамгершілік трбие міндеттері:

А) жалпыадамзатты ндылытар, моральды нормалар

B) адамгершілік ымдарды, пікірлерді, сенімдер мен сезімдерді +

алыптастыру

C) мінез-лыты жаа аидалары жне нормалары

D) эстетикалы кзарас пен сенімдерді алыптастыру

Е) жастарды бойында табысты, аыл-ой ебегіне ажетті асиеттерді

алыптастыруа кмектеседі.

 

 

$$$ 073

Эстетикалы трбие алдына ойылатын міндеттер:

А) адамды табиата жаындату

B) эстетикалы білімдерді алыптастыру

C) адамны барлы ой мен істерінде демілікке бейімдеу

D) эстетикалы идеалдарды дамыту жне эстетикалы ндылытара Бейімдеу +

Е) оушыларды ылымдарды негіздеріні білім жйесімен аруландыру

 

 

$$$ 074

Неопозитивизмні негізі:

А) трбие дниетанымды идеялардан басталуы тиіс +

B) трбие толыымен гуманды сипатта болуы тиіс

C) оамда ділдікті ныайту

D) адамдар арасындаы арым-атынастарды жоары аидасы

Е) оушыларды еркін белсенділігіне сенім арту

 

$$$ 075

Экзистенциализмні негізі:

А) еркіндікті алыптастыру жніндегі аморлы +

B) сиетті аздыы, аморлы атысуды кптігі

C) бадарламаларды ажетсіздігі, трбиені ерекше дістері мен тсілдерін ойлап табуды ажет еместігі

D) рбір тла айталанбайды, ол ерекше

Е) трбие дниетанымды идеялардан басталуы тиіс

 

$$$ 076

Неотомизмні негізі:

А) жауапкершілікті сезіну леуметтік жйені міршедігіні маызды

жадайы

B) зін-зі рбандыа шалуа абілеттілігі

C) «басарылатын индивидті алыптастыру

D) жалпыадамзатты ізгіліктерді трбиелеу (мейірімділік, адалды, жаына сйіспеншілік) +

Е) сиетті аздыы, аморлы атысуды кптігі

 

$$$ 077

Бихевиоризмні негізі:

А) трбие адам туралы ылымны жаа жетістіктеріне негізделеді +

B) азіргі заманы зерттеу дістері олданылады

C) берілген трбие эффектісін алыптастыру

D) ылым жне мінез-лы туелділігі

Е) «басарылатын индивидті алыптастыру

 

$$$ 078

Трбиені прагматизм педагогикасымен айындалатын масаттары:

А) трбие – адамды мірге зірлеу ралы +

B) трбие - леуметтік ортаны жасарту ралы

C) леуметтік ортаны ішкі белсенділігін ала жылжыту

D) оамны типін ткерістік айта руларсыз згерту

Е) берілген трбие эффектісін алыптастыру

 

$$$ 079

Трбиені экзистенциализм педагогикасымен аныталатын масаттары:

А) адамды кн кру тжірибесімен аруландыру, адамгершілікті арапайым нормаларын алпына келтіру +

B) адамгершілік трбиесіні тжырымдамасы

C) адама дрыс моральды тадау жасауа кмектесу

D) адамны ішкі жан-дниесі мен рекеттерін талдау

Е) леуметтік ортаны ішкі белсенділігін ала жылжыту

 

$$$ 080

Трбиені неотомизм педагогикасымен аныталатын масаттары:

А) дайды пір ттушы тланы алыптастыру

B) «басарылатын индивидті алыптастыру +

C) жастарды жауапкершіліксіздік сезімін алыптастыру

D) здігінен моральды тадауды жасау, мінез-лын айындау

Е) трбие дниетанымды идеялардан басталуы тиіс

 

$$$ 081

Трбиені негізгі рамдас бліктері:

А) аыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалы, ебек, т.б. +

В)) этикалы, рухани, діни, оытушылы

С) рухани, экономикалы, политехникалы

Д) ыты, валеологиялы, зерттеушілік

Е) интернационалды, экологиялы, білімдендіру

 

$$$ 082

Трбие процесі дегеніміз –

А) бірттас педагогикалы процесті бір блігі

B) баланы бір жадайынан екіншісіне ауыстыру

C) педагогтар мен трбиешілер арасындаы байланысты саналы трде йымдастыру +

D) трбиеленушіні белсенді іс-рекетін ынталандыру

Е) масата жетуді нысандарын жне тсілдерін тадауа ммкіндік береді

 

$$$ 083

Масатты лшем бойынша бліп крсетілген трбие процесіні рылымы:

А) тланы адамгершілік асиеттерін алыптастыру

B) мектеп оушыларын ылым, мдениет, нер саласындаы оамды ндылытара атыстыру +

C) процесс шешіміне баытталан міндеттерді жиынтыы (бірізділігі)

D) тланы бейімділіктерін, абілеттерін жне мдделерін дамыту

Е) масата жетуді нысандарын жне тсілдерін тадау

 

$$$ 084

Трбие процесіні ерешіліктері –

А) трбиеленушіге тсінікті рі жаын масат трбие масатына айналады

B) масат кздеген, кпфакторлы, кешенді, нсаулы, екі жаты, созылмалы +

C) здіксіз жйелі зара рекет

D) екі баытта жргізіледі: трбиешіден трбиеленушіге

Е) ланы здіксіз дамуындаы згергіштігі мен трасыздыы.

 

$$$ 85

Трбие процесіні диалектикасы –

А) здіксіз жйелі зара рекетпен айындалады

B) ондаы жаа туындайтын ажеттіліктерді арасындаы

арама-айшылытармен айындалады

C) мектеп пен отбасындаы арама-айшылытарды серімен айындалады

D) отбасы жаынан педагог талаптарыны кейбіреулеріне арсы рекетімен айындалады

Е) оны здіксіз дамуындаы згергіштігі мен трасыздыы +

 

$$$ 086

Трбие процесінде трбиеші тласыны маызы:

А) оушыларды ылым, нер мдениеті саласындаы жалпы ндылытара бейімдеу

B) трбиеленушіні педагогикалы сер ету арылы зіне арату

C) зіні трбие іс-рекетіні салдарларын талдау

D) баланы дос ретінде трбиелеу

Е) трбие процесі барысындаы жадайлар мен шарттарды ескеру +

 

$$$ 087

Трбие процесіні жалпы задылытары –

А) трбиеленушілер арасындаы байланыстарды айындайды +

B) алыптасан трбие арым-атынастарынан трады

C) трбие мен зін-зі трбиелеуді интенсивтілігінен трады

D) трбие серіні сапасын айындайды

Е) педагогикалы процесті, тланы дамуыны бірттастыы

динамикасыны задылытары.

 

$$$ 088

Трбие процесіні мазмны дегеніміз –

А) тланы жан-жаты йлесімді алыптасуы

B) тланы сапасы, дады, сендіру, білімдер жйесі +

C) бірттас педагогикалы процеске енгізілген (эстетикалы, аыл-ойыны, ебектік, т.б.)

D) оушыларды траты мінез-лы дадыларын мегеруі

Е) сіп келе жатан адама оамны талабы;

 

$$$ 089

Трбие процесіні жааруыны негізін алаушы идеялары:

А) трбиеленушіні еріктілігі

B) трбие процесі барысындаы жадайлар мен шарттарды ескеру

C) жымды баыттылы

D) жеке дара бейімділіктері мен ызыушытары

Е) трбие масатыны натылыы, ересектер мен балаларды зара

бірлескен рекеті, еріктілігі. +

 

$$$ 090

Трбиелілікті диагностикалауды мні –

А) сйкестік дрежесін анытау

B) жадайды анытауа баытталан баалау рсімі +

C) трбиелілікті дегейін анытау

D) трбиелілікті жеке дара ызыушылыын зерттеу

Е) дрыс жола ойылан трбие процесін анытау.

 

$$$ 091

Трбиелілікті критерийлері:

А) мазмндылыы, баалай алатындыы

B) сырты нысанда трбие нтижесіні байалуымен байланысты

C) трбиешіні кзінен жасырын былыспен байланысты

D) жеке тланы трлі асиеттеріні алыптасу дегейіні теориялы

дайындыы +

Е) трбиелеуде ммкіндігі бойынша оптималды крсеткіштерге ол жеткізу.

 

$$$ 092

Трбие принципі дегеніміз –

А) трбие процесіні спецификасын крсетеді

B) трбие процесіні мазмнына, йымдастыру дістеріне ойылатын

негізгі талаптар +

C) педагогтарды трбие міндеттерін шешудегі басшылыы

D) трбиеші кздеген масат

Е) жеке дара бейімділіктері мен ызыушытарды анытау.

 

$$$ 093

Трбиені принципіне ойылатын талаптар:

А) трбие процесі тиімділігіні талаптарын дрекі рі дайы бзу, елемеу;

B) міндеттілік, кешенділік, маыздылы +

C) аымдаы трбие процесіні принциптеріне бірдей назар аудару

D) бірінен кейін бірі пайдаланылмайтын бірден барлыы бірге жне

фронталды олданылатын принциптер

Е) педагогтарды трбие міндеттерін шешудегі басшылыы

 

$$$ 094

Адамгершілік трбиесі тмендегідей жолдармен іске асырылады:

А) жымды мірде адамгершілік тжірибені, адамгершілік дет-дадыны, алыптастыру

В) сезімдерді, дет-дадыны трбиелеу, алыптастыру

С) адамгершілік сезімдерді трбиелеу

Д) мірде адамгершілік тсініктерді, пікірлерді, сенімдерді, сезімдерді

дет-дадыларды трбиелеу алыптастыру +

Е) жауапкершілігін трбиелеу

 

$$$ 095

Дене трбиесіні міндеттері:

А) денесін дрыс дамытуа ыпал жасау; денсаулыты шынытыру жне озалыс сапасын дамыту +

В) білім, дады жне іскерлік жйесін алыптастыру

С) аыл-ой дадысын, іскерлігін алыптастыру

Д) траты оуа ызыушылыын трбиелеу

Е) олимпиадаа атысу

 

$$$ 096

Трбие задылыын атаыз:

А) трбиені масаты мен дістеріні бірлігі жеке тланы трбиелеуде тек іс-рекетке енгізу процесінде жзеге асады +

В) балаа сенім арту жне талап ою

С) балаа ізгілікпен арау

Д) баланы жеке тласына рметпен арауды талап оюшылыпен

штастыру

Е) балаа педагогикалы талап ою

 

$$$ 097

Экономикалы трбие жмысын жргізуді серлілік критерийлері (лшемдері):

А) оушыларды радикалды негізгі экономикалы тсініктер мен жетекші идеяларды білуі +

В) табиатты ораудаы жауапкершілікті саналы трде сезіну

С) экономикалы мдениетті мегеру

Д) табиатты сатаудаы практикалы іс-рекет

Е) компьютерлік технологияны мегеру

 

$$$ 098

Трбиені негізгі баыттары аталан топты крсетііз:

А) аыл-ой трбиесі, интеллектуалды даму

В) адамгершілік трбиесі, рухани жетілу

С) адамгершілік трбиесі, аыл-ой трбиесі, дене трбиесі, эстетикалы трбие +

Д) адамгершілік,тазалы, рухани есею, эрудиция

Е) политехникалы білім, ебектегі есею

 

$$$ 099

Трбие процесіні баыттары:

А) экологиялы, ыты, экономикалы

В) ішімдікке жне нашаорлыа арсы

С) білімділік, дамытушылы +

Д) скери іс-рекетке арсы

Е) жымшылды

 

$$$ 100

ылыми кзарасты шынайы рылымына кіретіндер:

А) ылыми білімдер

В) сенім

С) ылыми білімдер +

Д) идеялыы

Е) оамды пікір

 

$$$ 101

Трбие дістері дегеніміз –

А) педагогикалы біліктілік дегейі

B) трбиеленушілерді сезімдеріне, мінез-лытарына сер ету тсілі +

C) трбие процестеріні жиынтыы

D) трбиеленушілерді жас жне жеке ерекшеліктері

Е) тланы санасын алыптастыру тсілдері.

 

$$$ 102

Трбие дістеріні жіктелуі:

А) тланы санасын алыптастыру тсілдері, оамды мінез-лы тжірибесін алыптастыру жне йымдастыру, мінез-лы пен ызметті ынталандыру дістері

B) атынастар, себептер мен тжырымдар жасайтын серлер

C) андай да болмасын мінез-лыты анытайтын дадыларды

алыптастыратын серлер

D) белгілі асиеті бойынша растырылан дістер жйесі +

Е) трбиеленушілерді жас жне жеке ерекшеліктері бойынша.

 

$$$ 103

Жеке тла санасын алыптастыру дісі топтарына жататын дістер:

А) сезімді алыптастыру, эмоционалды ойлау

B) кзарастарды, ымдар мен сенімдерді алыптастыру

C) тла санасын алыптастыру дісі

D) сзбен жне эмоциямен сер ету: гіме, тсіндіру, этикалы гіме, пікір-талас, жне наты сер етуді крнекі тсілі +

Е) атынастар, себептер мен тжырымдар жасайтын тсілдер.

 

$$$ 104

Этикалы гімені мні –

А) гімені тыдаушылар жан-дниесімен абылдауы тиіс

B) адамгершілік мазмны бар наты айатарды келістіре баяндау +

C) адамгершілік тжірибені басаларды жеке тжірибесімен байыту

D) Ксіби орындаланда ана басалара жасы сер ете алады

Е) сзбен жне эмоциямен сер ету.

 

$$$ 105

Тсіндіруді мні –

А) тсіндіру, хабарлау, санасы мен сезіміне сер ету

B) трбиеленушіге сз арылы сер ету дісі +

C) жаа моралды асиетті немесе мінез-лы нысанын алыптастыру немесе бекіту

D) трбиеленушілерді белгілі трбиеленушіге дрыс атынастары

Е) адамгершілік тжірибені басаларды жеке тжірибесімен байыту.

 

 

$$$ 106

йыта сендіруді мні –

А) тладан жалпы жоары тру;

B) оушыларды сын кзбен арамастан абылдауы +

C) психикаа сіген сендіру

D) трбиені баса дістерін кшейте тсуге олданылатын сендіру;

Е) трбиені баса дістерін олдануа сендіру

 

$$$ 107

Насихатты мні –

А) о рекетке ара сйеу

B) педагог трбиеленушіні тласына о асиеттерді сііреді +

C) жасы болашаа сенім арттырады

D) ар-намыс сезімдеріе рметпен арайды

E) адамгершілік тжірибені басаларды жеке тжірибесімен байыту.

 

$$$ 108

Этикалы гімелерді мні –

А) білімді жйелі жне бірізді талылау дісі +

B) адамгершілік ымдарды тередете тсу, бекіту

C) гіме проблемалы сипатта болды

D) трбиеленушілерге дрыс тадау табуа кмектесу

Е) сзбен жне эмоциямен сер ету.

 

$$$ 109

Пікір-талас дегеніміз –

А) пікірлер таласы

B) ксіби дайындыты талап ететін крделі діс

C) ртрлі таырыптара арналан ызу пікір таласы +

D) ртрлі кзарастарды атыысуынан жне салыстырудан сенім

алыптасады

E) мселені жйелі жне бірізді талылау дісі.

 

$$$ 110

Мысал келтіру дісіні мні –

А) сананы, сезімдерді, сенімді белсенді трде алыптастыратын наты лгі +

B) адамгершілік жне леуметтік тжірибені мегеру

C) кру арылы абылданатын былыс

D) айта кодтауды талап етпейтін, сзбен сер етуді талап ететін сана

Е) сзбен жне эмоциямен сер ету.

 

$$$ 111

Іс-шараларды йымдастыруа жататын дістер:

А) трбиеленушілерді наты іс-рекеті

B) наты рекеттер мен істер

C) жаттыу, талап, зерттеу, тапсырма +

D) сценарий бойынша рылан гіме

Е) кзарастарды, ымдар мен сенімдерді алыптастыру.

 

$$$ 112

Жаттыуды мні –

А) дадылар мен деттер

B) жаттыуды жеке, топты жне жымды нысандарыны байланысы

C) іс-рекетке тарту жолы – трбиені наты дісі +

D) жеке асиеттерді атынасы

Е) адамгершілік жне леуметтік тжірибені мегеру

 

$$$ 113

Талап етуді мні –

А) турашылды (егер трбиеші трбиеленушіден ажетті трдегі тртіпті талап етсе) +

B) бл ойын

C) наты трбие дісі

D) трбиеленушіні белгілі рекетін ынталандыратын жне тежейтін трбие дісі

Е) іс-рекетке тарту – трбиені наты дісі

 

$$$ 114

йретуді мні –

А) трбиеленушілерді кші жетерліктей рекеттерді олайлы клемі +

B) ркеттерді наты орындау

C) жылдам орындалатын жаттыулар

D) ойын трінде йрету

Е) дадылар мен деттерді алыптастыру.

 

$$$ 115

Тапсырма беруді мні –

А) іс-шара ткізу шін тапсырманы зірлеу

B) оытуа кмек беру

C) о рекеттерге йрету +

D) натылыа жне дл мезетте орындауа йрету

Е) дадылар мен деттерді алыптастыру.

 

$$$ 116

Ынталандыру дістері тобына кіретін дістер:

А) трбиеші мен трбиеленушіні шарты

B) адамны ызметі мен мінез-лын манипуляция жасау

C) наты мінез-лыты талап ету тсілі

D) марапаттау, жазалау, жарысу +

Е) наты трбие дісі, трбиеленушіні белгілі рекетін ынталандыраты жне тежейтін трбие дісі.

 

$$$ 117

Марапаттау дегеніміз –

А) оушыларды дадылары мен деттерін бекітуге трбиешіні мтылуы

B) трбиеленушілерді рекеттерін о баалауды крсету

C) олдау, жігерлендіру, матау, рахмет айту, ктермелеу +

D) ділеттікті сатау

Е) натылыа жне дл мезетте орындауа йрету тсілі.

 

$$$ 118

Жарыс дегеніміз –

А) оушыа ажетті асиеттерді трбиелеуде оны жарысуа табии

бейімділігі +

B) оамды мінез-лы тжірибесін мегеру

C) тланы адамгершілік, эстетикалы асиеттерін дамыту

D) трбиеленушілерді бастамсын баыттау

Е) олдау, жігерлендіру, матау, рахмет айту, марапаттау.

 

$$$ 119

Жазалау дісіні мні –

А) адамны з алдында кінлі екендігін туындататын педагогикалы

сер ету дісі +

B) жазалау трбиеленушіге тіл тигізу

C) атыысты жадай

D) олдамау, ескерту, кінлау

E) олдау, жігерлендіру, матау, рахмет айту, марапаттау.

 

$$$ 120

лгі дісіні мні –

А) леуметтік жне адамгершілік тжірибеге ие болу

В) кзбен абылданатын былыстар

С) адамгершілік сезімдерді трбиелеу

Д) сана, сезім, сенімдерді белсенді трде алыптастыратын наты еліктеу лгісі +

Е) сздік сер керек ылмайтын сана

 

$$$ 121

О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді мні:

А) трбиеленушілерді о ызыушылыына ара сйеу (танымды,

эстетикалы жне т.б.)

B) теріс баытталан асиеттерді дамыту

C) педагогтар адамны жасы асиеттерін анытауы тиіс, жеткілікті

алыптаспаан асиеттерді дамыту +

D) адам мдениетіні арама-айшылытарына ыпал ету

Е) трбиеленушілерді ебекке баулу

 

$$$ 122

О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді жзеге асыру ережелері:

А) трбиешіні трбиеленушімен кресі

B) оушыларды мінез-лытарындаы кемшіліктер мен ааттытара ана назар аудару

C) ынтыматасты, тзімділік, трбиеленушіні тадырына трбиешіні

араласуы +

D) трбие процесі оушылара анааттану сезімін беруі

Е) трбиені йымдастыруды жне дістемесіні мазмнына ара сйеу

$$$ 123

Субьективті—прагматикалы дісті мні –

А) трбиеленуші жасы кзарас тудыру шін бар кшімен мтылады

B) трбиеленушілерді рекеті мен мінез-лытарын жасы жадай жасау арылы ынталандыру +

C) трбиені адамны келешектегі леуметтік-экономикалы жадайымен байланысы

D) наты жетістіктерге жетелейтін трбие

Е) адамгершілік жне леуметтік тжірибені мегеру

 

$$$ 124

Тртіптілік баыттаы тиімді трбие істерін йымдастыруа кедергі келтіретін негізгі себеп:

А) педагогты жмысындаы формалистік кзарас

B) мектептегі оу-трбие ісіні нашар жола ойылуы

C) трбиешілерді оушылармен атынастаы педагогикалы мдениетіні, тзімділік пен тактіні жетіспеуі +

D) трбие рекеттеріні жйесіні йлесімділігіні болмауы

Е) наты, кзделген мерзімде барлы рекеттерді орындауа міндеттейті талаптарды орындамау

 

$$$ 125

Белсенді мір позициясына алыптасу –

А) наты мірге сын кзбер арау

B) отбасыны тланы мір позициясыны алыптасуына сері

C) белгілі мінез-лыты іштей зі абылдауы +

D) наты мірге штарлыпен арау

Е) згелерді белсенділігін олдау

 

 

$$$ 126

Басты педагогикалы функция дегеніміз –

A) оыту процесін жргізу, трбиелеу, дамыту, алыптастыру +

B) оушыларды оыту трбиелеу, дамыту, алыптастыру

C) менеджер – трбиелеу, оыту

D) азіргі дниедегі білім проблемасын зерттеу

E) адам психологиясын зерттеу

 

$$$ 127

Оптималды критерийі дегеніміз –

А) оу-трбие процесіні нтижелілігін арттыруды баалау

B) оытуда ммкіндігі бойынша оптималды крсеткіштерге ол жеткізу

C) ойылан нормативтерді сатау

D) берілген жастаы оушы мен малімні й жмысына белгіленген

нормативтерді зара байланысы

Е) критерий негізінде баалайтын крсеткіш +

 

$$$ 128

Оптимизацияны діснамалы негіздері –

А) бкіл жйені оптимизациясыны рсімін толыымен амту

B) педагогикалы процесті арастыруды талап ететін жйелі жол +

C) оптимизация ммкіндіктерін есептеу

D) оптимизацияны траты инновациялы процесс ретінде арастыру

Е) оптимизация ммкіндіктерін есепке алмау

 

$$$ 129

Оптимизациялау тсілдері жйесі –

А) оушы мен малімні зара байланысты іс-рекеті +

B) тапсырманы натылыы

C) тр, діс, тсілдер нсасын тадау

D) талаптарды амтамасыз ету

Е) оптимизация ммкіндіктерін есептеу

 

$$$ 130

Педагогикалы іс-рекетті нтижелері:

А) здік баалар

B) жеке тланы жан-жаты дамуы, білімділігі, трбиелілігі +

C) жасы денсаулыы

D) жасы психологиялы ахуал

Е) педагогикалы арым-атынас

 

$$$ 131

Эмпатия – бл:

А) коммуникативтік форма

B) жаымды кріне білу

C) трбие процесін жоспарлау

D) зін баса адамны орнына оя білуі +

Е) оам міріне бейімделу

 

$$$ 132

Негізгі педагогикалы іс-рекет аныталады:

А) теориялы зерттеумен

B) малімдерді бір-біріні сабаына зара атысуымен

C) оу-трбиелік жмыстарымен +

D) зара арым-атынасымен

Е) ртрлі оамды пайдалы ызметпен

 

$$$ 133

Педагогты жоспарлай білуі, ра білуі жне йымдастыра білуі – бл:

А) дрыс сйлей білу

B) арым-атынасты басара білу

C) зіне арата білу

D) іс-рекетті соы нтижесіні моделін ру +

Е) ртрлі оамды пайдалы ызметпен байланыстыру

 

$$$ 134

Трбиені мірмен жне ебекпен байланыстыру принципін жзеге асыруды ережелері:

А) трбиені йымдастыруды жне дістемесіні мазмнын жаарту

B) сыныптан тыс трбие жмысы сабатарында принцип пен талаптарды жзеге асыру бадарламасыны болуы +

C) жеткіншектерді каникул кезінде жмыс істеуіне кедергі жасау

D) азаматты асиеттерді алыптастыру

Е) трбеленушілермен наты ынталандырылан зара рекетке ол жеткізу

 

$$$ 135

О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді мні:

А) трбиеленушілерді о ызыушылыына ара сйеу (танымды,

эстетикалы, т.б.)

B) теріс баытталан асиеттерді дамыту

C) педагогтар адамны жасы асиеттерін анытауы тиіс, жеткілікті

алыптаспаан асиеттерді дамыту +

D) адам мдениетіні арама-айшылытарына ыпал ету

Е) трбиеленушілерді ебекке баулу

 

$$$ 136

О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді жзеге асыру ережелері:

А) трбиешіні трбиеленушімен кресі

B) оушыларды мінез-лытарындаы кемшіліктер мен ааттытара ана назар аудару

C) ынтыматасты, тзімділік, трбиеленушіні тадырына трбиешіні

араласуы +

D) трбие процесі оушылара анааттану сезімін беруі

Е) трбиені йымдастыруды жне дістемесіні мазмнына ара сйеу

 

$$$ 137

Мектепте жоары жетістіктерге жетуді шешуші рлі:

А) оу пніне ызыушылы

B) дрыс йымдастырылан танымды іс-рекет +

C) малімні тласы

D) тектілік

Е) трбиеленушілерді ебекке баулу

 

$$$ 138

Трбиеде жеке тлаа жол табуды мні –

А) тланы о асиеттеріне ара сйеу +

B) тланы оны ндылытара баытталандыы

C) ызмет пен мінез-лыты басым асиеттеріне ара сйеу

D) трбиеленушіден оны кші жететін жне дрыс алыптастырылан

талаптарды ою

Е) трбиеленушілерді ебекке баулу

 

$$$ 139

Трбиеде жеке тлаа жол табуды принципін жзеге асыру ережелері:

А) тланы трбиеленуге баытталандыы

B) трбиеде алыптасан тжырымдар

C) тланы асиеттеріне ара сйеу +

D) ызмет пен мінез-лыты басым асиеттеріне ара сйеу

Е) ынтыматасты, тзімділік, трбиеленушіні тадырына трбиешіні

араласуы

 

$$$ 140

Трбие рекетіні бірттасты принципіні мні –

А) зіні белсенділігіне ара сйеу

B) трбиені зін-зі трбиелеумен байланыстыру

C) масата ол жеткізуге кедергі келтіретін себептерді жою

D) мектепті, отбасыны жне оамны кш-жігерлерін йлестіру принципі +

Е) тланы сыйлау, адамгершілікпен арау, трбиеленушіні санасына оны трбиелеуді наты масаттарын ю

 

$$$ 141

Трбие рекетіні бірттасты принципіні жзеге асыру ережелері:

А) трбиешілерге трбиелік рекетті барлы жатарын амтуа кмектесу +

B) тланы отбасындаы алыптасуы

C) бірттас трбие жйесін ру

D) балаларды трбиелеуге атысты адамдарды кш-жігерін йлестіру

Е) ынтыматасты, тзімділік, трбиеленушіні тадырына трбиешіні

араласуы

 

$$$ 142

Трбие формасы дегеніміз –

А) мазмн мен трі зара тыыз байланысты

B) трбие процесіні сырты крінісі +

C) трбиедегі сырты жне ішкі былыстарыны бірттастыы

D) мазмнны жетекші роль атаруы

Е) тланы оама пайдалы тла болып алыптасуы

 

$$$ 143

Трбие формаларын атаыз:

А) трбиешіні зі трбиелі болуы

B) жеке, шаынтопты, топты (жымды), кпшіліктік +

C) бірттас трбие жйесін ру

D) отбасымен байланысты ныайту

Е) азаматты асиеттерді алыптастыру.

 

$$$ 144

Субьективті—прагматикалы дісіні мні –

А) трбиеленуші жасы кзарас тудыру шін бар кшімен мтылады

B) трбиеленушілерді рекеті мен мінез-лытарын жасы жадай жасау

арылы ынталандыру +

C) трбиені адамны келешектегі леуметтік-экономикалы жадайымен байланысы

D) наты жетістіктерге жетелейтін трбие

Е) адамгершілік жне леуметтік тжірибені мегеру

 

$$$ 145

Трбиелеу технологиясы дегеніміз –

А) ылыми жетістіктерді енгізу жолы жне нтижесі +

B) технология - ндірісті ол жеткізілген крінісі

C) педагогикалы теория мен практикадаы жаа баыттар

D) трбие алдындаы міндеттерді орындау

Е) техника мен технологияа бейімдеу

 

$$$ 146

Трбиеде кешенді жол табуды мні –

А) трбиелік сер етуді масаттары мен міндеттеріні, мазмны мен

нысаныны бірттастыы +

B) трбие теориясыны ажеттілігі жне наты трбие жмысыны мектепте ажеттілігі

C) трбие рылымына енетін жеке процестерді сомасы

D) жан-жаты дамыан йлесімді тла принципіні бзылуы

Е) трбие мселелерін жеке-жеке арастыру

 

$$$ 147

Кешенді жол табуды жзеге асырудаы талаптар:

А) трбие процесіне жне оны басаруа жйелі арау

B) кш-жігерді жмылдыруда бірттастылы жне йлестіру жне баралы апарат ралдары

C) наты істер жйесі арылы кшті біріктіру +

D) сана, сезім, мінез-лы

Е) адамны адамгершілігін жетілдіруді алыптастыру

 

$$$ 148

Трбиені басты факторлары:

А) трбиеленушілерді жеке ерекшеліктері +

B) тланы берілген асиеттерді дамытуа арсылыы

C) оушыа сер ету (психологиялы жадайа адамгершілік нормалары)

D) жымды атынас жйесіндегі оушыны жадайы

Е) сана, сезім, мінез-лы

 

$$$ 149

Трбие ісі дегеніміз –

А) трбиеленушілерді наты рекеттерін йымдастыру жне жзеге асыру трі +

B) ажеттілік, пайдалылы, жзеге асатынды

C) жымды жне творчестволы сипат

D) трбие ісі тотамайтын масаттардан тратын трбие процесі

E) трбиеленушілерді жеке ерекшеліктерін алыптастыру

 

$$$ 150

Трбие ісіні рылымы –

А) жекеленген жйелік рылымдар трізді

B) ол жеткізілген нтижелерді талдау

C) масат ою, жоспарлау, йымдастыру, ол жеткізілген нтижелерді талдау +

D) масатты тікелей жзеге асыру

Е) йымдастыру, масатты тікелей жзеге асыру

 

$$$ 151

Масат ою кезіндегі педагогты міндеті:

А) жымны трбиелілігін байау

B) трбие ісіні мазмнын айындау

C) трбие ызметіндегі леуметтік жадайды ескеру +

D) тланы трбиелеуде икемділік жне жол табуды трлерін арастыра алу

Е) жымны леуметтік жадайын анытау

 

$$$ 152

Жоспарлау жолында педагогты міндеті:

А) трбие процесін жоспарлауда рекет баытын анытау +

B) трбие істеріні жымды сипатын анытау

C) графикалы жоспарлар жасау дістемесін анытау

D) малімні жмысындаы зіндік стилін анытау

Е) жымны трбиелілігін талдау

 

$$$ 153

Трбие ісін йымдастыру кезеіндегі педагогты міндеті:

А) алдаы жмыса ажеттні брін зірлеу

B) рбір баынатын адам шін наты міндеттерді анытау

C) масата мтылу, жауапкершілік, соына дейін жеткізуге икемділігі,

орындаушылы +

D) жауапкершілікті блу

Е) тланы трбиелеуде икемділік жне жол табуды трлерін арастыра алу

 

$$$ 154

леуметтік баытталан трбие ісі дегеніміз –

А) оушыларды леуметтік атынастар жйесін алыптастыру +

B) оамды маызы бар асиеттерді трбиелеу

C) трбие ісіні кешенді сипаты

D) оама, билік органына, ыты сатау тртібіне атынасы

Е) атынасуа ажетті адамгершілік деттерді алыптастыру

 

$$$ 155

Режим дегеніміз –

А) тланы траты деттерін алыптастыратын аымдаы трбие ісі +

B) трбиеленушіні ммкіндіктеріне сйкес келетін

C) наты орындалатын

D) наты, кзделген мерзімде барлы рекеттерді орындауа міндеттейтін

E) атынасуа ажетті адамгершілік деттерді алыптастыратын трбие ісі

 

$$$ 156

Тртіптілік баыттаы тиімді трбие істерін йымдастыруа кедергі келтіретін негізгі себеп:

А) педагогты жмысындаы формалистік кзарас

B) мектептегі оу-трбие ісіні нашар жола ойылуы

C) трбиешілерді оушылармен атынастаы педагогикалы мдениетіні, тзімділік пен тактіні жетіспеуі +

D) трбие рекеттеріні жйесіні йлесімділігіні болмауы

Е) наты, кзделген мерзімде барлы рекеттерді орындауа міндеттейтін талаптарды орындамау

 

$$$ 157

Белсенді мір позициясына алыптастыру –

А) наты мірге сын кзбер арау

B) отбасыны тланы мір позициясыны алыптасуына сері

C) белгілі мінез-лыты іштей зі абылдауы +

D) наты мірге штарлыпен арау

Е) згелерді белсенділігін олдау

 

$$$ 158

Этикалы трбие ісі дегеніміз –

А) адамгершілік сананы трбиелеу жне дамыту

B) адамгершілік мінез-лы дадылары мен деттерін алыптастыру +

C)трбиеленушілерді санасына, сезімдеріне жне мінез-лытарына

масаты жне жйелі сер ету

D) адам санасында оаммен байланысты алыптастыру

Е) оамды маызы бар асиеттерді трбиелеу

 

$$$ 159

Жалпы адамзатты ндылытарды алыптасуы –

А) патриотизм, интернационализм, борыш +

B) мір, тла еркіндігі

C) оршаан адамдарды сезімдерін жне ар-намыстарын менсінбеу

D) адам санасыны нысаны, адам мдениетіні блігі

Е) белгілі мінез-лыты іштей зі абылдауы

 

$$$ 160

Этикалы трбие ісіні тпкі масаты –

А) адамгершілік мінез-лыты алыптасуы +

B) адамны оны оршаан ортаа атынасы

C) адамды озайтын негізгі себептер

D) рекетті жоары адамгершілік сипатын алыптастыру

Е) патриотизм, интернационализм, борыш сезімдерін алыптастыру

 

$$$ 161

Этикалы трбие ісін йымдастыру жне жзеге асыру кезінде ескеру ажет мселе:

А) басалара аморлы жасау

B) бірнеше деттерді бірден алыптастыру

C) дрыс рекеттерді айталау нашар деттерді жоюа ажет +

D) тым жоары дауыспен сйлеу

Е) патриотизм, интернационализм, борыш сезімдері

 

$$$ 162

Эстетикалы трбие ісіні мні –

А) адамгершілік, аыл-ойлы жне дене трбиесін игеру

B) мірге эстетикалы атынасты алыптастыру +

C) эстетикалы ымдар, идеалдарды, таламдарды алыптастыру

D) демілікті сынсыздан ажырата алу

Е) адамны оны оршаан ортаа атынасы

 

$$$ 163

Эстетика дегеніміз –

А) табиата адамны атынасы

B) эстетикалы таным задарын жне мнін зерттейтін ылым +

C) эстетикалы дниені мегеру

D) теориялы білімді мегеру

Е) басалара аморлы жасау

 

$$$ 164

Эстетикалы трбие істеріні траты айнары:

А) санаа, сезімге, адамдарды еркіне сер ету

B) кркемнер туындыларын тере тсіну

C) дстрді айта рлеуі жне тсіну

D) отанды жне шетелдік лы суретшілерді шыармаларын білу жне тсіну +

Е) рекетті жоары адамгершілік сипатын алыптастыру

 

$$$ 165

Дене трбиесіне баытталан трбие істеріні масаты –

А) денсаулыты ныайту, дрыс дене бітіміні дамуына кмектесу +

B)адамгершілік асиеттерді алыптастыру (бойын стауды, мдениеттілікті)

C) ептілік деттерін алыптастыру

D) озалыс икемділіктер мен дадыларын алыптастыру

Е) кркемнер туындыларын тере тсіну

 

$$$ 166

Экологиялы трбие істеріні мні –

А) наты табиатты орау ызметі

B) адамны мір сруіні айнар кзі

C) экологиялы трбие істерін жзеге асыру +

D) жер, су, ауа, хайуандар, сімдіктер

Е) озалыс икемділіктер мен дадыларын алыптастыру

 

$$$ 167

Ебектік трбие істеріні кздеген масаты –

А) оушыларды наты ебекке психологиялы жне тжірибе жзінде

трбиелеу +

B) трбие масаттары мен міндеттерін пайымдау

C) ебек рекетіне ынталы болуды трбиелеу

D) адамны жетілуі

Е) денсаулыты ныайту, дрыс дене бітіміні дамуына кмектесу

 

$$$ 168

Компьютерлік кмек арылы трбиелеу технологиясы дегеніміз –

А) ксібилік технология

B) принципті роль атаратын ережелер

C) диагностикалау, жобалау

D) трбие серін уатылы олдау

Е) компьютерлік техниканы мегеру. +

 

$$$ 169

Трбиені негізгі екі принципі:

А) трбиені тлалы баыттылыы жне трбиеленушіні зіндік ызметі +

B) адам зіні маыздылыын зі сезбейді, згеге сездіреді

C) ажетті ызмет клемімен амтамасыз етеді

D) наты жадайларды модельдейді

Е) трбиеленушіні зіндік ызметі жне згелерді оан ызметі.

 

$$$ 170

Трбиелілікті компьютерлік диагностикалау дегеніміз –

А) трбиелілікті компьютерлік анытау +

B) е жоары негізделген тжырымдар

C) уаыт пен кшті аз ажет етеді

D) трбиеленушілерді барлы дегейлеріне жаппай олданылуа жарамды

Е) трбие серін техникалы олдау

 

$$$ 171

жымды трбие жетекші болып есептелу себебі –

А) жеке тла мен жымны йлесімділігі

B) жым – трбиелік кш салатын орта +

C) тланы алыптастыру – трбиені негізгі айрышалыы

D) трбиедегі жеке тланы дамуы

Е) мектепті, отбасыны жне оамны кш-жігерлерін йлестіруге

байланысты.

 

$$$ 172

Оушылар жымы дегеніміз –

А) жым – басшылы ететін орган

B) жым мшелеріні бірттастыын білдіреді

C) маызды асиеттері бар трбиеленушілерді бірлестігі +

D) демократиялы арым-атынас орнайды

Е) оама ажетті мшелер жымы.

 

$$$ 173

Оушы жымыны жйе ретіндегі мні –

А) балалардан баса трбиешілер жне педагогтар жымынан тратын бірлестік +

B) оамды мні бар масаттарды жзеге асыру жнінде ызмет етуші субъект

C) туелсіз жйе - зін-зі басаратын зін йымдастыратын

D) онда кіретін рбір тлаа атыстылыы жнінде трбиеленуші субъект

Е) бірттас трбие жйесі.

 

$$$ 174

Трбие процесіндегі объект жне субъект ретіндегі тла дегеніміз –

А) сіп келе жатан адамны жаа ммкіндіктеріні жзеге асуы

B) тарихи даму процесінде рухани дамыан тланы алыптастыру +

C) ртрлі абілеттерді дамыту

D) адамны оами алыптасуы

Е) трбиені нтижесі.

 

$$$ 175

Адамды тла ретінде алыптастыру шін оама ойылатын талаптар:

А) рухани дамыан тланы алыптастыру +

B) адамны адамгершілігін жетілдіруді алыптастыру

C) объективтік задылытарды білу жне оны ескеруге негізделген трбие процесін йымдастыру

D) здігінен ойлауа трбиелеу, ойлау абілетін дамыту

Е) бірттас трбие жйесін ру.

 

$$$ 176

оам мен тланы зара атынасы –

А) жеке леуметтік тжірибеге байланысты

B) оны сеніміні сипатын айындайды

C) дстрге, здігінен басару беделіне негізделген кшті білдіреді

D) адамны ытары мен еркіндігін сатау +

Е) тланы жеке басына ана байланысты.

 

$$$ 177

жымда зіні абыройын бекіту жолындаы кедергілер:

А) жолдасыны ызы та баалы жаын кре білмеу

B) субъективті жне объективті себептер +

C) жыммен айырмашылыты сыни пайымдаудан ялуды жою

D) жым мшелеріні арасындаы арым-атынас

Е) тланы жым жмысындаы белсенділігі.

 

$$$ 178

Тла мен жым арасындаы атынасты дамуында ке таралан моделдер:

А) тла жыма баынады, тла жымды баындырады +

B) тла талаптара з еркімен баынады

C) тла мен жым атыыста болады

D) зара атынастаы сан алуан трлі атынасулар

Е) жым тла талаптарына сзсіз баынады.

 

$$$ 179

Социодинамикалы задылы дегеніміз –

А) адамны жеке атынастардаы жадайы

B) адам зіне жртты тартады немесе зінен адамдарды кері итереді +

C) трбиелі балалар

D) педагогикалы басшылыты байланыстыру

Е) иын балалар.

 

$$$ 180

жымдаы педагогикалы басшылыты мні –

А) жым ерекшеліктерін ескеру

B) оушылар жымын басару

C) оны ызмет ету процесін басару +

D) жымды трбие ралы ретінде пайдалана білу

Е) жым мшелерін баалап отыру ана.

 

$$$ 181

Педагогикалы басару практикасында саталуы тиіс ереже: