НЕ ВЫХОДЯ ИЗ ДОМА ИЛИ САДА

Джоанн И. Ди Джонг

обложка:

Вы ищете новые творческие методы обучения детей Библейским истинам? Тогда вам нужно заглянуть в свой собственный сад... кладовую... или мусорное ведро!

Джоанн И. Ди Джонг рассказывает о том, как земляные черви, использованные батарейки, перья и пустые банки могут сделать ваш урок доступным и незабываемым. Эта книга содержит отрывки из Библии, комментарии, практические рекомендации, давая Вам все необходимое для запоминающихся уроков.

Независимо от того, начинающий вы учитель или умудренный опытом педагог, вам несомненно понравится наша книга «Предметные уроки: не выходя из дома или сада».

Джоанн И. Ди Джонгработает сезонным лесничим Национального Парка Спящих Медведей (США) и является автором серии книг: «Предметные уроки из природных материалов», «Больше предметных уроков из природных материалов», «Кожа и кости», а так же «Сексуальность и молодые христиане».

Издательство:

Baker Books

a division of Baker Books House Company

P. O. Box 6287, Grand Rapids, MI 49516 - 6287

ISBN: 0 - 8010 - 3026 - 9

Второе издание, март 1996

Эта книга посвящена

ИИСУСУ,

Который любит маленьких детей

Содержание:

	Вступление
	Хвосты слонов и колени взрослых
Урок 1	Дверь в Небеса
Урок 2	Бог слышит
Урок 3	Догадайся, кто тебя сотворил
Урок 4	Бог обнимает нас
Урок 5	Следи за языком
Урок 6	Прятки с Богом
Урок 7	Не мешайте мне
Урок 8	Приклеены к Богу любовью
Урок 9	Посадить сад
Урок 10	Играем в мяч
Урок 11	Не забудьте посолить!
Урок 12	Божьи куклы
Урок 13	Вне понимания
Урок 14	Да здравствуют улыбки!
Урок 15	Грубые булыжники и гладкие камни
Урок 16	Источник силы
Урок 17	Подражая Богу
Урок 18	Вся природа поет
Урок 19	Реклама для Бога
Урок 20	Христиане-босай
Урок 21	Соединены вместе
Урок 22	Месть
Урок 23	Омытые кровью Христа
Урок 24	Раскрась свой мир для Иисуса
Урок 25	Правила игры
Урок 26	Заглянуть внутрь
Урок 27	Надень наушники!
Урок 28	Смотреть на Иисуса
Урок 29	Божья инструкция к применению
Урок 30	Прополка наших садов
Урок 31	Сито для мыслей
Урок 32	Слава Богу!
Урок 33	Лекарство от забот
Урок 34	Прилепиться к Богу
Урок 35	Бог реален!
Урок 36	Разные дары
Урок 37	Хождение с Богом
Урок 38	Забота о творении
Урок 39	Прошлый и забытый
Урок 40	Божьи одуванчики
Урок 41	Божья любовь на веки.. на веки.. и веки вечные
Урок 42	Ворчуны и ропчуны
Урок 43	В случае пожарной тревоги...
Урок 44	Почему мы говорим нет
Урок 45	Обрезание на благо
Урок 46	Избегай этого!
Урок 47	Три в одном
Урок 48	Не волнуйся
Урок 49	Любовь, любовь, любовь!
Урок 50	Смерть и новая жизнь
Урок 51	Истинное значение Рождества
Урок 52	Христианская ваза с фруктами

Вступление

Эта книга предназначена для новичков, для тех, кто уже «съел собаку» в нашем деле, и для всех остальных.

Если Вы новичок, вы можете использовать урок в том виде, в котором он дается. Тон - доверительный, а слова - простые. В скобках приводятся предполагаемые жесты. Следуйте всем указаниям и у Вас получится предметный урок, который дети смогут понять и запомнить.

Если Вы уже давно «съели собаку» и дети сидят на Ваших уроках с открытыми ртами, используйте эту книгу как источник интересных идей. Каждая концепция, приводимая в этой книге, сопровождается соответствующим очень обычным предметом. Если это необходимо, сложные концепции могут быть рассмотрены Вами с несколько другой точки зрения. Используйте удобный Вам язык, пропускайте «указания» и используйте эту книгу как искру для Вашего воображения.

Если у Вас абсолютно нет времени для подготовки и поиска необходимого предмета, воспользуйтесь первыми семью уроками. Вы и Ваши дети - это «ходячие предметы», а для первых семи уроков ничего больше и не требуется. Каждый урок содержит в себе объект, который, несомненно, будет с детьми в течение всей недели, и будет напоминать им изученный материал.

Если Вы очень дисциплинированный человек, и у Вас есть достаточно времени, вы можете выбрать любой урок из этой книги. Некоторые уроки имеют дополнительные части, которые вы можете использовать, а можете и пропустить, в зависимости от обстановки. Возможно, вам придется купить некоторые предметы, такие как картон или луковица. Два или три урока в этой книге требуют основательной подготовки, например посадка или засушка домашних растений. Большинство используемых предметов очень обыденны, поэтому подготовка к занятиям не потребует больших затрат времени.

Если Вы лидер молодежной группы, используйте эту книгу как источник новых идей. С этой книгой ваши ребята никогда не забудут уроков.

Если вам не грозит проведение предметных уроков и занятий в молодежной группе, и Вы думаете, что предметные уроки предназначены только для детей, все равно прочитайте эту книгу. Я обнаружила, что изложение сложных концепций в простой форме, доступной детям, помогает и взрослым лучше понять их. Кроме того, наша книга поможет Вам посмотреть на Писание глазами ребенка.

Я была благословлена во время написания этой книги. И я молюсь о том, чтобы многие дети получили благословение через тех, кто будет использовать эту книгу.

ХВОСТЫ СЛОНОВ И КОЛЕНИ ВЗРОСЛЫХ

Для начинающих и тех, кто хотел бы сделать обзор.

Прежде, чем решить, какой именно предмет Вы будете использовать на уроке, какие слова Вы будете говорить, сколько времени должен занять урок, было бы хорошо мысленно оглянуться и увидеть общую картину. Когда у Вас будет общая идея урока и его этапов, то все эти менее важные детали сами встанут на свои места. После этого вы сможете сосредоточиться на концепции, вечной истине, которую Вы собираетесь преподать.

Обычный предметный урок состоит из трех частей: (1) привлечение внимания детей к предмету, (2) использование предмета в изложении темы урока и (3) обзор, связывающий предмет и преподаваемую концепцию, для того, чтобы дети могли легко вспомнить истину, увидев предмет. (В дальнейшем под понятием «концепция урока» будет пониматься Библейская истина, которую учитель стремится донести до детей в ходе урока - примечания переводчика).

Предметный урок - это не Библейская история. Это урок, на котором дети запоминают суть одной концепции. Если Вы будете постоянно помнить эту суть, это поможет Вам избежать повторений и путаницы во время урока или рассказа.

Это так же поможет вам не забыть то, что вы собираетесь сказать. Если вы умеете говорить «своими словами», вам нужно только помнить суть концепции и метод связи этой концепции с используемым предметом.

Язык, конечно, должен быть достаточно простым, чтобы даже самый маленький из присутствующих детей мог понять каждое Ваше слово. Если Вам нужно все-таки сказать сложное слово, то необходимо объяснить его значение. Если Вы не осведомлены о словарном запасе детей, Вам нужно будет попрактиковаться. Найти нужное слово легче в общении с детьми, нежели в словарях.

Единственное условие - это чтобы используемый предмет был знаком детям. Если урок красиво выстроен, и дети заинтересованы, но Вашим наглядным пособием является хвост слона, то через неделю дети вряд ли будут помнить ту истину, которая являлась темой Вашего урока. Если наглядное пособие - яблоко, то шансы детей запомнить намного больше.

Помните, что Вы даете урок детям, а не взрослым, которые могут Вас слушать. Часто предметный урок является частью служения в церкви. Взрослым нравится, они слушают, запоминают, извлекают пользу из урока и даже вспоминают его дома. Нужно говорить достаточно громко, чтобы взрослые могли слышать. Если они не увидели предмет, Вы можете сказать, что это для их же пользы. Но помните, что вы даете урок прежде всего детям.

Постарайтесь сделать так, чтобы все дети находились прямо перед Вами. Если дети будут сидеть по правую и левую сторону от Вас, то вы так или иначе будете отворачиваться от одних, чтобы посмотреть на других.

Вы должны находиться на уровне глаз детей. Во время служения в церкви дети видят только колени взрослых. Вам нужно как в буквальном, так и в переносном смысле быть на уровне детей, независимо от обстановки. Сядьте вместе с ними и загляните в их глаза. Настало время быть вместе.

Постарайтесь понять детей. Если они говорят что-то экстраординарное, принимайте это. Если взрослые смеются, не обращайте внимания. Если Вы стараетесь угодить и взрослым, и детям, часто это происходит в ущерб детям. Поэтому в течение Вашего урока для Вас должны существовать только дети.

Кроме того, не волнуйтесь. Если Вы заранее подготовились и имеете наглядные пособия, то Ваше волнение, скорее всего, исходит от сосредоточенности на самом себе. Забудьте о себе. Подумайте о драгоценных детях и о той истине, которую Вы хотите донести до них. Пусть Господь благословит детей через вас, от чего и вы получите благословение.

Урок 1

ДВЕРЬ В НЕБЕСА

Место Писания:«Я есмь дверь: кто войдет Мною, тот спасется» (Ин.10:9).

Концепция:Иисус - единственный вход на Небеса.

Предмет:Никакого. Исследуйте заранее место проведения урока, чтобы решить, какую дверь Вы будете использовать. Убедитесь в том, что она закрыта во время начала урока, чтобы не привлекать внимания детей раньше времени.

Сегодня мы немного прогуляемся, поэтому пока не садитесь. Мы пойдем в другую комнату (через дверь, которую Вы избрали). Вы готовы? Пойдемте.

(Возьмите нескольких детей за руку и идите с ними. Идите среди детей. Вы должны направляться в сторону указанной комнаты, но не к двери, а к стене, в которой находится избранная Вами дверь. Постарайтесь остановиться на некотором расстоянии от двери. По дороге нужно говорить). Пожалуйста, встаньте поближе ко мне. Я хочу кое-что сделать. Мы будем делать это все вместе.

(Остановитесь прямо у стены). Что это такое? Это стена между комнатами. Но мы не можем попасть в другую комнату, потому что не можем пройти через стену. Это невозможно.

Мы находимся в этой комнате, но хотим попасть в другую, которая находится за этой стеной. Что же нам делать? (Сделайте паузу, пусть ответят дети). Да, мы можем пройти через дверь, правильно. Только через дверь мы можем попасть в другую комнату. Пошли!

(Подойдите к двери, откройте ее и пропустите детей). Вот мы и пришли. В эту комнату мы могли попасть только через дверь. (Если у вас есть время, можете перейти к следующему параграфу. Если времени мало, можете пропустить его).

Мы находимся в комнате. Как же мы можем выйти отсюда? (Сделайте паузу и выслушайте ответы). Конечно через дверь! Вот для чего нам нужны двери - чтобы переходить из одной комнаты в другую. Дверь - единственный путь из комнаты в комнату.

Пойдемте назад. (Проведите детей на обычное место занятий и усадите их).

Двери очень важны, не правда ли? Часто мы не задумываемся над тем, насколько они важны. Вы вошли сегодня утром в церковь через дверь? (Пауза для ответов). Конечно, да. А что было бы, если бы в церкви не было дверей? (Пауза для ответов). Вы не смогли бы войти в церковь, правильно?

У многих комнат в церкви есть только одна дверь. (Приведите пример, знакомый ребятам. Покажите эту дверь). Или, например, ванная комната - в ней есть только одна дверь. Если бы там не было двери, вы не смогли бы туда войти.

А знаете ли вы, что Иисус назвал Себя дверью? Конечно, Он не сказал, что Он похож на эту дверь. (Покажите на дверь). Иисус сравнил себя с дверью.

Иисус сказал, что Он - единственная дверь в Небеса. Чтобы попасть на Небеса, вам нужно пройти через Иисуса, так же, как мы недавно прошли в другую комнату. Если бы не было Иисуса, то не было бы двери в Небесах, только стены.

Но Иисус пришел, чтобы умереть за нас и стать дверью в Небеса. Когда мы верим в Иисуса, мы можем пойти на Небеса через Иисуса, как через дверь.

Итак, когда вы пойдете на другие занятия (или будете выходить из церкви), обратите внимание на двери, через которые вы проходите. Подумайте об Иисусе, Который является дверью в Небеса.

Урок 2

БОГ СЛЫШИТ

Место Писания:«Очи Господа обращены на праведников, и уши Его - к воплю их» (Пс. 33:16).

«И вот, какое дерзновение мы имеем к Нему, что, когда просим чего по воле Его, Он слушает нас» (1 Ин.5:14).

Концепция:Бог слышит наш самый слабый крик.

Предмет:Ничего.

Яхочу проверить вас сегодня. Кивните головой, если вы слышите меня. (Кивните головой, чтобы вдохновить на ответ. Следующее предложите говорите немного тише). Кивните, если слышите меня сейчас. У вас отличный слух, вы слышите меня хорошо. Попробуем еще. (Следующее предложение нужно прошептать, но достаточно громко, чтобы дети, сидящие рядом с Вами, услышали). Кивните, если услышали меня. (Следующее предложение скажите нормальным голосом). Прекрасно, некоторые из вас услышали меня. Те ребята, которые сидели рядом, могли слышать то, что я сказал. Но те, кто сидели дальше, скорее всего, не могли слышать, потому что я говорил шепотом. Давайте попробуем еще раз. (На этот раз нужно только пошевелить губами). Поднимите руки, если слышали меня. (Следующее предложение скажите нормальным голосом). На этот раз меня никто не услышал. Я сказал: «Поднимите руки, если слышали меня», и никто не поднял руки. Я говорил так тихо, что никто не слышал меня.

Никто? Есть ли кто-нибудь, кто может слышать абсолютно все, даже то, что мы говорим шепотом? (Сделайте паузу для ответов. Если дети ничего не ответили, задайте следующий вопрос).Слышит ли Бог безмолвные молитвы? Конечно, слышит. Бог слышит все.

А теперь, внимание! Я хочу, чтобы вы очень внимательно послушали. Слушайте изо всех сил. Если вы будете сидеть достаточно тихо, то, я думаю, вы сможете услышать меня. (Подождите, пока дети утихнут и сосредоточатся. Затем скажите шепотом, но так, чтобы все услышали). Бог старается услышать тебя.

Кто может повторить то, что я сказал? (Поднимите руку. Вызовите ребенка, который находится недалеко от Вас). Сосредоточьтесь. Внимательно слушайте что говорит .... (имя ребенка). Он пытался услышать меня. Давайте спросим, что он услышал. (Повторите то, что сказал ребенок. Если он повторил Ваши слова неправильно, повторите предыдущие действия со следующим ребенком, пока кто-то не скажет все правильно). Правильно. Я сказал, что Бог старается тебя услышать.

Вам пришлось сосредоточиться, чтобы услышать меня. Вам нужно было слушать очень внимательно. Библия говорит, что Бог слушает нас. Он очень внимательно слушает и ждет, что мы скажем Ему. Нам не нужно кричать, чтобы привлечь внимание Бога. Он слышит нас, даже если мы говорим тихо. Библия говорит, что Бог всегда обращает внимание на нас и постоянно слушает нас.

(Вы можете закончить на этом предложении, можете добавить приложение 1 или приложение2).

Приложение 1

Иногда люди говорят так тихо, что мы не можем их услышать, не так ли? Так бывает, но наши уши не такие, как у Бога. Мы не можем слышать всего.

Но Библия говорит нам, что Бог может слышать все. И Бог внимательно следит за вами прямо сейчас, слушая то, что вы говорите Ему.

Приложение 2

Я хочу, чтобы сейчас вы проверили мои уши. Сначала все вместе попросите меня встать (или сесть, если Вы стоите). (Сделайте паузу для ответа и встаньте). Как хорошо, когда кто-то слышит вас, не так ли? И хорошо, когда кто-то исполняет то, о чем вы просите.

А теперь дайте мне задание потруднее. (Назовите ребенка из последнего ряда). Говори нормально; попроси меня встать. (Повторите действия из предыдущего параграфа). Это было немного сложнее.

А теперь, ... (имя ребенка), прошепчи потихоньку. (В этот раз оставайтесь так, как есть). Слышал ли я ... (ребенка)? (Пауза для ответа). По-моему, нет. Может быть я знал, что он просил сделать, но просто не захотел делать это? Возможно я не слышал, а может быть просто не обратил внимания.

Когда мы говорим с Богом, мы знаем, что Он слышит и обращает внимание на нас. Библия говорит нам снова и снова, что Бог слышит детей, обращает внимание на них и хочет, чтобы они разговаривали с Ним, даже шепотом. Бог слышит всех - и больших, и маленьких. Прямо сейчас Он слушает вас.

(Шепотом скажите детям с последних рядов). Вы можете идти на свои места. Вы даже можете поговорить с Богом по пути. Он слышит вас.

Урок 3

ДОГАДАЙСЯ, КТО ТЕБЯ СОТВОРИЛ

Место Писания:«Познайте, что Господь есть Бог, что Он сотворил нас, и мы - Его, Его народ и овцы паствы Его» (Пс.99:3).

Концепция:Бог сотворил нас и мы принадлежим Ему.

Предмет:Никакого.

Сегодня я ничего не принес с собой, потому что хочу показать вам нечто особенное. Посмотрите на себя! Давайте посмотрим на самих себя.

(Замечание: Пожалуйста, делайте и сами то, что говорите детям).

Вытяните руку и посмотрите на ладошку. А теперь как можно сильнее раздвиньте пальцы. Сожмите пальчики в кулак. А теперь очень быстро пошевелите пальцами. Поверните руку и снова посмотрите на нее.

Посмотрите на суставы, где пальцы сгибаются. Они выглядят немножко странно, правда? Все морщинки на коже в этих местах существуют совсем не случайно. Если бы их там не было, вы не смогли бы согнуть свои пальцы. Как работают ваши суставы? Я не могу этого сказать. Но я думаю, что они очень сложно устроены, так как помогают вам работать пальцами.

А кто сделал так, чтобы ваши пальчики так хорошо работали? (Пауза для ответов). Конечно, это сделал Бог. Поблагодарите Бога за ваши суставы.

А теперь посмотрите на свои ладошки. Потрогайте подушечки своих пальцев. Надавите на подушечку пальца. Вы чувствуете, что внутри есть кость? А теперь снова потрогайте подушечку. Вы чувствуете, какая она мягкая? На ваших пальчиках эти подушечки существуют не случайно. Если вы возьмете что-то в руку, вы не повредите свои пальцы.

Теперь потрогайте свою ладонь. Здесь кожа достаточно толстая. Когда вы падаете, вы вытягиваете руки вперед, чтобы не удариться; какая часть руки первой касается земли? (Пауза для ответов). Правильно, ладони. Вот, почему кожа здесь достаточно толстая - чтобы защитить ваши руки.

Кто сделал так, чтобы у вас были мягкие подушечки на пальцах и толстая кожа на ладонях? (Пауза для ответа). Правильно, это сделал Бог. Вы сами могли бы сделать такие мягкие пальцы? А знаете ли вы, как сделать такую плотную кожу? (Покачайте головой и подождите ответов). Конечно нет. Только Бог может сделать это.

А теперь давайте посидим тихо. Положите руку на свое сердце. (Помогите самым маленьким сделать это). Вы чувствуете, как оно бьется? А вы могли бы сами заставить его биться? (Покачайте головой и сделайте паузу для ответа). Конечно нет! Только Бог знает, как заставить наше сердце биться.

А теперь еще тише. Попытайтесь остановить биение своего сердца. Подумайте над этим. Можете ли вы остановить сердце? (Пауза для ответа). Нет! Бог сделал так, что наши сердца бьются сами. Нам даже не нужно стараться для этого. Кто устроил так, что сердце постоянно бьется? (Пауза для ответа). Конечно! Бог сделал это.

Можете ли вы пошевелить пальцами ног в ваших туфлях? Теперь пошевелите ступнями. Теперь согните колени. А теперь снова устроим тишину. Кто сделал так, чтобы ваши пальчики, ступни и колени могли двигаться? (Пауза для ответа). Конечно, это тоже сделал Бог.

А теперь все посмотрите на меня. Давайте повернем голову вправо. Влево. Снова посмотрите на меня. Посмотрите на потолок. Посмотрите на пол. Что помогает нам двигать головой в разные стороны? (Пауза для ответа). Конечно, это наша шея.

Внутри шеи находится горло. (Потрогайте горло). Шея походит на небольшую твердую трубу. Кроме того, внутри шеи находятся кости и нервы. (Потрогайте заднюю строну шеи). Однако, когда вы двигаете шею, все эти кости и нервы не перемешиваются друг с другом.

Вы можете сами создать такое сложное устройство, как шея? (Покачайте головой и сделайте паузу для ответа). Конечно нет. Кто дал вам такую хорошую шею? (Пауза для ответа). Бог сделал это! Только Бог мог создать такую замечательную шею.

Мы можем продолжать дальше рассматривать наши тела, но я думаю, что вы уже поняли смысл моих вопросов. Я постоянно спрашивал вас о том, кто мог сделать все это. И ответ был всегда один - (пауза для ответа) Бог!

Кто создал нас - все, что внутри и снаружи? (Пауза для ответа). Бог сделал это! Итак, кому принадлежит то, что внутри нас и снаружи? (Пауза для ответа). Правильно! Мы принадлежим Богу.

Библия говорит, что именно Бог сотворил нас, а не кто-то другой. Мы - Его народ. Мы принадлежим Ему.

Это легко запомнить, правда? Каждый раз, когда вы будете двигать вашими руками и ногами, думайте о Боге. Каждый раз, когда вы будете думать о своем теле, вспоминайте, что Бог сотворил его, и вы принадлежите Ему душой и телом.

Урок 4

_ БОГ ОБНИМАЕТ НАС

Место Писания:«Прибежище твое Бог древний, и ты под мышцами вечными» (Втор.33:27).

«За то, что он возлюбил Меня, избавлю его; защищу его, потому что он познал имя Мое. Воззовет ко Мне, и услышу его; с ним Я в скорби; избавлю его, и прославлю его» (Пс.90:14 - 15).

Концепция:Бог любит нас и в Его руках мы в безопасности.

Предмет:Ничего.

Кто хочет, чтобы его обняли? (Сделайте паузу для ответа и обнимите столько детей, сколько возможно. Если они стесняются, задайте следующий вопрос. Если многие дети хотят, чтобы их обняли, продолжайте говорить, обнимая их, или заменяя объятия на другие жесты).

Любите ли вы сидеть на коленях у мамы или папы на коленях (или у других взрослых, которые любят вас), когда они обнимают вас? (Поднимите руку, чтобы воодушевить на ответ). Я думаю, что каждому нравится, когда его обнимают. Даже взрослым это нравится. Когда вас обнимают, вы чувствуете, что вас любят и готовы защитить.

Когда вы были маленькими, вы часто падали, но мама обнимала вас, и вам становилось легче, не так ли? (Кивните головой и сделайте паузу для ответов). Конечно! Вам становилось легче, правда?

Если кто-то обидел вас, и вам хочется плакать, помогает ли объятие? (Кивните головой и сделайте паузу для ответов). Конечно! Когда кто-то обнимает вас, значит он любит вас.

А сейчас представьте, что за вами гонится большой бык. Стало бы вам легче, если бы в этот момент вы оказались на руках у мамы или папы? (Кивните и сделайте паузу для ответов).

Когда нас обнимают, это много значит: мы чувствуем, что нас любят, и мы в безопасности.

Но мы не можем постоянно сидеть у мамы или папы на руках, не так ли? Мы ведь не можем кататься на велосипеде, когда кто-то обнимает нас? (Пауза для ответов) Может ли мама сварить обед, если вы сидите у нее на коленях, и она обнимает вас? (Пауза для ответов). Нет. Объятия не могут быть бесконечными, даже если нас очень сильно любят. Могу ли я обнять всех вас сразу? (Пауза для ответов). Конечно, нет! Я не такой большой, чтобы одновременно обнять всех вас.

Но есть кто-то очень большой, который может обнимать всех нас одновременно. Он настолько большой, что может обнимать всех нас одновременно, даже когда мы делаем что-то. Кто это? (Пауза для ответов). Да, это Бог!

Бог сказал, что Он всегда будет прибежищем (безопасным местом) для нас. Он сказал, что если мы будем любить Его, Он защитит нас, будет с нами в беде, будет отвечать нам. Он сказал, что мы всегда будем в Его руках. Бог, должно быть, очень большой, правда?

Как вы думаете, у Бога такие же руки, как у нас? (Покачайте головой и сделайте паузу для ответов). Нет! У Бога не такое тело, как у нас. Бог очень-очень большой. Но Он сказал, что любит нас, и будет защищать нас. А потом, чтобы мы поняли, Он сказал, что мы всегда будем в Его руках. Бог всегда обнимает нас любовью.

Сейчас вы можете вернуться на свои места. Обнимите кого-нибудь из ребят. Это поможет вам запомнить, что даже когда мама и папа не обнимают вас, Бог продолжает делать это, и будет делать так всегда.

Урок 5

СЛЕДИ ЗА ЯЗЫКОМ!

Место Писания:«Им (языком) благословляем Бога и Отца, и им проклинаем человеков, сотворенных по подобию Божию; из тех же уст исходит благословение и проклятие. Не должно, братия мои, сему так быть» (Иак.3:9 - 10).

Концепция:Каждый из нас должен научиться следить за тем, что он говорит.

Предмет:Ничего, кроме детских уст.

Сегодня на урок я ничего не принес, потому что каждый из вас принес это на урок сам. Сегодня мы поговорим о нашем языке.

Вы можете показать язык? (Покажите язык и нахмурьте брови при этом). Считается некрасивым показывать язык, не так ли? Поэтому давайте не будем делать этого.

Теперь давайте сделаем что-то другое. Представьте, что вы только что съели вкусное мороженое и облизываете губы. Умммм! (Оближите губы и широко улыбнитесь). Вот это другое дело!

Что вы заметили? Мы можем делать что-то некрасивое (показывать язык) и обычное (облизывать губы) одним и тем же языком.

Иногда мы не владеем своим собственным языком. Вот попробуйте сказать «на дворе трава, на траве дрова» три раза без ошибки. (Сделайте паузу, чтобы ребята могли попрактиковаться). Очень трудно, не так ли?

Попробуйте сделать так. (Согните язык в трубочку. Сделайте паузу, чтобы дети могли повторить). Почти все могут делать это.

А теперь давайте сделаем по-другому. (Загните края языка и продемонстрируйте. Сделайте паузу, чтобы дети могли попробовать повторить). Не у всех людей так получается.

Итак, к какому выводу мы пришли? Мы можем делать что-то хорошее и не очень хорошее с нашим языком. Кроме того, мы не всегда можем контролировать свой язык.

А теперь давайте займемся другим. Вы можете сказать «Бог любит тебя» без помощи языка? (Высуньте язык, чтобы ребята видели, и попробуйте сказать эту фразу). Действительно, мы ничего не можем произнести без помощи языка. (Некоторые люди, конечно могут говорить и без помощи языка - их называют чревовещателями).

Скажите четко и ясно «Бог любит тебя». (Сделайте паузу, чтобы дети могли повторить). Великолепно! Нам действительно нужен наш язык, чтобы разговаривать, не так ли?

Однако, своим языком вы можете говорить хорошее и плохое. Я хочу предоставить вам выбор. В следующие несколько секунд вы можете сказать или «Бог любит тебя» или «Я ненавижу тебя». Итак, или «Бог любит тебя» или «Я ненавижу тебя». Начали! (Сделайте паузу, чтобы дети могли сказать это).

Я не буду спрашивать вас, что вы сказали. Но я хочу спросить, кто ответственен за то, что вы сказали? Кто решает, что говорить - я или вы? (Пауза для ответа). Конечно же, вы. Только вы лично решаете, как использовать свой язык.

Библия говорит нам о том, как использовать свой язык. Одними и теми же устами люди могут говорить разные слова - благословение или проклятие. Точно так же, как одним и тем же языком вы можете сказать «Бог любит тебя» или «Я ненавижу тебя». Но Библия говорит, что так делать нельзя. Мы должны научиться контролировать свой язык. Конечно, никто не может повторить со своим языком такое (высуньте язык, согните пополам, в трубочку, в валик и т.д.). Но мы можем контролировать свой язык по-другому. Бог хочет, чтобы мы контролировали то, что мы говорим, и чтобы мы говорили только хорошее.

Итак, прежде чем закончить наш урок, давайте попрактикуемся. Давайте вместе скажем что-то хорошее. Например, «Бог любит тебя». (Сделайте паузу, чтобы дети повторили). Или «Я люблю Иисуса». (Сделайте паузу для ответа. Добавьте несколько своих фраз).

Теперь, я думаю, у нас есть опыт в этом. Каждый из нас запомнил, что нужно следить за языком и контролировать свои слова.

Урок 6

Прятки с Богом

Место Писания:«Око Господне над боящимися Его» (Пс.32:18).

«Может ли человек скрыться в тайное место, где Я не видел бы его? говорит Господь. Не наполняю ли Я небо и землю? говорит Господь» (Иер.23:24).

Концепция:Бог всегда видит нас.

Предмет:ничего

Кто может поиграть в вот такую простую игру? Смотрите на меня. (Закройте свое лицо руками, а затем быстро уберите их). Ку-ку, я вас вижу! (Повторите).

Это очень простая игра, не так ли? Кто из вас может повторить это? (Поднимите руку, чтобы воодушевить ребят и выдержите небольшую паузу). Все мы иногда играем в такую игру. Когда мы были маленькие, взрослые играли с нами в эту игру. Взрослые любят играть в прятки с малышами. Может быть вы играли в такую игру с младшим братом или сестрой.

Смысл в том, что вы не видите человека в таком положении. (Закройте лицо руками). А затем вы вдруг снова видите его. (Уберите руки). Ку-ку! Дети всегда смеются.

Дети любят, когда на них смотрят, поэтому им нравится эта идея. (Закройте глаза, а затем быстро уберите руки). Дети всегда начинают смеяться, когда снова видят вас. В то время, как вы стоите с закрытыми глазами, дети обычно молчат. (Закройте лицо руками на несколько секунд). Уберите руки от лица и снова посмотрите на них (сделайте это) и они засмеются. Вы снова смотрите на них. Им это нравится.

Иногда вы можете делать по-другому. (Спрячьтесь за кафедрой. Поговорите оттуда с ребятами). Вы исчезли, а детям кажется, что это они спрятались от вас. Затем вы выпрыгиваете, (сделайте это) Ку-ку! И они снова смеются.

Я думаю, что в прятки можно играть в любом месте. Вы просто закрываете глаза руками, а потом открываете и говорите: «Ку-ку!» Вы, наверняка, знаете эту игру, потому что все когда-то играли в нее.

Нет, не все. Бог никогда не играет в прятки. Он никогда не прячет свои глаза (закройте руками глаза) от нас. Он никогда не покидает нас. (Спрячьтесь за кафедру и затем быстро выпрыгните).

Библия говорит, что глаза Господа всегда смотрят на тех, кто боится Его, то есть на тех, кто знает, что Господь любит их. Это не написано только в одном стихе. Вся Библия говорит об этом. Кроме того, там говорится, что Бог всегда смотрит на детей. Если вы любите Бога, значит Он всегда наблюдает за вами.

Вы не можете спрятаться от Бога. Библия говорит, что Бог наполняет Небеса и землю. Бог и сейчас здесь. Он находится в вашем доме и хранит вас. Он находится в тайной комнате, где вы разговариваете с Ним в молитве. Бог везде. Итак, куда бы вы ни пошли, Бог видит вас и наблюдает за вами.

Знаете ли вы, чем это хорошо? Бог любит вас! Он наблюдает за вами с любовью. Он не надзирает. Он знает, что вы делаете и что говорите. Его глаза всегда устремлены на вас. Он всегда видит вас, потому что любит вас. Он хочет наблюдать за вами, чтобы заботиться о вас.

Прятки - это простая игра. (Поиграйте в прятки снова). Возможно, вы уже слишком большие, чтобы играть в эту игру. Но вы можете поиграть в прятки с младшим братом или сестрой или с соседским малышом.

Вы можете немного изменить игру. Вот так. Ку-ку, Бог тут!

Эта простая игра поможет вам запомнить, что Бог никогда не играет с вами в прятки и никогда вас не оставит. Он всегда наблюдает за вами и заботится о вас.

Урок 7

НЕ МЕШАЙТЕ МНЕ

Место Писания:«Щедр и милостив Господь, долготерпелив и многомилостив. Милость же Господня от века и до века к боящимся Его» (Пс.102:8, 17).

Концепция:Бог никогда не бывает слишком занят.

Предмет:Ничего. До начала урока попросите одного и ребят задать вам определенных вопрос (вслух) дважды. Предупредите ребенка о том, как вы ответите на его вопрос.

(Когда дети начнут приходить, сделайте вид, что вы очень заняты. Вы можете устанавливать микрофоны, читать Библию, готовить наглядные пособия и т.д. Если вы обычно помогали детям сесть, то сейчас вам нужно делать это с нетерпением. Когда предупрежденный ребенок задаст вам вопрос, отвечайте, не глядя в его сторону).

Как вы себя чувствуете, когда я не обращаю на вас внимания? Вам понравится, если я скажу: «Не мешайте мне! Вы не видите, что я занят(а)?

(Посмотрите на детей и смените выражение лица на широкую улыбку). Вам было не очень приятно, не так ли? Я попросил (имя предупрежденного ребенка) задать мне вопрос и предупредил, что я буду отвечать сердито, потому что занят другим.

Вам было неприятно слышать, что я так отвечаю? (Кивните головой и выдержите паузу для ответов). Конечно, неприятно! Никому не понравится услышать в ответ: «Не мешайте мне!» Хотя все мы иногда слышим такие ответы.

Ваши мама и папа когда-нибудь говорят вам так? (Кивните головой и сделайте паузу для ответов). Возможно. Не все взрослые терпеливо относятся к детям.

Было ли так, что ваши мама и папа злились на вас, когда вы им очень мешали? (Кивните и сделайте паузу для ответов). А иногда, когда они были очень заняты, они говорили: «Я очень занят, не мешай мне», - не так ли? (Кивните головой и сделайте паузу для ответов). Возможно, вы пережили это. Ваши родители, действительно, бывают очень заняты и не слушают вас. А может быть у них был тяжелый день, и они не очень терпеливы. Наши родители несовершенны. Каждый иногда злится, не имея на то оснований. Никто из нас не совершенен.

Никто, кроме Бога. Бог совершенный. И знаете, Бог никогда не злится без причины. Бог никогда не бывает слишком занят. Бог никогда не говорит: «Не мешайте Мне, Я занят».

Библия говорит о том, что Бог терпелив, не торопится с гневом и изобилует любовью. Это значит, что Бог любит Своих детей очень сильно, Он не хочет нас обидеть и у Него очень-очень много терпения. Бог никогда не бывает слишком занят, чтобы выслушать вас. Для Бога всегда будет самым важным делом в мире выслушать Своих детей. Ему никогда не надоедают детские разговоры. Вы любите Его, и Он всегда будет любить вас. У Него всегда есть время выслушать вас.

Ваши родители тоже пытаются быть терпеливыми с вами. Но они иногда бывают очень заняты и они несовершенны. Итак, когда мама или папа скажут вам (нахмурьте брови и скажите раздраженно): «Не мешай мне, я занят», не обижайтесь на них. Подождите немного. И всегда помните, что Бог терпелив и никогда не бывает слишком занят, чтобы выслушать вас, Своих детей.

Урок 8

ПРИКЛЕЕНЫ К БОГУ ЛЮБОВЬЮ

Место Писания:«Ибо я уверен, что ни смерть, ни жизнь, ни Ангелы, ни Начала, ни Силы, ни настоящее, ни будущее, ни высота, ни глубина, ни другая какая тварь, не может отлучить нас от любви Божией во Христе Иисусе, Господе нашем» (Рим. 8:38-39).

Концепция:Ничто не может отлучить нас от любви Божьей.

Предмет:Клей (самый обычный клей в такой упаковке, чтобы дети могли легко узнать его, например клей «Момент»), два кусочка бумаги разного размера и цвета, тщательно склеенные вместе.

Кто может сказать мне, что это такое? (Возьмите клей и сделайте паузу для ответов). Да, это клей - обычный клей, которым мы можем склеить вместе два листка бумаги. Вы намазываете клей на один лист бумаги (сделайте соответствующие движения), кладете сверху еще один лист бумаги и ждете, когда высохнет клей. Бумага очень хорошо склеивается.

Я заранее склеил два листа бумаги, чтобы показать вам, как прочно они соединены. (Возьмите бумагу). Вы видите, что синий (или любого другого цвета) лист бумаги приклеен к другому листу, больших размеров. Клей высох и листы прочно соединились.

Я уже не могу их разъединить. (Аккуратно попробуйте их разъединить разными способами). Не получается. Клей очень прочно соединил два листа бумаги.

Возможно, вы иногда пользуетесь клеем на уроках Воскресной Школы или в вашей обычной школе на уроках труда. Кто из вас уже пользовался клеем, чтобы склеивать бумагу? (Поднимите руку и сделайте паузу). Хорошо. Значит вы понимаете, о чем я говорю. Вы знаете, что бумага очень прочно склеивается. (Еще раз попробуйте разъединить листы). Вы видите, что разъединить их не удается.

Точно так же вы приклеены к Божьей любви. Но на самом деле Божий клей гораздо прочнее нашего. (Сделайте паузу для эффекта). Странно звучит, правда? Приклеены к Божьей любви. Но на самом деле ничего странного в этом нет.

Библия говорит, что ничто в мире не сможет отделить нас от любви Божьей. Вы соединены, приклеены к Божьей любви навсегда. (Покажите листки бумаги). Даже самый сильный человек на свете не сможет отделить вас от любви Божьей. (Еще раз покажите, что не можете разделить листки бумаги). Что бы ни случилось, ничто не отделит вас от Божьей любви. Никто и ничто не может разделить вас с Богом. (Возьмите в руку листы). Вы приклеены к Божьей любви навсегда.

Бог любит вас и не позволит, чтобы что-то встало между вами и Его любовью. Вам приятно слышать это? Вы сразу чувствуете себя уверенно?

Этот клей (покажите клей) хорошо склеивает бумагу. Но железо он склеить не может. А Божий клей совершенный. Ничего не может отделить нас от любви Божьей.

Урок 9

ПОСАДИТЬ САД

Место Писания:«При сем скажу: кто сеет скупо, тот скупо и пожнет; а кто сеет щедро, тот щедро и пожнет» (2 Кор. 9:6).

Концепция:Вы пожинаете то, что посеяли.

Предмет:Пакеты с различными семенами; желательно, чтобы на пакетах были рисунки с изображением растения. (Можно использовать различные семена, в том числе и семена цветов).

Сегодня я принес с собой много семян. Уже весна и скоро мне предстоит работать в саду; сейчас покажу вам, что я хочу посадить.

(Покажите детям пакет, чтобы они могли увидеть картинку. Или просто покажите пригоршню семян). Что это такое? (Пауза для ответов). Правильно, это семена моркови. Вы любите морковь? В прошлом году весной я посадил несколько грядок моркови, и поэтому к осени у меня была свежая морковь.

(Возьмите другой пакет). А это что такое? Это семена томатов! Вы любите томаты? Я думаю, что все любят томаты. Я посажу эти семена, чтобы осенью у меня были свежие томаты.

(Так продолжайте со всеми семенами. Показывайте детям семена, говорите о том, что вырастет из этих семян. Не забывайте говорить о том, что вы посадите семена, а осенью будете собирать плоды. Если у вас есть время, попросите детей рассказать, что растет в их садах. Какие плоды им нравятся? Какие семена нужно посадить, чтобы вырастить эти плоды?)

Я очень тщательно собирал эти семена, потому что это семена тех растений, плоды которых мне нравятся. Я высаживаю именно эти семена, а не другие.

Вы заметили, что у меня нет семян капусты? Я не очень люблю капусту, поэтому я не буду высаживать ее в своем саду. Так же у меня нет семян петрушки (можете называть любые другие растения). Этих растений нет в моем саду, потому что они мне не нужны.

(Возьмите другой пакет семян и покажите ребятам картинку). Как вы думаете, из этих семян вырастет морковь? (Пауза для ответов). Конечно, нет! Это другие семена. Если вы ошибетесь и возьмете семена капусты, из них никогда не вырастет морковь. Чтобы выросла морковь, нужно посадить семена моркови.

(Возьмите еще один пакет). А из этих семян вырастет ли банановая пальма? (Пауза для ответов). Нет, из этих семян вырастут только томаты.

Какие семена вы посадите, такое растение у вас и вырастет. Так сотворил Бог мир. Посадите семена моркови и вырастет морковь, а не томаты. Все очень просто. Что мы сеем, или высаживаем, то мы и пожинаем, то есть собираем.

Даже Библия говорит о том, что мы пожнем только то, что посеяли. Это значит, что если вы что-то посеяли, то оно вырастет.

Однако, когда Библия говорит нам о семенах, имеются ввиду не только растения, но и поступки. Сейчас я все объясню.

Если вы плохо поступили с человеком, как вы думаете, будет ли он по-доброму относиться к вам после этого? (Пауза для ответа). Думаю, что нет. Никто не любит, когда с ним плохо поступают. Но если вы сделали что-то доброе человеку, как вы думаете, как он поступит с вами? (Пауза для ответа). Да, скорее всего и он будет поступать с вами по-доброму. Сейте добро, то есть поступайте с людьми по-доброму, и люди будут добры с вами.

Давайте попробуем. Если вы сеете зло: не даете никому свои игрушки, ругаетесь и никого не любите (нахмурьтесь и сожмите руки в кулаки), то как окружающие будут относиться к вам? (Пауза для ответов). Да, люди, скорее всего, тоже будут грубы с вами и не будут любить вас. Но если вы сеете добро: поступаете по-доброму, ведете себя вежливо, не жадничаете (улыбнитесь и протяните вперед руки), то как будут реагировать окружающие? (Пауза для ответов). Да, они тоже будут любить вас и будут добры с вами. Посеете зло (нахмурьте брови и сожмите кулаки), пожнете зло. Посеете любовь (улыбнитесь и раскиньте руки), пожнете любовь.

(Снова обратите внимание ребят на пакеты с семенами). Скоро я буду работать в саду и высаживать определенные растения; я точно знаю, какие семена мне нужны. В своей жизни мы сеем семена постоянно. С сегодняшнего дня начните сеять семена любви, вежливости и доброты, и вы обязательно соберете добрый урожай.

Урок 10

ИГРАЕМ В МЯЧ!

Место Писания:«И Он поставил одних Апостолами, других пророками, иных Евангелистами, иных пастырями и учителями, к совершению святых, на дело служения, для созидания тела Христова» (Еф. 4.: 11, 12).

Концепция:Каждый из нас имеет талант, который можно использовать для служения Богу. Каждый человек важен для Бога.

Предмет:Несколько разных мячей. Например, теннисный мяч, мяч для гольфа и футбольный мяч.

Япринес сегодня несколько мячей. Все они разные, потому что предназначены для разных игр. Может быть, вы поможете мне рассортировать их? (Все мячи должны быть сложены в один пакет).

(Выньте мяч для гольфа). Что это за мяч? (Пауза для ответа). Да, это мяч для гольфа. Люди этим мячом играют в гольф. Это маленький твердый мяч и он очень подходит для игры в гольф.

(Выньте теннисный мяч). Как называется этот мяч? (Пауза для ответа). Да, это теннисный мяч. Люди этим мячом играют в теннис; они бьют по нему теннисной ракеткой и посылают его за сетку. Этот мяч не такой твердый, как мяч для гольфа, и поэтому он хорошо прыгает. (Ударьте мячом о пол). Некоторые люди играют этим мячом и в другие игры. Может быть вы хотите потрогать этот мяч и попробовать бросить его? (Снова ударьте мячом о пол). Этот мяч можно ловить - он мягкий и не причинит вам боль. Хотя это теннисный мяч, его можно использовать и в других играх.

Но не во всех играх. Можно ли этим мячом играть в гольф? (Покачайте головой и сделайте паузу для ответов). Скорее всего нет. Этот мяч не такой твердый, как мяч для гольфа, и слишком большой. Играть в гольф им будет сложно.

А играть в теннис с помощью мяча для гольфа вы сможете? (Покажите мяч для гольфа, покачайте головой и сделайте паузу для ответов). Нет! Этот мяч слишком маленький и твердый. Он может повредить теннисную ракетку. Удобно ли ловить этот мяч? (Притворитесь, что бросаете этот мяч в кого-то). Нет! Этот мяч слишком твердый. Он может больно ударить вас, если вы не поймаете его.

Итак, теннисным мячом мы будем играть в теннис, а мячом для гольфа мы будем играть только в гольф.

А вот еще один мяч. (Возьмите футбольный мяч). В какую игру мы играем этим мячом? (Пауза для ответов). Да, этим мячом мы играем в футбол.

А в теннис можно играть этим мячом? (Пауза для ответов). Нет! А в гольф? (Пауза для ответов). Конечно, нет!

(Возьмите мяч для гольфа). Будете ли вы играть в футбол таким мячом? (Пауза для ответов). Нет! (Покажите теннисный мяч). А этим мячом вы будете играть в футбол? (Пауза для ответа). Это будет трудно, не так ли? В футбол лучше играть футбольным мячом. (Покажите футбольный мяч).

(Если у вас есть другие мячи, продолжайте так далее. Спросите, для чего нужен каждый мяч. Затем спросите, можно ли использовать его в других целях и почему. Отметьте, что лучше всего использовать мяч по назначению. Так же нужно отметить, что каждый мяч имеет важное значение, но каждый мяч нужно использовать соответственно его назначению).

(Возьмите пакет со всеми мячами). Как вы думаете, какой мяч наиболее важный? Может быть мяч для гольфа? (Показывайте мяч и делайте паузы для ответов). Конечно, без этого мяча играть в гольф будет не очень удобно. Или может быть теннисный мяч самый важный? Им очень удобно играть в теннис. Но футбольный мяч тоже по-своему важен. Без него невозможно играть в футбол. Можно его использовать и в других играх, но особенно он незаменим в футболе.

Каждый мяч важен, правда? Никакой мяч не является более важным, чем другой. Каждый мяч предназначен для определенной игры. Если вы захотите играть в определенную игру, вам понадобится определенный мяч. Каждый мяч отличается от других и каждый мяч важен.

А знаете, что Бог говорит о нас? Вы, конечно не теннисные мячи, и даже не мячи для гольфа. Но все вместе мы напоминаем этот пакет с разными мячами.

Бог сотворил нас всех разными. Он дал нам разные таланты и способности. Никто из нас не может быть важнее другого. Каждый из нас по-своему важен. Каждый из нас должен использовать то, что дал ему Бог.

Вы хорошо поете? Ваш талант пригодится. Вы умеете дружить? Вы можете служить ашером и встречать людей при входе в церковь. Вы хорошо рисуете? Возможно, когда-нибудь вы станете христианским художником. А может быть вы умеете ухаживать за больными людьми? В любом случае ваш талант, способности, данные вам Богом, всегда пригодятся в служении Ему.

(Снова возьмите мячи). Все мы разные, как и эти мячи. Может ли быть кто-то важнее другого? (Пауза для ответов). Конечно нет! Каждый из нас - Божье дитя, и каждый сотворен особенно. Бог может использовать каждого из вас. И каждый из вас важен для Бога.

Урок 11

НЕ ЗА БУДЬТЕ ПОСОЛИТЬ!

Место Писания:«Вы - соль земли» (Матф. 5.: 13).

Концепция:Христиане должны влиять на мир, и это влияние должно быть ощутимым.

Предмет:Пакет несоленого и нежирного попкорна - столько, чтобы каждый ребенок мог взять две пригоршни; солонка.

Прошлым вечером я приготовил немного попкорна, чтобы вы могли погрызть его, пока я буду рассказывать. Пожалуйста, возьмите по одной пригоршне. (Раздайте попкорн. Продолжайте говорить, когда раздаете). Только пожалуйста, не ешьте его сразу. Подождите, пока все не возьмут. Конечно, у нас немного попкорна, но попробовать всем хватит. Будьте аккуратны, чтобы не рассыпать на пол. У всех есть? Хорошо, теперь можно попробовать, но не съедайте все - оставьте немного в руке.

(Возьмите сами немного попкорна и попробуйте). Ой, почему-то наш попкорн невкусный. Чего-то не хватает. Чего? (Пуза для ответов). Правильно, в попкорне не хватает соли.

Я не положил соль не потому, что забыл. Я сделал это специально, потому что хотел, чтобы вы попробовали, какой странный вкус у попкорна без соли. На самом деле я и масла не положил, потому что в масле есть немного соли. Немного соли сразу меняет вкус. С солью становится вкуснее, не так ли?

В какую пищу добавляют соль, чтобы улучшить вкус? Вы можете перечислить? (Пауза для ответов. Если нет ответов, дайте детям подсказку: яйца, картофель, мясо, овощи). Фактически, мы добавляем немного соли почти во все блюда, правда? Если вы не солите пищу за столом, значит кто-то добавил соль во время ее приготовления. Пища будет иметь совершенно другой вкус, если мы не добавим соли. Соль очень важна.

Может быть, именно поэтому Иисус назвал нас солью. Он сказал, что мы соль земли, и это очень важно.

Теперь вы можете доесть тот попкорн, который остался у вас в руках. Когда будете жевать, подумайте о том, что его не очень приятно есть, потому что в нем нет соли. То же самое относится и к миру, в котором нет христиан.

Иисус хочет, чтобы мы улучшили этот мир для Него, точно так же, как соль улучшает вкус попкорна. Как мы можем «посолить» этот мир для Иисуса?

Что мы можем сделать? (Пауза для ответов. Повторите каждый ответ, каждый раз высыпая немного соли в пакет с попкорном. Сделайте подсказку, если ответов не последует). Мы можем рассказывать людям об Иисусе. В Рождество мы можем рассказывать о рождении Иисуса, ведь Иисус гораздо важнее Деда Мороза. У нас всегда есть возможность рассказать людям об Иисусе. Так мы можем «солить» мир для Иисуса.

Что еще мы можем делать? (Пауза для ответов). Какие хорошие поступки мы можем совершать? (Продолжайте сыпать немного соли в пакет по мере того, как дети будут отвечать). Иисус сказал, что мы должны поступать с людтми так же, как хотим, чтобы поступали с нами. Иисус сказал нам любить друг друга. Иисус сказал быть добрыми к врагам. Иисус сказал, что мы должны слушаться и уважать своих родителей. Если мы будем делать это, мы будем добавлять соль в этот мир.

А теперь я думаю, что в этом пакете уже достаточно соли. У вас есть еще идеи о том, как мы можем быть солью для Иисуса?

Когда вы будете возвращаться на свои места, возьмите по пригоршне соленого попкорна из моего пакета. Не ешьте, пока не сядете. Постарайтесь не рассыпать. Затем медленно съешьте. Когда будете есть соленый попкорн, подумайте о том, как вы можете быть солью для этого мира.

Вы - соль земли. Не забывайте об этом. Это очень важно для Иисуса.

Урок 12

БОЖЬИ КУКЛЫ

Место Писания:«И уже не я живу, но живет во мне Христос» (Гал. 2: 20).

Концепция:Мы должны позволить Иисусу Христу руководить нашей жизнью.

Предмет:Перчаточная кукла.

(Приготовьте куклу заранее, так, чтобы первые слова урока могли быть сказаны устами куклы).

- Доброе утро, мальчики и девочки. Я очень рада видеть вас. Меня зовут Изабель и я мышка (или любая другая кукла, какая у вас есть). Я очень хорошая мышка, потому что (ваше собственное имя) - хороший человек. (Кукла должна посмотреть на Вас). Конечно же, меня делает живой (ваше имя). Но хватит об этом.

Как вы поживаете? У вас все хорошо? (Пусть кукла покивает головой; сделайте паузу для ответов). Прекрасно! Сегодня чудесное утро, не правда ли? (Снова кукла кивает головой; пауза для ответов). Такой солнечный весенний день (или любое другое время года). Думаю, что сегодня я побегу в лес. Я хочу устроить пикник. Вы такие чудесные дети и мне хотелось бы, чтобы однажды мы вместе отправились на пикник. Вам нравится эта идея? (Кукла кивает головой и ждет ответов).

(Замечание: Предыдущий абзац - всего лишь предложение. Все ваши слова будут зависеть от времени года, церкви, детей и т.д. Основная идея - показать, что кукла не существует сама по себе, и установить контакт с детьми).

(Отложите куклу и обратитесь к детям). Я знаю, что мне не удалось обмануть вас. Все вы прекрасно понимаете, что это была всего лишь кукла. Мышка сама сказала, что она - кукла. Но она была очень симпатичная, не так ли?

Это была добрая или злая кукла? (Пауза для ответов). Она добрая, правда? Но она была добрая только потому, что я ее сделал такой. Однако я мог сделать ее злой.

(Наденьте куклу на руку и говорите через нее). Ш-ш-ш! (Наклоните куклу к сидящим впереди детям). Я страшная, страшная крыса и я не люблю вас. Я сейчас вас укушу!

(Отложите куклу). Это была злая кукла, правда? Но на самом деле я сделал ее злой. В конце концов, это я «оживляю» куклу.

(Просто возьмите куклу в руку). На самом деле кукла - это всего лишь кусок материала, который ничего из себя не представляет до тех пор, пока ее не наденут на руку. Она ничего не может делать без меня. Когда я внутри куклы (наденьте куклу на руку), тогда она обретает жизнь и характер. Я живу внутри куклы. Я делаю то, что хочу через эту куклу. (Подвигайте куклой и отложите ее).

Все мы, в какой-то степени, куклы; по крайней мере, должны быть ими. Кто должен руководить нами, как вы думаете? (Пауза для ответов). Бог! Да, мы знаем, что Бог хочет руководить нашей жизнью. Бог хочет жить в нас.

Но мы не безжизненны сами по себе, как эта кукла, не так ли? (Покажите безжизненную куклу). Мы сами можем говорить что-то. Мы можем даже говорить плохие, злые слова, но это значит, что через нас не может говорить Бог. Итак, мы отличаемся от этой куклы. Мы сами должны позволить Богу руководить нами. Над этим нужно немного поработать. Нам нужно научиться спрашивать у Иисуса, что Он хочет сделать через нас.

Вы можете стать Божьей «куклой». У вас есть выбор - быть злыми и непослушными, или добрыми и послушными. (Наденьте куклу и говорите). Как Иисус ведет себя? (Пауза для ответов).

(Говорит кукла). Правильно, мальчики и девочки. Иисус хочет, чтобы мы были добрыми и вежливыми. Если вы делаете то, что хочет Бог, значит вы - Божьи куклы. Вы позволяете Иисусу жить в вас.

(Вы сами говорите). У вас есть выбор. Вы можете быть эгоистами и не давать никому свои игрушки, или наоборот, быть добрыми и делиться с другими. Что сделал бы Иисус? (Пауза для ответов).

(Говорит кукла). Да, я думаю, что Иисус делился бы со всеми. Итак, когда вы добрые и не жадные, значит вы - Божьи куклы. Вы позволяете Иисусу жить в вас.

Все ли для вас понятно? Так, как мы можем руководить куклой, так и Бог хочет руководить нами. Иисус хочет жить в нас и через нас. (Покажите свою руку внутри куклы). Если вы всегда будете думать о том, что хотел бы сделать Иисус и просить у Него помощи, вы всегда будете Божьими куклами.

Урок 13

ВНЕ ПОНИМАНИЯ

Место Писания:«Мои мысли - не ваши мысли, ни ваши пути - пути Мои, говорит Господь. Но как небо выше земли, так пути Мои выше путей ваших, и мысли Мои выше мыслей ваших» (Иса. 55: 8-9).

Концепция:Божьи мысли и пути находятся вне нашего понимания.

Предмет:Червь в банке (насыпьте туда немного влажной земли); лист чистой белой бумаги. (Замечание: Вместо червя можно взять любое другое небольшое животное. Предпочтительнее, чтобы оно не двигалось очень быстро. Вы можете «тренировать» его - направить к еде или воде, повернуть налево или направо, остановить и т.д.)

Сегодня я принес с собой червя. (Покажите детям червя). Может быть вы подскажете мне, как можно его дрессировать?

Я работал с ним несколько дней. Я пытался научить его сворачиваться, но он не слушается. Посмотрите.

(Если можно, разместите детей так, чтобы они могли все видеть. Первые могут сесть на пол, вторые - встать на коленки, третьи могут стоять. Если у вас очень много детей, используйте Вариант №2).

Вариант №1

(Аккуратно вытряхните червя из банки на бумагу). Я знаю, что он может двигаться. Давайте попробуем позвать его. КО МНЕ! КО МНЕ! Ничего не понимает. Даже если я поверну его к себе (поверните червя), он все равно не понимает. КО МНЕ! КО МНЕ!

Давайте попробуем перевернуть его. Я покажу ему, как это делать. ПЕРЕВОРАЧИВАЙСЯ! ПЕРЕВОРАЧИВАЙСЯ! (Когда будете говорить это, переверните червя). Посмотрим, научился он или нет. ПЕРЕВОРАЧИВАЙСЯ! ПЕРЕВОРАЧИВАЙСЯ! (Не трогайте червя). Нет, ничему он не научился. Он понимает, когда к нему прикасаются, но не понимает голоса. (Положите червя в банку и попросите детей сесть на места).

Вариант №2

(Возьмите банку и покажите всем). Червь находится внутри банки, а я попытаюсь заставить его ползти на мой стук. (Постучите по краю банки). Он не понимает. Я могу вытащить его, но заставить его самого приползти я не могу.

Может быть я смогу заставить его свернуться. (Крикните червю в банку: «СВОРАЧИВАЙСЯ! СВОРАЧИВАЙСЯ!»). Не слушается. (Если можете троньте червя, когда будете давать команду. А затем дайте ту же команду, не притрагиваясь к нему). Этот червь просто не хочет учиться. Он слушается, когда притрагиваются к нему, но он не понимает моих команд.

Продолжение урока

Можно ли выдрессировать этого червя, как вы думаете? (Можно сделать паузу для ответов, а можно сразу продолжать далее). Я думаю, что червя невозможно научить выполнять команды.

Этот червь был создан совершенным, чтобы вести свою жизнь. В его жизни ему не нужны команды, например «КО МНЕ!». Он может услышать меня, но никогда не поймет. Он не может думать так, как думаем мы, не так ли? Он даже не догадывается о том, что мы люди, о том, что есть церковь. Он знает только то, что знают черви. Понятия людей для него недоступны.

Так же обстоит дело с нами и Богом. Бог, конечно, не думает, что мы черви. Люди - это особенные Божьи творения, и Бог очень любит нас. Но то, что понимает и делает Бог, может быть недоступно для нашего понимания. Как бы мы ни старались, мы не сможем полностью понять Бога. Мы понимаем только то, что дано понять людям. Мы не были устроены так, чтобы понимать то, что понимает Бог. Это для нас недоступно.

Иногда люди спрашивают: «Почему Бог сделал это?» или «О чем думал Бог, делая это?» Но мы не можем осознать это, потому что Бог гораздо больше нас.

Но это вовсе не значит, что мы никогда не сможем понять Бога. Когда Бог хочет что-то объяснить нам, он говорит на человеческом языке. Он дал нам Библию. Он даже послал Своего Сына Иисуса, чтобы Он жил среди нас! Это мы можем понять. Но полностью понять Бога мы не можем; Он слишком велик.

Я хочу отпустить червя туда, где нашел его. Я сдаюсь; я никогда не смогу научить его чему-то. Он не понимает меня, а я не понимаю его.

Но мы должно запомнить нечто очень важное: Бог понимает нас. Бог никогда не сможет «отпустить нас и сдаться», потому что Он любит нас так сильно, что мы даже не можем себе представить. Возможно, мы не можем понять всего, что делает Бог. Его мысли выше наших мыслей. Но Он уже сказал нам, что любит нас и что мы Его особые творения. Это тоже превыше нашего понимания, но это самое лучшее, что мы можем знать.

Урок 14

ДА ЗДРАВСТВУЮТ УЛЫБКИ! J

Место Писания:«Радуйтесь всегда в Господе; и еще говорю: радуйтесь» (Фил. 4.: 4).

Концепция:Улыбнитесь! Бог любит вас!

Предмет:Картинка с улыбающимся лицом J, достаточно большая, чтобы все дети могли увидеть. Было бы хорошо (но необязательно), чтобы у каждог