![]() |
![]() |
Категории: АстрономияБиология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника |
Тема. Экономические проблемы специального образованияВопросы для самостоятельной работы по дисциплине «Социальная и правовая поддержка лиц с ограниченными возможностями» Тема. «Социальное включение» людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности - социальная и образовательная интеграция Контрольные вопросы: 1. Какие изменения претерпела на протяжении XX в. концепция социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями? 2. Что такое патернализм и в чем он проявляется применительно к социокультурной интеграции людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности? 3. Раскройте смысл идеи независимой жизни для людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности. 4. Каковы задачи специальной педагогики в подготовке ребенка с особыми образовательными потребностями к социокультурной интеграции? Что может сделать для этого массовая система образования? 5. Каковы современные представления о месте человека с ограниченными возможностями в обществе? Что такое включенное образование? Укажите и объясните плюсы и минусы интеграции. 6. Ознакомьтесь по литературным источникам с тем, как развивались интеграционные процессы за рубежом. 7. В чем особенность развития интеграционных процессов в России?
Тема. Государственно-правовые основы социальной политики России по защите прав инвалидов
Контрольные вопросы: 1.Назовите важнейшие правовые документы, отечественные и международные, в которых закреплены права лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности (инвалидов). 2. Какие основные права и свободы закреплены в международных правовых документах, касающихся инвалидов и умственно отсталых людей? 3. Какие права и гарантии дает закон «О социальной защите инвалидов»? 4. Какие права и гарантии дает закон «Об образовании» для детей с отклонениями в развитии? 5. Подготовьте обзор статей по проблеме защиты прав инвалидов (по материалам периодической печати). Тема. Педагогические системы специального образования
Контрольные вопросы: 1. Что такое системный подход? Каким мы видим окружающий мир, если смотрим на него с позиций системного подхода? 2. Расскажите, что такое педагогическая система специального образования. Какие подсистемы, или системы низшего порядка, в нее включены? 3. Изобразите педагогическую систему специального образования в виде схемы. Прокомментируйте эту схему. 4. Назовите и раскройте смысл важнейших характеристик, присущих современным системам специального образования. 5. На какие группы подразделяются педагогические системы специального образования? Какие признаки положены в основу этого деления? Тема. Образовательная интеграция детей с ограниченными возможностями как новый этап в развитии педагогических систем специального обучения Контрольные вопросы: 1.Каковы предпосылки возникновения интеграции как общественного явления в России? 2.В каких моделях и формах может выступать интеграция? 3.Расскажите о нормативно-правовых основах интегрированного обучения в России. Все ли слои общества принимают интеграцию? Почему? Что надо сделать, чтобы привлечь к процессу интеграции больше участников? 4.Расскажите об особенностях организации и содержания интегрированного обучения в общеобразовательных классах. 5.В чем состоит специфика деятельности классов коррекционно-педагогической поддержки? 6.Назовите и обоснуйте задачи психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Тема. Экономические проблемы специального образования Контрольные вопросы: 1. Что вы знаете о церковной благотворительности на Руси? Какое воздействие она оказала на развитие специального образования? 2. Что такое светская благотворительность? С какими историческими событиями в жизни России и видными деятелями она была связана? 3. Охарактеризуйте экономическую сторону деятельности Мариинского ведомства. 4. Какие изменения в материальном положении специального образования произошли после Октябрьской революции 1917 г.? 5. Проведите анализ современного этапа экономического положения специального образования России и рассмотрите возможности его совершенствования. |