Особенности класса, в котором будет реализован учебный предмет

Количество часов 34 (1ч в неделю)

Учитель: Дядченко Виктория Валентиновна

Программа разработана на основе

Программы по изобразительному искусству для общеобразовательных организаций 1—4 классы под редакцией Б. М. Неменского: [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, О.А.Коблова, Т.А. Мухина]. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2012 («Школа России»)

Учебник:«Изобразительное искусство.Ты изображаешь,украшаешь истроишь». 1 класс Л.А.Неменская под ред. Б. М. Неменского. М. «Просвещение», 2016

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основании «Программы основного общего образования по изобразительному искусству 5-9 классы» под редакцией Б.М.Неменского. (М.: Просвещение, 2015 г.); учебного плана ГБОУ Школа № 185 на 2016-2017 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Данная программа является рабочей программой по предмету «Изобразительное искусство» в 1 классе базового уровня.

Особенности класса, в котором будет реализован учебный предмет

Программа реализуется в общеобразовательных классах, обучающихся по УМК «Школа России». Занятия имеют характер продуктивной обучающей деятельности. Нормальный уровень сложности программы позволяет сформировать основные УУД школьника 1 класса.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 1 класс

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать:

1.основные жанры и виды произведений изобразительного искусства, различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство)

2.известные центры народных художественных ремесел России;

3.художественные произведения отечественных и зарубежных художников;

4.основы правила передачи пространства в перспективе, начала цветоведения: различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

уметь:

1. различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

2. узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

3. сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

4. использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу, цветную бумагу, уголь, пластилин, глину, восковые

мелки, фломастеры, черный маркер);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

5. научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

работать в техниках: живопись, черно-белая графика, цветная графика, пластилинопластика, аппликация, коллаж, скульптура, бумажная пластика.

6. видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;

7. высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

8. передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

9. смогут реализовать собственный творческий потенциал и свои замыслы;

10. построить несложную композицию с использованием группы фигур;

11. изменять их эмоциональную напряженность картины с помощью смешивания красок, а также используя контрастные отношения;

12. получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

13. проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям.

Выпускник получит возможность:

1. эмоционально относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественной творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка; анализировать результаты сравнения;

2. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- самостоятельной творческой деятельности;

- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного

искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного

искусства, народного творчества;

3. использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента;

4. изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;

5. изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы; принимать участие в групповых и коллективных работах.

6. узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм) окружающего мира и жизненных явлений;

7. участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

8. приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона

9. создавать художественные образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики.

10. видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, окружающих предметов.

11. выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции;

12. использовать язык компьютерной графики в программе Paint для создания новых ситуаций.

13. моделировать новые формы, различные ситуации путем трансформации известного объекта или явления.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 Введение в школьную жизнь «Волшебный мир красок» 2 часа знакомство с кабинетом изобразительного искусства, с художественным окружением ребенка. Знакомство с правилами поведения на уроке. Основные правила техники безопасности на занятиях.

2 «Знакомство с Мастером изображения». 10 часов. Видение и изображение предметного мира. Знакомство с материалами художника, с видами изображения, со средствами художественной выразительности.

3 «Знакомство с Мастером украшения». 8 часов. Представление об узоре, орнаменте, его видах. Связь орнамента с формой изделия. Художественные материалы для украшения.

4 «Знакомство с Мастером постройки» 7 часов. Знакомство с конструкцией

предмета. Знакомство с материалами для постройки.

5 «Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу». Развитие способности видеть окружающий мир. Уметь сочетать все элементы пластических искусств.

Изобразительная деятельность ведется по направлениям: рисование с натуры, рисование на темы, рисование с натуры (рисунок и живопись) и включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, кистью, пастелью, восковыми мелками. Рисование на темы – это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры.

Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа и дизайн) осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца). Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.

Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка). Лепка

– вид художественного творчества, который развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности. На занятиях лепкой у школьников формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы, развивается чувство цельности композиции.

III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 1 КЛАСС