Вимоги до випускника вищого навчального закладу освіти та система умінь, що їх відображає
Управління якістю спеціаліста(якістю вихідного продукту системи «вуз») - це:
• управління якостями освітньої системи (якістю наданих послуг);
• управління тими якостями людини, що спонукають її вчитися, тобто
перетворюють з об'єкта навчання на суб'єкт навчання.
ПИТАННЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
1. Організація фінансово-економічної освіти: стан розвитку
2. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підготовці фахівців економічного профілю.
3. Концепція освітньої діяльності за фахом «Облік і аудит»
4. Концепція освітньої діяльності за фахом «Фінанси»
5. Роль фахівця вищої кваліфікації в умовах трансформації ринкової економіки.
6. Професійне призначення та умови використання фахівця.
7. Кваліфікаційні вимоги до фахівця. Зміст і характер професійної діяльності фахівця з фінансів, його права та обов'язки.
8. Характеристика різних рівнів підготовки фахівців.
9. Особливості підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів з фінансів.
10. Сутність і роль кваліфікаційних характеристик в організації підготовки фахівців з фінансів.
11. Вимоги кваліфікаційної характеристики фінансиста до рівня теоретичної підготовки, практичних навичок під час навчання в університеті.
12. Складові бухгалтерської професії: бухгалтерський облік, економічний аналіз, ревізія і контроль, аудит.
13. Основні права і обов'язки бухгалтера на підприємстві.
14. Зайнятість обліково-економічних кадрів.
15. Незалежний бухгалтерський облік і аудит.
16. Кваліфікаційні вимоги до спеціалістів в галузі бухгалтерського обліку та аудиту.
НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
1. Розробка структурно-логічної схеми підготовки фахівців зі спеціальності 6.050104– „Фінанси ” та 6.050106 - „Облік і аудит”.
1. Складання навчального плану підготовки фахівців зі спеціальності „Фінанси ” та 6.050106 - „Облік і аудит”.
2. Створення порівняльних схем навчальних планів, структур залікових кредитів, змістових модулів, шкал оцінювання тощо загалом або за спеціальностями і напрямами у ВНЗ різних країн ЄС.
3. Вивчення діючих в країнах ЄС систем страхування якості освіти.
4. Аналіз діючих в ЄС механізмів визнання еквівалентності документів про освіту.