Литературное чтение. 3 класс.

Работа в паре, предполагающая взаимоконтроль

Русский язык. 3 класс.

Примеры заданий.

Формируемые УУД

В русском языке есть много одинаковых приставок и предлогов. Проверьте друг у друга: можете ли вы узнать приставки вне слова: У, за, к, рас, с, (со), пере, по, возле, из, от, вос, в, до, на, перед, около, про, над, вз, раз, без, из-за, воз, о, об, из-под. Ø Запишите приставки. Проверьте правильность своей записи. Ø Устно назовите друг другу примеры слов с записанными приставками. Оцените точность подбора слов.

Регулятивные УУД: умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра; вносить коррективы; адекватно оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Сравнение своего варианта выполнения задания с вариантами, предложенными другими учениками в паре или микрогруппе

Математика. 2 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Составь и реши задачу. Масса ящика яблок 36кг, а масса коробки с зефиром – на 6 кг… . Ø Сравни свою задачу с задачами, составленными одноклассниками.	Познавательные УУД: сравнение, умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать собеседника, предлагать помощь и сотрудничество.

Взаимные диктанты в паре

Русский язык. 3 класс.

Примеры заданий.

Формируемые УУД

Подготовьтесь к письму слов под диктовку. В каких частях речи и в каких частях слова нужно вставить буквы? Как будете их выбирать? Н.елся, .тпилил, .тец, оз.ро, п.светил, .бед, п.догрел, .шибка, п.дсв.ч(?)ник, з.мазка, в.южный. н.ступает, з.вод,п.хол.дало,п.садка, н.рядный, в.шёл, н.звать, п.ложить, п.йти, р.скрыть, р.звести, с.скочить, с.седний, сочу(?)ствовать. Ø Продиктуйте друг другу слова по порядку (через одно). Укажите части речи, выделите в них корни и приставки.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать собеседника, управлять поведением партнёра, строить понятные для партнёра высказывания. Регулятивные УУД: умение осуществлять взаимный контроль, предлагать помощь и сотрудничество.

Работа в группе, предполагающая взаимоконтроль

Русский язык. 3 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Экспертная группа.(На местах). Находит в учебниках ответ на вопрос: «Когда приставки оканчиваются на – «с»,а когда на – «з». 1 группа. (У доски). Распределить слова в 2 столбика. 2 группа. (На доске). Вставить в словах пропущенные буквы. Выделить приставки в словах. Экспертная группа проверяет выполнение заданий, где ребята доказывают, почему они сделали такой выбор, если неправильно выполнили задание, то им указывают на ошибки, объясняют.	Регулятивные УУД: умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра; вносить коррективы; адекватно оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Совместное выполнение заданий в паре или в микрогруппе

Литературное чтение.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Ø Прочитайте текст, определите количество частей, и границы каждой части.   Ø Прочитайте каждую часть и озаглавьте её.     Ø Запишите в тетрадь полученный план.	Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, умение слушать собеседника, определять способ взаимодействия. Познавательные УУД: выделение и обработка необходимой информации из текста, осуществлять смысловое чтение, построение рассуждения, обобщение.

Совместное обсуждение проблемы в паре или микрогруппе

Русский язык. 3 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Помогите Серёже. Он считает, что в этих словах есть условия для написания разделительного твёрдого знака.   По(?)ехал, с(?)делал, раз(?)ыгрался, с(?)ел   Ø А вы как считаете?	Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске информации. Познавательные УУД: применять правила, умение ориентироваться в своей системе знаний, обобщение.

Окружающий мир. 2 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Порассуждайте с другом: почему дождь хорошо, а почему дождь плохо.	Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать собеседника, работать в паре инициативное сотрудничество в поиске информации. Познавательные УУД: анализ, осознано и произвольно строить сообщения в устной форме.

Совместная игра

Окружающий мир. 2 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Распределите роли: заболевший мальчик, врач, старшая сестра, бабушка. Обсудите, что должен делать каждый из участников игры.	Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, определять способ взаимодействия.

Русский язык. 2 класс.

Примеры заданий.	Формируемые УУД
Вместе с соседом по парте поиграй в игру «Кто больше». Кто больше подберёт проверочных слов к заданным, тот и победитель. Ø Слова для игры: в.дяной, пол.вать, с.лач, з.мовать, в.рить, т . жёлый, л . дяной. Ø Если игра тебе понравилась, поиграй в неё дома со своими близкими.	Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.   Познавательные УУД: применять правила, построение рассуждения, анализ и синтез.

Диалоги и драматизация

Литературное чтение. 3 класс.