Описание показателей и критериев оценивания компетенции на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

ОПК-2

способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Особенности социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся	осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся	способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
Контрольная работа №1, тест №1, задания практических занятий
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Контрольная работа №1, тест №1, 90% правильных ответов - “отлично”; 70% правильных ответов – “хорошо”; 50% правильных ответов – “удовлетворительно”; менее 50% правильных ответов – “неудовлетворительно”   Задания занятий: Оценка (самооценка) выполнения заданий в соответствии с представленными уровнями: пороговый уровень: уровень выполнения заданий отвечает большинству основных требований, содержание раскрыто частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство заданий выполнено; некоторые виды заданий выполнены с ошибками стандартный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем основным требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки эталонный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (рейтинговой системы)

ПК-2

способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
современные методы и технологии обучения и диагностики;	применять современные методы и технологии обучения и диагностики;	способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
Контрольная работа №1, тест №1, задания практических занятий
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Контрольная работа №1, тест №1, 90% правильных ответов - “отлично”; 70% правильных ответов – “хорошо”; 50% правильных ответов – “удовлетворительно”; менее 50% правильных ответов – “неудовлетворительно”   Задания занятий: Оценка (самооценка) выполнения заданий в соответствии с представленными уровнями: пороговый уровень: уровень выполнения заданий отвечает большинству основных требований, содержание раскрыто частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство заданий выполнено; некоторые виды заданий выполнены с ошибками стандартный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем основным требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки эталонный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (рейтинговой системы)

 

ПК-3

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Задачи воспитания и духовно-нравственного развития и способы их решения в учебной и внеучебной деятельности	решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности	способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
Контрольная работа №1, тест №1, задания 1-3 лабораторных занятий (№ 1-4)
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Контрольная работа №1, тест №1, 90% правильных ответов - “отлично”; 70% правильных ответов – “хорошо”; 50% правильных ответов – “удовлетворительно”; менее 50% правильных ответов – “неудовлетворительно”   Задания лабораторных занятий: Оценка (самооценка) выполнения заданий в соответствии с представленными уровнями: пороговый уровень: уровень выполнения заданий отвечает большинству основных требований, содержание раскрыто частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство заданий выполнено; некоторые виды заданий выполнены с ошибками стандартный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем основным требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки эталонный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (рейтинговой системы)

 

ПК-4

способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
знает возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета	использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета	способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета
Контрольная работа №1, тест №1, задания 1-3 лабораторных занятий (№ 1-4)
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Контрольная работа №1, тест №1, 90% правильных ответов - “отлично”; 70% правильных ответов – “хорошо”; 50% правильных ответов – “удовлетворительно”; менее 50% правильных ответов – “неудовлетворительно”   Задания лабораторных занятий: Оценка (самооценка) выполнения заданий в соответствии с представленными уровнями: пороговый уровень: уровень выполнения заданий отвечает большинству основных требований, содержание раскрыто частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство заданий выполнено; некоторые виды заданий выполнены с ошибками стандартный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем основным требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки эталонный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (рейтинговой системы)

 

ПК-5

способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Особенности педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся	осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся	способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
Контрольная работа №1, тест №1, задания 1-3 лабораторных занятий (№ 1-4)
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Контрольная работа №1, тест №1, 90% правильных ответов - “отлично”; 70% правильных ответов – “хорошо”; 50% правильных ответов – “удовлетворительно”; менее 50% правильных ответов – “неудовлетворительно”   Задания лабораторных занятий: Оценка (самооценка) выполнения заданий в соответствии с представленными уровнями: пороговый уровень: уровень выполнения заданий отвечает большинству основных требований, содержание раскрыто частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство заданий выполнено; некоторые виды заданий выполнены с ошибками стандартный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем основным требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки эталонный уровень: уровень выполнения заданий отвечает всем требованиям, содержание раскрыто полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (рейтинговой системы)

 

ПК-7