Вопрос № 15. Не отмечен в "экономической таблице" Ф. Кенэ класс

Вопрос № 3. Отметьте пункт, не характеризующий концепцию И. Посошкова

1.	Первостепенная роль торговли.
2.	Ограничение прав помещиков в эксплуатации крестьян.
3.	Регламентация труда рабочих и крестьян.
4.	Противник самодержавия

Вопрос № 4. Основой соизмеримости вещей Аристотель считал

Вопрос № 5. Экономист, представитель классической школы, который противоречиями в своих взглядах положил начало двум ветвям экономической теории

Вопрос № 6. Отметьте пункт, не характеризующий учение Катона Старшего

1.	Допущение использования нерабского труда.
2.	Материальное и моральное стимулирование рабов.
3.	Призыв побольше продавать и поменьше покупать.
4.	Обоснование преимущества ремесла и торговли.

Вопрос № 7. Механизм залотодененжных потоков приводит к

1.	выравниванию экспорта и импорта.
2.	постоянному превышению экспорта над импортом.
3.	постоянному превышению импорта над экспортом.
4.	падению и экспорта и импорта.

Вопрос № 8. Видные российские экономисты (A. Чупров, A. Исаев) основой своих исследований считали

1.	Теорию полезности.
2.	Трудовую теорию стоимости.
3.	Идеи исторической школы.
4.	Концепции социалистов - утопистов

Вопрос № 9. Почему инвестициям, а не потреблению Кейнс придавал решающее значение в регулировании эффективного спроса:

1.	Он не считал важным личное потребление.
2.	Он считал функцию потребления устойчивой.
3.	Он считал возможным даже сократить личное потребление.
4.	Он заботился прежде всего о развитии производства.

Вопрос № 10. Важное предложение, которое внес B. Парето в экономическую теорию:

1.	Отказался от категории "стоимость".
2.	Отказался от категории "полезность".
3.	Отказался от понятия равновесия.
4.	Отказался от математических методов.

Вопрос № 11. Вычеркните пункт, не характеризующий достижения кембриджской школы:

1.	Развернутое описание системы свободного предпринимательства.
2.	Утверждение приоритета функционального анализа.
3.	Подробная разработка микроэкономических проблем рыночной системы.
4.	Подробное обоснование форм государственного регулирования.

Вопрос № 12. "Невидимая рука" A. Смита есть не что иное, как

1.	Некое божественное начало.
2.	Государственное регулирование экономики.
3.	Объективные законы.
4.	Определенная экономическая политика.

Вопрос № 13. Характеризует непоследовательность А. Смита в трактовке трудовой теории стоимости утверждение, что

1.	Источник стоимости - затраченный на производство, труд.
2.	Обмен товаров происходит на основе заключенного в них труда.
3.	Источник стоимости - заработная плата, прибыль, рента.
4.	Прибыль капиталиста - излишек над заработной платой.

Вопрос № 14. Даосизм предлагал

1.	Шире использовать достижение человеческой культуры.
2.	Управлять страной на основе знаний.
3.	Вернуться к первобытным временам.
4.	Введение новых запретительных законов.

Вопрос № 15. Не отмечен в "экономической таблице" Ф. Кенэ класс

Вопрос № 16. Причины кризиса идей кембриджской школы к 30 - м гг. XX века:

1.	Появление других школ в экономической теории.
2.	Обнаружение неспособности рыночного механизма обеспечивать саморегулирование капиталистического хозяйства.
3.	Обнаружение внутренних некорректностей в концепциях школы.
4.	Выдвижение на первый план концепций американских экономистов.

Вопрос № 17. Родоначальник австрийской школы:

Вопрос № 18. Теория процента Бем - Баверка:

1.	Не имеет отношения к фактору времени.
2.	Основана на трудовой теории стоимости.
3.	Тесно связана с фактором времени.
4.	Развивает трудовую теорию стоимости.

Вопрос № 19. Отметьте пункт, не характеризующий течение современного неоконсерватизма:

1.	Теория регулирования эффективного спроса.
2.	Монетаризм.
3.	Теория предложения.
4.	Теория рациональных ожиданий.

Вопрос № 20. Неоклассический синтез - это: