Требования к оформлению контрольной работы

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПКО

I курс, 2 семестр

Вариант 1

Задание 1: Создайте схему, раскрывающую предмет, объект специальной пси­хологии, ее задачи и отрасли, взаимосвязь с коррекционной педагогикой.

Задание 2: Составить таблицу «Основные отрасли специальной психологии»

Примерная форма выполнения задания:

Отрасль специальной психологии	Объект изучения отрасли	Предмет изучения отрасли	Цель	Основные задачи	Субъекты изучения
Олигофренопсихология
Тифлопсихология
Сурдопсихология
Логопсихология
Ортопсихология

Задание 3: Заполнить таблицу «История специальной психологии». Проследите в доступных Вам источниках, как менялось отношение общества к аномальным детям. Заполните фактами первую часть таблицы «История специальной психологии». Во вторую часть таблицы выпишите основные даты становления и развития отечественной специальной психологии.

Примерная форма выполнения задания:

Вре-менной период	Отношение общества	Факты	Основные даты становления специальной психологии
	От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов
	От осознания необходимости призрения инвалидов к осознанию возможности обучения глухих и слепых детей
	От осознания возможности обучения детей с сенсорными нарушениями к признанию права аномальных детей на образование
	От осознания необходимости специального образования для отдельных категорий детей к пониманию необходимости специального образования для всех
	От равных прав к равным возможностям

Задание 4. Доклад по теме:

- Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии.

- Мировая статистика отклонений, нарушений развития человека.

- Методы специальной психологии (выделите достоинства и недостатки каждого метода, определение ограничений его использования).

- Принципы проведения исследований в специальной психологии.

Задание 5.

Ответить на вопросы:

1. Сформулируйте определение специальной психологии.

2. Каковы методологические позиции и принципы специальной психологии?

3. Как связана специальная психология с другими науками? Приведите примеры.

4. Какие задачи специальной психологии Вы считаете наиболее важными?

Задание 6.

Составить схему принципов проведения исследований в специальной психологии

Вариант 2

Задание 1. Проследите в доступных Вам источниках современные подходы к классификации нарушений развития. Выделите достоинства и недостатки классификаций.

Задание 2. Тематика доклада:

- «Наследственные формы нарушений в психическом развитии».

- «Социальные факторы нарушений в психическом развитии».

Задание 3. Заполните таблицу:

Причины нарушений психического развития

Врожденные	Приобретенные

Задание 4. Выпишите условия нормального психического развития (по А.Р. Лурии).

Задание 5. Ответить на вопросы:

- Какие общие закономерности нормального психического развития свойственны детям с отклонениями в психике?

- Какие специфические закономерности развития характерны для всех групп детей с особыми потребностями?

- Назовите варианты дизонтогенеза и примеры соответствующих им видов нарушений.

Задание 6. Составьте план сообщения для родителей на тему «Профилактика нарушений психического развития детей».

Вариант 3

Задание 1. Выпишите последовательность процедуры изучения аномального ребенка

Задание 2. Охарактеризуйте основные принципы психологической диагностики применительно к дошкольному возрасту. Подготовьтесь обосновать принципы психологической диагностики по формуле:

Позиция	- я считаю, что
Обоснование	- потому что
Пример	- например
Следствие	- поэтому

Ответить на вопросы:

- Почему принцип развития является основной составляющей в диагностике ребенка?

- Какое значение имеет принцип системно-динамического изучения при обследовании аномальных детей?

Задание 3. Дайте характеристику известных вам методов, использующихся для дифференциальной диагностики детей с различными отклонениями в развитии.

Примерная форма выполнения задания

Название метода	Аннотация	Краткое описание	Источник

Задание 4. Дайте сравнительную характеристику стандартизированных и клинических методов диагностики.

Примерная форма выполнения:

Параметры сравнения	Стандартизированный метод диагностики	Клинический метод диагностики

Задание 4. Обоснуйте понятие «особые образовательные потребности»

Задание 5. Опишите подходы к определению психологической готовности детей к школьному обучению.

Задание 6: Тематика доклада: «Отношение к людям с различными отклонениями в развитии. Стигматизация». Составить характеристику позитивных и негативных качеств людей с отклонением в развитии.

Вариант 4

Задание 1. Тема доклада: «Л.С. Выготский о возможностях и перспективах преодоления детской дефективности».

Задание 2. Изучить литературу по теме «Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство. Психологические проблемы интегрированного обучения».

Обсуждение по технологии ПОПС-формула:

Позиция	- я считаю, что
Обоснование	- потому что
Пример	- например
Следствие	- поэтому

 

«Я за интегрированное обучение»

«Я за дифференцированное обучение»

Задание 3. Изучить тему «Основные направления работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии». Составить схему программы психолого-педагогического сопровождения семьи»

Задание 4. Тема доклада «Теория сверхкомпенсации А. Адлера»

Задание 5. Составить схему сверхкомпенсационного процесса.

Задание 6. На основе анализа статей по проблеме психологического сопровождения родителей каждая группа заполняет матрицу SWOТ-анализа.

Задание 7. Изучить тему «Методы раннего выявления детей с отклонениями в развитии», составление модели службы раннего сопровождения детей.

Вариант 5

Задание 1. Портрет умственно-отсталого ребенка. Заполнить таблицу «Особенности развития детей с умственной отсталостью».

Примерная форма выполнения задания:

Параметры развития	Своеобразие развития
Внимание
Память
Восприятие
Речь
Мышление
Игра
Эмоционально-волевая сфера
Личность

Задание 2. Подготовьте план сообщения для педагогов начальных классов о причинах неуспеваемости школьников и организации индивидуального подхода в процессе обучения.

Задание 3. Предложите программу диагностики задержки психического развития.

Примерная форма выполнения задания:

Предмет исследования	Инструментарий обследования: методы методики,	Форма обследования	Параметры, критерии оценки
Словарный запас	Упражнение «Мишка»: Придумай как можно больше характеристик к слову «медведь» Какой может быть медведь? Что может делать медведь?	Индивидуальное занятие	Самостоятельно придумал больше 6 слов (с 6 лет)

Задание 4. Тематика доклада: Г.Е. Сухарева об основных особенностях олигофрении как специфической формы дизонтогении.

- Синдром ДАУНА.

Задание 5. Составить программу психолого-педагогической диагностики особенностей развития ребенка с ЗПР.

Задание 6. Составить рекомендации по профилактике школьной дезадаптации.

Задание 7. Составить схему факторов школьной дезадаптации

Вариант 6

Задание 1.Сформулируйте задачи психолога в совместной работе с другими специалистами и родителями аутичного ребенка.

Задание 2. Тематика доклада:

- Проблемы дифференциальной диагностики РДА от умственной отсталости, глухоты, речевого недоразвития, шизофрении.

Задание 3.Вспомните известный фильм «Человек дождя». Какие психологические особенности детей с РДА нашли свое художественное воплощение в поведении главного героя?

Задание 4. Тема докладов:

- Аутистические расстройства: синдром Аспергера

- Аутистические расстройства: синдром Ретта

- Задачи психолога в совместной работе с другими специалистами и родителями аутичного ребенка

Задание 5. Составить перечень мероприятий по решению профессиональных задач психолога

Задание 6. Составить рекомендации по профилактике неврозоподобных состояний у детей.

Примерная форма выполнения задания: мультимедийная презентация, буклет, памятка для родителей (педагогов).

Вариант 7

 

Задание 1. Подобрать методики психолого-педагогической диагностики эмоционального благополучия детей.

Задание 2. Составление программы диагностики эмоционального благополучия ребенка

Задание 3. Тематика докладов:

- Причины и факторы, влияющие на появление агрессии у детей.

- Детско-родительские отношения, их роль в формировании личности.

- Психотравмирующие ситуации в детском возрасте.

- Депривационные феномены.

Ответить на вопросы: Какое психическое состояние называют психической депривацией?

В чем оно проявляется?

Задание 4. Составить презентацию рекомендаций по профилактике неврозоподобных состояний.

Задание 5: Прочитайте книгу О.И. Скороходовой «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир» и сделайте вывод об особенностях развития и адаптации людей в условиях тотального выпадения основных функций.

 

Рекомендуемая литература

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: учебник для студентов дефектологических факультетов пед. вузов и университетов / С. Д. Забрамная. - 2-е изд., перераб. – М., 1995.

2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: Психологические основы : [учеб. пособие для вузов] / Л. И. Акатов. М., 2004.

3. Специальная психология: учебник : [для студ. дефектол. фак. пед. вузов / В. И. Лубовский [и др.] ; под ред. В. И. Лубовского. - 4-е изд., испр. М., 2009.

4. Основы специальной педагогики и психологии: учеб. пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.03 - основы специальной педагогики и психологии) / Н. М. Трофимова [и др.]. СПб., 2005.

5. Основы специальной психологии: [учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. 0318 – Специальное дошкольное образование, 0320 – Коррекционная педагогика] / [Л.В. Кузнецова и др.] ; под ред. Л. В. Кузнецовой. - 2-е изд., стер. М., 2005

6. Шипицина Л.М. Специальная психология: учебник для студентов высших учебных заведений – М., 2010.

Требования к оформлению контрольной работы

В процессе выполнения контрольной работы студент письменно отвечает на вопросы. В заключении контрольной работы обязательно указывается список использованной литературы.

Объем контрольной работы – до 10 страниц в печатном варианте.

Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно, в соответствии с требованиями к письменным работам такого рода.