Задние 7. Укажите ошибки в употреблении возвратных глаголов. Отредактируйте предложения.

ВАРИАНТ № 1

Задание 1. Подберите текст по Вашей специальности. Объем – 1 страница печатного текста. Проанализируйте текст с точки зрения лексики (общенаучные/специальные термины), грамматики (отглагольные существительные, причастия, деепричастия и др.) и синтаксиса (характерные синтаксические структуры). Назовите характерные черты научного стиля.

Задание 2. Прочитайте стилистические ряды. Охарактеризуйте стилистическую окраску синонимов.

1. вместе – совместно, …

2. внятно – отчетливо, …

3. обогнать – опередить, …

4. изучить – постичь, …

5. талантливый – даровитый, …

6. надеть – натянуть, …

7. замолкнуть – затихнуть,…

8. жаркий – горячий, …

9. обмануть – провести, …

10. немедленно–немедля, …

Задание 3. В каких случаях термины и профессионализмы употреблены неправильно. Исправьте предложения.

1. Рабочие органы широкозахватных агрегатов подвергаются быстрому износу.

2. За девять месяцев бригада оздоровила свыше полутора тысяч шпал.

3. На сотнях гектаров размещены поля кукурузы.

4. В фермерском хозяйстве приготовление, вывозка и заправка почвы удобрениями механизированы.

5. Новый стан разрабатывается с таким расчетом, чтобы изготавливать блоки из предварительно сваренных заготовок.

Задание 4. Укажите случаи лексической несочетаемости.

1. Оказать содействие, оказать доверие, оказать дружбу, оказать воздействие, оказать грубость, оказать невнимание, оказать заносчивость, оказать возражение.

2. Проявить заботу, проявить желание, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

Задание 5. Укажите случаи неправильного употребления форм числа имен существительных. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Доставка и продажа елки будет организована на рынках.

2. На базе имеются костюма шерстяного трикотажного шесть штук.

3. Расширяется стекольный завод, открывший цех по производству бутылки.

4. Доставляемая на строительство панель в значительном количестве оказалась бракованной.

5. Индивидуальная доставка книги по заказам уже налажена.

Задание 6. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных. Запишите правильный вариант и объясните его.

1. Нет ничего более худшего, чем непрофессионализм.

2. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

3. Следует тщательно изучить опыт бригад, получивших самый наивысший в этом году урожай овощей.

Задание 7. Из форм поставленных в скобки, выберите нужную форму, объясните Ваш выбор. Если возможны варианты форм, объясните различие между этими вариантами.

1. Большинство (высказалось, высказывались) за это предложение.

2. Двадцать один делегат (участвовал, участвовали) в конференции.

3. Профессор вместе с ассистентами (подготовил, подготовили) демонстрацию опыта.

Задание 8. Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных наречий и наречных сочетаний. Исправьте предложения.

1. Выброс в атмосферу неочищенных газов действует все более отравляюще на окружающую среду.

2. Нам следует прислушаться к критике снизу, более по-серьезному следить за стилем своей работы.

3. Набрав шесть очков кряду, спортсмен вышел на первое место.

Задание 9. Укажите случаи нарушения порядка слов. Исправьте предложения.

1. Отмеченные комиссией все недочеты должны быть устранены в ближайшие сроки. 2. В январе состоялись для родителей две лекции-концерта. 3. Некоторые выступающие ораторы говорят подолгу, повторяются, не ценят не свое, не чужое время. 4. Он оказал мне помощь большую. 5. Всем нужным мы обеспечены.

Задание 10. Замените определительные придаточные предложения причастными оборотами. Объясните стилистическую целесообразность такой замены.

1. С самолета был уже виден город, который был окутан серой дымкой. 2. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 3. Быстрый рост населения городов, который наблюдается в последние годы, требует ускорить жилищное строительство. 4. Артист драматического театра, который приехал к нам на гастроли, выступил с интересной программой. 5. Тучи, которые собрались на западе, скрыли солнце, которое клонилось к горизонту.

ВАРИАНТ № 2

Задание 2. Образуйте словосочетания из существительных, приведенных в левом столбце, прилагательных глаголов, приведенных в правом столбце, составьте с ними 5 предложений. Объясните разницу в их употреблении.

1. труд Работенка	завершить; покончить самоотверженный; пустяковый
2. возмездие наказание трепка взыскание	настигать; задать; заработать; наложить справедливый; здоровенный; роковой; административный
3. воин вояка	отважный; жалкий сразится; отколотить

Задание 3. Правильно ли употреблены выделенные определения присущие профессиональной речи. Отредактируйте предложения.

1. За годы плавания экипаж выловил десятки тысяч центнеров пищевой рыбы.

2.Увеличение участковой скорости на один километр сберегает в масштабе сети более ста миллионов рублей в год.

3. Особенно большой ущерб наносит нефтяное загрязнение моря.

4. Кабельная продукция завода поступает более чем в сорок иностранных государств.

5. На прилавках представлен разнообразный детский ассортимент.

Задание 4. Замените в приведенных фразеологизмах выделенный компонент синонимом. Чем отличаются полученные варианты?

Бросать на ветер –

Падать с ног –

Вбить в голову –

Полить как из ведра –

Задание 5. Укажите случаи неправильного употребления форм числа имен существительных. Объясните свой выбор. Исправьте предложения.

1. Все офицеры подразделения имеют диплом инженеров или техников.

2. Лабораторией выработаны оригинальные способы осаждения дымов, выбрасываемых электростанциями и предприятиями.

3. Ракетная техника стала одним из самых могущественных оружий современности.

4. Известно, что стоимость ремонтов тракторов в два раза превышает начальную цену.

5. Конструкторы решают задачу поднятия значений температур и давлений рабочего тела агрегатов.

Задание 6. От данных прилагательных образуйте простые и составные формы степеней сравнения. Укажите особенности их образования.

Ломкий, деловитый, деловой, плавкий, хороший, плохой, сладкий.

Задание 7. Из форм, поставленных в скобки, выберете нужную и объясните свой выбор. Если возможны варианты.

1. Большинство студенческой группы (работали/работало) на этих участках небольшими звеньями.

2. Все тридцать один делегат (прибыл/прибыли) в районный центр.

3. Ни критика одних, ни оценка других не (повлияло/повлияли) на ход обсуждения стоявших на повестке дня вопросов.

1. На общем собрании накрепко предупредили нарушителей дисциплины.

2. Станционники дали обещание закончить разгрузку состава досрочно на два часа.

3. Если говорить более специальнее, то речь идет о самоконтроле.

Задание 9.Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов; объясните причины их использования. Исправьте предложения.

1. Рекомендуя в магистратуру, кандидатуры должны быть ознакомлены с условиями работы.

2. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится.

3. Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться в их исправности.

4. Сдавая объекты только с отличным качеством, нами достигнута возможность расширить премиальный фонд.

5. Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены очень интересные результаты.

Задание 10. Замените придаточные предложения причастными оборотами. Объясните целесообразность такой замены.

1. Подруга одной из моих сестер, которая училась на историческом факультете, работает сейчас в школе. 2. Книги, которые вы уже прочитали, верните в библиотеку. 3. От снега, который падал крупными хлопьями, стало на тротуарах, которые с утра уже покрылись тонким слоем льда. 3. Мальчик воображал себя астрономом, который открыл новую звезду. 4. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд публичных лекций.

ВАРИАНТ № 3

Задание 2. Определите стилистическую окраску слов (используйте толковый словарь русского языка), составьте с ними 5 предложений.

Афишировать, батарея, безапелляционный, безвестный, бессердечный, блестеть, блистать, бытие, война, волнение, ворчун, дееспособный.

Задание 3. Правильно ли употреблены в данных предложениях слова, свойственные официально-деловому стилю. Отредактируйте предложения.

1. Помимо подписи, документы часто удостоверяют приложением печати.

2. Было принято решение сократить диспетчера цеха Галованову с занимаемой должности.

3. Согласно заявки электродному заводу надлежит получить фонд масел машинных на сорок тонн.

4. Завод просит в кратчайшие сроки прислать правомочную комиссию, чтобы решить конфликт на месте.

5. В связи со встретившейся надобностью, просим вашего разъяснения о том, имеет ли право на получение подъемных молодой специалист, обучавшийся в институте за счет предприятия, куда он распределен.

Задание 4. Замените фразеологизмы словами – синонимами. Например:повесить нос – расстроиться.

сгущать краски –

яблоку негде упасть –

положа руку на сердце –

яблоко раздора –

души не чаять –

Задание 5. Образуйте существительные мужского и женского рода, называющих жителей разных городов. Составьте 5 предложений.

Харьков, Ровно, Курск, Белгород, Азов, Марьинка, Изюм, Воронеж, Санкт-Петербург.

Злой, дорогой, бойкий, драматический, искусный, искусственный, главный.

Задание 7. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления глаголов несовершенного и совершенного вида. Отредактируйте предложения.

1. Мало только предвидеть ошибки, нужно их исправить.

2. При приеме на работу мало лишь знакомиться с анкетными данными, нужно побеседовать с работником, считаться с его пожеланиями.

3. Работники сферы обслуживания обязались улучшить работу с населением.

Задание 8. Охарактеризуйте стилистическую окраску наречий и наречных сочетаний. Исправьте предложения.

1. Три партии закончились ничейно.

2.Таблетку разделить напополам и растворить в горячей воде.

3. Успехи хозяйства во многом зависят от того, ведется ли оно по науке.

Задание 9. Укажите стилистические ошибки. Отредактируйте данное предложение, изменяя порядок слов и параллельно исправляя стилистические ошибки.

Продукция, готовящаяся к сдаче и в дальнейшем передающаяся предприятиям-смежникам, прямо зависит от своевременной поставки оборудования, не должна задерживаться на заводе, числящимся в числе лучших предприятий.

Задание 10. Укажите место дополнений, объясните их инверсию.

1. Руку мне подал на прощанье (А. Чехов). 2. Огонек из одного окошечка светит тускло (Н.Г. Гоголь). 3. Этой гордости немало способствовало выступление на телевидении. (Г. Николаева) 4. Они почета требуют (Г. Николаева). 5. Книжками сын мой сильно интересуется (Н. Островский).

ВАРИАНТ № 4

Задание 2. Сгруппируйте приведенные слова по типу стилевой окраски (разговорные, нейтральные и книжные).

Десять, десяток, дочка, акустический, социальный, четверо, четыре, четверка, воспроизводить, воспроизводство, наблюдение, книга, книжка, стабильный, автобус, графика, глупыш, глупый, легкий, настроение, мороз, морозный, ионы.

Задание 3. Укажите способы образования профессионализмов. Отредактируйте предложения.

1. К празднику будут по-новому оформлены наприлавочные витрины.

2. Бригада обязалась закончить ремонт смесовой установки за четыре дня.

3. На полном хозрасчете работают все торги области.

4. Правлению удалось осметить большую часть затрат.

5. На станции установлены громкоговорящие оповестительные установки.

Вертеться под ногами –

Класть на плечи –

Держаться на ниточке –

Войти в доверие –

Задание 5. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант.

1. После ремонта красиво выглядит (концертный зал – концертная зала). 2.Больному рекомендовано поехать в (санаторий – санаторию). 3. Фруктовый сад занимает больше тридцати (гектар – гектаров).

4.В магазин поступила партия (апельсин–апельсинов) и (мандарин–мандаринов). 5. Беседы по вопросам культуры проводят опытные (лéкторы – лекторá) 6. Заводу требуются (инженéры – инженерá) разных специальностей. 7. Когда-то здесь произошла железнодорожная катастрофа: сошел с (рельс – рельсов). 8. Водить автобус по горным дорогам могут только квалифицированные (шоферы – шоферá).

Крупный, ловкий, тонкий, гибкий, сухой, влажный, отличный

Задание 7. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления глаголов несовершенного и совершенного вида.

1. Опытный тренер не стремится подбадривать ученика при первой же трудности.

2. Нельзя по результатам только одного испытания опорачивать метод работы в целом, его следует изучать в целом, увидеть лучшее, что в них есть.

3. Снегозадержание позволит накоплять в почве достаточное количество влаги.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Благодаря своевременного вмешательства специалистов положение в ферме было выправлено.

2. Предоставить Сергеевой внеочередной отпуск согласно личного заявления.

3. Выделены участки под сооружение новых цехов.

Задание 9. Прочитайте предложения. Скажите, какое значение вносят приставки в однокоренные глаголы.

1. Мы не хотим мешать вам, мы улетим.

2. Эти люди прилетели с Венеры.

3. Когда-нибудь люди Земли полетят в космос.

Задание 10. Замените придаточные предложения обстоятельственные деепричастными оборотами.

1.Студенты еще лучше усвоили сложный материал, после того как прочитали недавно опубликованные по этим вопросам научные статьи. 2. Он вынужден был отказаться от предложенной ему дополнительной работы, так как не располагал больше свободным временем. 3. Если вы не предъявите свой читательский билет, вы не сможете получить в библиотеке книги. 4. Шофер затормозил машину, когда впереди заметил разрушенный мост. 5. Ребенок горько заплакал, потому что потерял свою любимую игрушку. 6. Хотя мы опоздали к началу спектакля и пропустили первый акт, мы все же поняли содержание пьесы по ходу действия. 7. Она вспоминала все подробности неприятного разговора, когда осталась одна.

ВАРИАНТ № 5

Дорогостоящий, доступный, досрочный, драгун, забвение, катаклизм, консервативность, кофе, курорт.

Задание 3. Укажите способы образования профессионализмов. Отредактируйте предложения.

1.Уже созданы опытные образцы трактора в болотоходном использовании.

2. В текущем году заводу предстоит освоить производство новых типоразмеров мощных малогабаритных двигателей для судов морфлота.

3. Комбинат твердых сплавов просит занарядить и отгрузить тридцать тонн нефтебитума.

4. Детали для монтажников завозятся не по графику, складируются как попало, без всякого учета.

5. Добычные работы будут проводиться новым мощным экскаватором.

Задание 4. Укажите случаи лексической несочетаемости.

Провести совещание, провести перестройку, провести контроль, провести организацию, провести завершение, провести помощь, провести оценку.

Достичь успеха, достичь намеченных рубежей, достичь выполнения, достичь повышения, достичь порядка, достичь послушания, достичь победы.

Задание 5. Слова, заключенные в скобки, поставьте в правильной форме родительного падежа единственного числа. Учтите возможность вариантов.

Образец: Много …– интересы … (народ)

Много народа (народу) – интересы народа.

1. Килограмм … – запасы … (сахар). 2. Кусок … – производство (сыр). 3. Хотелось поесть … – сорт … (виноград). 4. Не мешало бы выпить … – Расширить плантации … (чай). 5. Нужно было долить … – запах … (бензин). 6. Много … из ничего – Не выношу такого … (шума). 7. Он с … не умрет. – Испытывать чувство … (голод). 8. Прибавьте мне … – Зеленый цвет … (салат).

Задание 6. Укажите случаи стилистически неоправданного употребления полных и кратких форм прилагательных, объясните их. Отредактируйте предложения.

1. План напряженный, но вполне выполним при условии бесперебойного снабжения стройки.

2. Чем для хлебопекарной промышленности был характерным этот год?

3. Успех спортсменок в турнире был неожидан для многих.

Задние 7. Укажите ошибки в употреблении возвратных глаголов. Отредактируйте предложения.

1. Почтовые отправления должны приготавливаться к отправке заранее.

2. Просьба не стучаться без необходимости.

3. Устройство укрепляется двумя болтами.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. В школе делается многое по художественному воспитанию детей.

2. Нельзя допускать простоя машин по организационным неполадкам.

3. Озимых посеяно больше против яровой пшеницы.

Задание 9. Замените деепричастные обороты придаточными предложениями. Обратите внимание на союзы, которые при этом используются.

Образец: Проверив свои письменные работы, ученики сдали их учителю.

– Ученики сдали свои работы учителю, после того как проверили их.

1. Набрав в лесу много грибов, мы только тогда отправились домой. 2. Неожиданно заболев, студент не пришел на занятия. 3. Подъезжая к деревне, мы заметили начавшийся в одном доме пожар. 4. Вы сможете отдохнуть, только полностью закончив свою работу. 5. Очень уважая своего друга, я все же не могу выполнить его просьбу. 6. Видя себя полностью окруженными, дети, игравшие в разбойников, сдались. 7. Каждый раз, перечитывая написанную мною статью, я вспоминал свое участие на конференции.

Задание 10. Замените прямую речи косвенной.

1. По заводу объявлен приказ: «С января начать подготовку к созданию нового образца машины».

2. Председательствующий объявил: «Митинг, посвященный спуску корабля, объявляю открытым».

ВАРИАНТ № 6

Задание 2. Определите стилевую принадлежность следующих книжных слов.

Агрессор, агитационно-массовый, коалиция, эскалация, марионеточный, поборник, труженики, вояж.

Задание 3. Укажите способы образования профессионализмов. Отредактируйте предложения.

1.На задних бортах всех грузовых автомобилей автобазы нанесены объявления: «Превышение скорости – опасно». «Шоферы соблюдайте рядность».

2. Хороший уход за станками дает возможность сократить обрывность основной пряжи до 0,2 обрыва на метр.

3. Комиссия отметила, что загазованность помещений не превышает допустимых пределов.

4. В последнее время значительно снизилась затоваренность магазинов изделиями, не пользующимися спросом у населения.

5. Оснащенность предприятий современным оборудованием за последний год заметно улучшилась.

Задание 4. Какие из данных словосочетаний являются свободными, а какие фразеологически связанными?

Белая бумага, белая рубашка, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино.

Дать телеграмму, дать работу, дать слово, дать по рукам, дать по шапке, дать ход делу, дать сдачи, дать почувствовать.

Задание 5. Заключенные в скобках прилагательные поставьте в нужной форме. Объясните свой выбор.

Бюро (справочный), какао (вкусный), кафе (ближайший), коммюнике (официальный), меню (разнообразный), метро (Киевский), резюме (краткий), Токио (многомиллионный), кино (широкоэкранный), жюри (авторитетный).

Задание 6. Укажите случаи стилистически неоправданного употребления полных и кратких форм прилагательных. Отредактируйте предложения.

1. Кадры рабочих на заводе недоукомлектованы, в значительной степени временные

2. Сейчас темпы завозки зерна явно замедленные.

3. Выступление агронома было немногословно, сдержанно, одно из самых продуманных.

Задание 7. Укажите ошибки в употреблении возвратных глаголов. Отредактируйте предложения.

1. Прибор легко собирается. 2. С января месяца отстраняется от работы мастер Сазонов. 3. Полицейские предложили нарушителю объясниться в своем поведении.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Уровень технологии был резко поднят за счет механизации.

2. За этот день конкурса первенствовали киевляне.

3. На цехе работает всего пятнадцать человек.

Задание 9. Объясните ошибки в употреблении союзов и союзных слов.

1. Если по обычным формулам гидродинамики рассчитать, какое сопротивление оказывается водой телу дельфина, что может плыть со скоростью торпедного катера, тогда получится внушительная цифра. 2. Доказательство, что сборная сумеет качественно улучшить свою игру, не состоялись. 3. Картины и книги, где рассказывается о подвигах солдат во Второй мировой войне, пользуются интересом у молодежи.

Задание 10. Раскройте скобки, выберите нужную форму. Свой выбор объясните.

1. Победители конкурсов будут удостоены (звания, званиям). 2. Хочется предупредить (от ошибок, об ошибках). 3. Руководство (производственной практикой, производственной практики) осуществляется доцентами и старшими преподавателями. 4. Одел службы (языку, языка) стал в газете постоянным. 5. (Что, о чем?) вы читали готовясь к экзамену.

ВАРИАНТ № 7

Задание 2. Определите функционально-стилистическую окраску данных слов.

Доверенность, иск, плательщик, квартиросъёмщик, настоящий (акт), ведомость, установить, уведомить, препроводить.

Задание 3. Укажите способы образования профессионализмов. Отредактируйте предложения.

1. Для выполнения программы требуется занарядить более четырёх тонн машинного масла.

2. Если продавец отчитывается каждую смену, то принимать и завешивать товар должен он лично сам.

3. В тайге ему удалось заснять интереснейшие кадры из жизни лесных обитателей.

4. Здание цирка запроектировано из кирпича, с большими проемами из витринного стекла.

5. В поселке будет заасфальтировано более четырёх километров уличной сети.

Задание 4. Какие из данных словосочетаний являются свободными, а какие – фразеологически связанными?

Военное дело, говорить о деле, быть не у дел, дело в шляпе, дело о хищении, дело – табак, слыханное ли дело.

Живая работа, живая рыба, на живую нитку, живой вес, живая рана, живого места нет, живое воспоминание.

Задание 5. Напишите недостающие окончания.

1. Во время антракта публика выходила в просторн… фойе. 2. Недалеко от станции находится железнодоржн… депо. 3. Стало холодно, наденьте шерстян … кашне. 4. В продаже имеется индийский чай и бразильск… кофе. 5. По всей стране протекает широк… Конго. 6. Туристов поражает своими размерами огромн… Чикаго. 7. В углу комнаты стоит недавно купленн … пианино. 8. Корреспондент взял интресн… интервью у известного учёного. 9. Днём и ночью ведёт свои передачи Московск… радио.

Задание 6. Раскройте скобки, выберите нужную форму. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.

1. Окончательный результат (тождествен/тождественен) предварительным расчетам.

2. Юноша весьма (легкомыслен /легкомысленен).

3. Строй бойцов молчаливо (торжествен/торжественен).

4.Каждый гражданин (ответствен/ответственен) за соблюдение конституционных норм.

Задание 7. Укажите случаи стилистически неоправданного употребления возвратных глаголов. Отредактируйте предложения.

1. От пыли и грязи автомат защищается кожухом.

2. Если место занимается ребенком старше пяти лет, на него должен приобретаться детский билет.

3. Многие выпускники направляются на работу с учетом сделанных заявок предприятий.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Комиссия установила, что в цеху мало что делается по предупреждению брака.

2. Выпуск труб большого диаметра будет резко увеличен за счет введения новых производственных мощностей.

3. Во время перерыва завязываются оживленные беседы по прочитанному.

Задание 9. Замените придаточные предложения синонимичными (параллельными) конструкциями.

1. Люди, собравшиеся в зале, ждали начала лекции. 2. Гости направились в комнаты, отведённые специально для них. 3. Солнце, только что взошедшее, ещё не согрело землю. 4. Прочитайте новые стихи молодого поэта, опубликованные в последнем номере ежемесячного журнала. 5. В домах, построенных на соседней улице, живут уже жильцы. 6. События, описанные в этом рассказе, произошли в действительности. 7. Туристы, вернувшиеся из похода, немного устали.

Задание 10. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.

1. Студенты еще лучше усвоили сложный материал, после того как прочитали недавно опубликованные научные статьи по этим вопросам.

2. Он вынужден был отказаться от предложенной ему дополнительной работы, так как не располагал больше свободным временем.

3. Если будете соблюдать режим питания, ваше самочувствие улучшится.

4. Она вспомнила все подробности неприятного разговора, когда осталась одна.

ВАРИАНТ № 8

Задание 2. Определите функционально-стилистическую окраску данных слов.

Лучезарный, пламень, дубрава, огонь, мечтания, листы, синева, синь, чертог, младой.

Задание 3. Укажите способы образования профессионализмов. Отредактируйте предложения.

1. Прежде чем отвесить товар покупателю, продавцы посоветуют, что выбрать.

2. Строители отсыпали первый миллион кубометров грунта в тело плотины.

3. Фильм был отснят на Ялтинской киностудии.

4. В адрес стройконторы отгружено более ста тонн цемента.

5. Опытный мастер сумеет быстро отладить остановившийся станок.

Задание 4. Какие из данных словосочетаний являются свободными, а какие – фразеологически связанными?

Золотые серьги, золотые руки, золотая молодежь, золотая осень, золотая душа, золотая середина, золотая свадьба.

Конец дня, концы в воду, сводить концы с концами, конец пути, на худой конец, не найти концов.

Задание 5. Раскройте скобки, выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Люди упускали из (вида, виду), что заводу не хватает высококвалифицированных рабочих. 2. Производство детских (шорт, шортов) будет скоро налажено. 3. Из стеклянных шариков выпячивается нить диаметром несколько (микрон, микронов). 4. Больнице было передано двести комплектов одеял, наволочек и (простынь, простыней). 5. На комбинате построено отделение объемной закалки (рельс, рельсов). 6. Подготовлено помещение для хранения инвентаря (лопатов– лопат, грабель–граблей).

1. Ученый (известен/ известный) своими работами по физики твердого тела.

2. Учитель был (добр/добрый) к ученикам.

3. Работа (несвободна/несвободная) от некоторых неточностей.

4. Просчеты (очевидны/очевидные) даже для неспециалиста.

Задание 7. Объясните случаи неправильного употребления причастий. Отредактируйте предложения.

1. Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение.

2. Работники завода, приедущие отдыхать в этот живописный уголок, найдут все условия для настоящего отдыха.

3. Лицам, приобревшим путевки и не приехавшим в срок, путевки продляться не будут.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении союзов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Проверка была быстрой, посколько учет на ферме поставили отлично.

2. Благодаря того что явка на воскресник была полной, уборка территории завода была сделана очень быстро.

3. К нарушителям применяли самые строгие меры взыскания, дабы они не чувствовали себя безнаказанно.

Задание 9. Раскройте скобки, выберите слова подходящие по смыслу предложения.

1. Я заказывал в библиотеке книгу, нужную для меня для (моих, своих) занятий. 2. Берегите (ваше, своё) здоровье, не переоценивайте (ваши, свои силы). 3. Вам не следует оставлять (вашу, свою) работу незаконченной. 4. Этот станок сделан очень удачно, подобно (ему, нему) будут созданы другие.

Задание 10. Составьте предложения, где некоторые существительные имеют в родительном падеже две формы.

Стакан чая – стакан чаю, много народа – много народу, килограмм сахара – килограмм сахару.

ВАРИАНТ № 9

Задание 2. Найдите «лишнее» чужеродное слово. Мотивируйте свой ответ.

Аккомодация, дактиль, фонетика, интерференция, парадигма, электрон, ион, электрод, ампер, косинус, столовая, синусоида, периметр.

Задание 3. Укажите слова, употреблённые в значениях, присущих профессиональной речи.

1. По заключению инспекции, пожар на лесной бирже вполне возможно было предупредить.

2. Стороны заявили о своей готовности принять участие во всемирной конференции по разоружению, на которую будут приглашены делегации всех стран.

3. Здание цирка запроектировано в кирпиче.

4. Модернизация стана позволит дать дополнительно тысячи тонн арматурной стали, уголка и другого проката.

5. На фабрике изготовляется до ста моделей пальто и костюмов.

Задание 4. Определите значение фразеологизмов.

Белая ворона, вылететь в трубу, сесть в лужу, тянуть канитель, кричать во всю Ивановскую, черная неблагодарность.

Задание 5. а) Укажите род несклоняемых существительных; б) на основании каких признаков он определяется; в) употребите имена существительные в сочетании с прилагательными или глаголами прошедшего времени.

1. Алоэ, алиби, леди, жюри, дзюдо, каратэ, кофе, пальто, сальдо, досье, резюме, рандеву, ревю

2. Гюго, Нагасаки, Осло, Мали, Дюма, Баку, «Дейли–ньюс», «Гардиан».

3. АСУ, КИТА,ГРЭС, ФРГ, КНР.

1. Изменение графика отпусков работников (нежелательно, нежелательное).

2. Проведение консультаций со специалистами совершенно (необходимо, необходимое).

3. Проведение консультаций со специалистами сделалось совершенно (необходимо, необходимое).

Задание 7. Объясните случаи неправильного употребления деепричастий. Отредактируйте предложения

1. Нарушивши правила, водитель попытался спрятаться.

2.Разгрузивши машины, они не сразу разошлись по домам.

3.Такие знатоки нередко высказывают «свое собственное мнение», даже не видя кинокартины, не прочитав книги.

Задание 8. Найдите ошибки в употреблении союзов. Исправьте предложения. Объясните свой выбор.

1. Поскольку провод и трубы должны быть заложены до начала отделочных работ, поэтому отсутствие этих материалов задерживает строительство.

2. Известно благоприятное действие этого лекарства при лечении гриппа, а также профилактического средства.

3.Оплата труда зависит не только от количества, но и качества продукции.

Задание 9. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления предлогов. Исправьте предложения.

1.Лекции были прочитаны на предприятиях, учреждениях и школах. 2. Ему было присвоено звание мастера спорта по классической и вольной борьбе. 3. Строительство велось как по левому, так и правому берегу реки.

Задание 10. Составьте с данными фразеологизмами предложения.

(Входить / войти) в силу; выбиться из сил; сдержать слово, найти общий язык.

ВАРИАНТ № 10

Задание 2. Укажите, какие из приведенных слов употребляются в научном стиле, а какие являются общекнижными. Аргументируйте свой ответ.

Платограмма, проявление, осциллограмма, исполнить, весьма, имплицитно, демократизм, достичь, традиции.

Задание 3. В каких случаях термины и профессионализмы употреблены неправильно? Исправьте предложения.

1. К празднику разрабатываются красочные этикетки, фирменные знаки, юбилейное оформление упаковки продуктов.

2. Главная судейская коллегия утвердила формулу состязаний ватерполистов.

3. Количественные характеристики облачного покрова планеты привязаны к телевизионным изображениям со спутника.

4. Для того, чтобы разместить животных на зиму, фермерскому хозяйству требуется построить помещений на шестисот голов.

5. На комбинате мучнистых кондитерских изделий вступил в строй действующих современно специализировано оборудованный фасовочный цех.

Задание 4. Определите значение фразеологизмов.

Тертый калач, одного поля ягода, протянуть ноги, обвести вокруг пальца.

Задание 5. Укажите случаи неправильного употребления или стилистически неоправданного употребления наименования лиц. Объясните свой выбор.

1. Докладчик остановилась на основных задачах жителей района. 2. Главная бухгалтер отказалась подписывать акт о передаче материальных ценностей. 3. Декан дал указания перевести на другую кафедру лаборанток Иванову и Александрович. 4. Среди конькобежек особой популярностью пользовалась наша Титова. 5. В соревнованиях пятиборок победила Куранова. 6.Переходящий приз был вручен юниорам Донецкой области.

1. Предложенные поправки и дополнения (существенные, существеннее). Предложенные поправки и дополнения были (существенны, существенными).

2.Требования к работникам снабжения завода (своевременны, своевременные). Требования к работникам снабжения завода были (своевременны, своевременные).

Задание 7. Объясните случаи неправильного употребления причастий и деепричастий. Отредактируйте предложения.

1. Среди молодежи можно найти немало юношей и девушек, пожелавших бы принять участие в этом конкурсе.

2. Прождя два часа и так и не надеясь больше на появление судей, участники этих могшими бы быть интересными соревнований разошлись по домам.

3. Лидировав на протяжении всего сезона, группа все же уступила первенство.

1. Вопрос с распределением льготных путевок нужно решать по справедливости.

2. Один из лучших наставников молодежи, он и спросит по-строгому, и окажет действенную практическую помощь.

3. Электронно-счетные устройства запросто производят самые сложные математические операции.

Задание 9. Укажите место определений в предложении, объясните их инверсию.

1. Со всех сторон горы неприступные (М. Лермонтов). 2. Её тонкие черные брови недовольно сдвинулись..3. Небольшая ночная птица наткнулась на меня (И. Тургенев) 4. Вся эта милая семья была близка мне (А. Чехов).

Задание 10. Приводимые ниже попарно предложения соедините в одно, используя для этого различные синтаксические конструкции.

Образец: Многие студенты активно занимаются в научном студенческом обществе. Они постоянно повышают свои знания.

Многие студенты, которые активно занимаются в научном студенческом обществе, постоянно повышают свои знания.

Многие студенты, активно занимающиеся в научном студенческом обществе, постоянно повышают свои знания.

Многие студенты, активно занимаясь в научном студенческом обществе, постоянно повышают свои знания.

Многие студенты, которые активно занимаются в научном студенческом обществе, и тем самым они постоянно повышают свои знания.

Многие студенты, постоянно повышают свои знания, благодаря тому что (так как, потому что) активно занимаются в научном студенческом обществе.

1. Максим Горький создал замечательные произведения художественной литературы. Писатель оказал огромное влияние на развитие советской литературы. 2. Молодой изобретатель внес ряд ценных рационализаторских предложений. Он способствовал реконструкции завода. 3. Редактор во многих местах исправил текст рукописи. Он оказал большую помощь начинающему автору в улучшении стиля рассказа.