Тема 3. Современные проблемы программного обеспечения дошкольного образования
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Основные этапы развития программно-методического обеспечения дошкольного образования: исторический аспект
Лекция (2 час.)
Основные понятия дисциплины: образовательная программа, образовательная программа дошкольного образовательного учреждения, федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы, основная общеобразовательная программа дошкольного образования, примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, парциальная программа. Характеристика основных этапов развития программно-методического обеспечения дошкольного образования.
Содержание образовательной работы с дошкольниками в России конца 19 – начала 20 века. Развитие программно-методического обеспечения дошкольного образования в советские годы. Программа обучения и воспитания в детском саду: теоретические основания, цели, основные положения, структура. Позитивные и негативные стороны единой образовательной программы.
Тема 2. Нормативные документы системы дошкольного образования
Практическое занятие (2 час.)
Задания к практическому занятию по теме 2
1.Изучить нормативные документы системы дошкольного образования:
- Концепция дошкольного воспитания (1989 г.);
- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (2003 г.);
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (2011 г.);
- Закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ - №273 от 29.12.12);
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1014);
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден 17.11.2013);
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением ФУМО от 20 мая 2015 г.).
2. Работа в группах: составить тезисы по каждому документу (в виде презентации).
Литература и источники:
Официальный сайт Министерства образования и науки Российской федерации. Раздел: нормативные документы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok.
Сайт федерального института развития образования[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.firo.ru/?page_id=11684
Федеральный портал Российское образование [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/.
Тема 3. Современные проблемы программного обеспечения дошкольного образования
Лекция (2 час.)
Современное состояние системы дошкольного образования в России. Новая социальная ситуация развития ребенка. Необходимость стандартизации дошкольного образования. Сохранение вариативности программно-методического обеспечения системы дошкольного образования.
Преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Тема 4.1 Примерные основные образовательные программы дошкольного образования.
Задания к практическому занятию по теме 4.1 (студенты разбиты на минигруппы):
1. Каждой минигруппе выбрать одну из примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования и изучить ее содержание.
Перечень программ: «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Радуга», «Детский сад – дом радости», «Тропинки», «На крыльях детства», «Истоки», и т.д. (программу выбрать на сайте http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Na_kryliah_detstva.pdf)
2. Подготовить презентацию выбранной программы, в которой отразить:
- Сведения об авторах;
- Цель и задачи программы;
- Разделы программы;
- Виды деятельности детей;
- Методическое обеспечение программы.
Практическое занятие (2 час.)
Оборудование: мультимедиапроектор, программы дошкольного образования, учебно-методическое обеспечение к ним (методические указания для воспитателя, конспекты занятий, рабочие тетради для детей, диагностические материалы).
Занятие проводится в виде ролевой игры. Студенты исполняют роли: Оптимист (выделяет положительные стороны), Критик (отмечает недостатки), Организатор (ведет обсуждение), Вдохновитель (создает доброжелательную атмосферу). При обсуждении очередной презентации роли меняются.
План проведения практического занятия.
1. Просмотр презентаций.
2. Анализ программ: основные отличия, достоинства и недостатки с точки зрения реализации идей развивающего обучения, адекватности содержания, технологий обучения, организации деятельности детей, обеспеченности методическими материалами, их качества.
3. Блиц-опрос: какая программа по Вашему мнению наиболее подходит для
реализации в ДОУ? Почему?
Литература и источники
Сайт федерального института развития образования[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.firo.ru/?page_id=11684