Трбие трлеріне мыналар жатады:Адамгершілік трбие, Эстетикалы трбие
Трбие дерісіні ерекшелігі:Кп факторлыы, здіксіз жне затыы
Трбие формаларын жіктеу белгілері:D) сабатан тыс жмыста біріге рекет етуE) атысушылар рамы
Трбие формаларын жіктеу белгілері:E)атысушылар рамыF) Іс-рекетте бірігуі
Трбие формаларын жіктеу белгілері:сабатан тыс жмыста біріге рекет ету,атысушылар рамы
Трбиеленушілерді ылыми кзарастарын алыптастыруды негізі:Адам, оршаан орта, табиат жалпы ылыми білімдеріді мегеру
Трбиелік масата жетуде кешенді дістер мен тсілдерді пайдалану тртібі:дістеме
Трбиелік шараларды ткізуде жйе рушы фактор болып табылады:Масат
Трбиелік ыпалдар бірлігі принципіні мнін анытайтын жауаптарды ішінен сас(альтернативтік)дрыс жауаптар: крсетілген принципті мні-біркелкі талаптардан туындайтын трбие ыпалдарын йымдастыруа, трбие рдісіне атысатын барлы адамдарды іс-рекетінен,леуметтік институттар мен мекемелерді келісілген ызметтерінен трады
Трбиелік іс-шараларды дстрлі педагогикада тланы базалы мдениетін алыптастыру шін сынылатын баыттары:D) Дене трбиесі
Трбиелілікті диагностикалауды мні : Трбиелікті дегейін анытау
Трбиені жаымды жатарына сйену принциптеріне ойылатын талаптар: рбір трбиеленушіні жаымды асиеттерін анытау,соны негізінде жаымсыз асиеттерін тежеу жне жеткіліксіз асиеттерін дамыту принципі
Трбиені жалпы масаты:Жан-жаты, йлесімді дамыан тланы алыптастыру
Трбиені задылытары:Оыту процесіні трбие процесіне туелділігі
Трбиені задылытары:Оыту процесіні трбие процесіне туелділігі
Трбиені оамды сипаты принципіне, талаптара жатады: трбие процессінде мемлекеттік, оамды жне тлалы ажеттіліктерді олайлы сйкестігі ( зара атынастары)
Трбиені рамдас бліктері:Аыл-ой трбиесі,ебек трбиесі,дене трбиесі,эстетикалы трбие, адамгершілік трбиесі
Трбиені масаты: D)Жеке тланы жан-жаты дамуы E)оамны сранысына сйкес жеке тла алыптастыру
Трбиені масаты:Жеке тланы жан-жаты дамуы
Трбиені масаты: Тланы жан- жаты йллесімді дамыту
Трбиені масаты:A) Амалдар жйесі.
Трбиені масаты:Жеке тланы жан-жаты дамуы ,оамны сранысына сйкес жеке тла алыптастыру
Трбиені масатын анытайды:A) Мемлекет ажеттіліктері.G) Жеке тла ажеттіліктері.
Трбиені негізгі принциптері:Мектепті мірімен байланысы,жас жне дара ерекшеліктерді ескеру
Трбиені мірмен ,ебеккпен бацланысы принципі арастырады: Барлы балалармен жас жеткіншектерді ндірістік ебекке атысуыны міндетілігі
Трбиені мірімен, ебекпен байланысы принципі арастырады: жаымсыз рекеттермен, жалаулыпен, боса жрушілікпен кресті
Трбиені формасына жататындар:Таырыпты кештер
Темперамент -бл:Жеке адамны ылыы мен трлі іс-рекеттерінен крінетін меншікті дара згешелігі
Темперамент типтері оушыларды дара ерекшеліктері ретінде:Сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик
Теориялы дістемелік зерттеуді пніне жатпайды:Оушыларды білім дегейін зерттеу
Теориялы ойлаумен, тжіриблік іс-рекетте сезімдік абылдауды бірлігімен крінетін іс-рекетті аталуы:Танымды
Теориялы ойлаумен, тжіриблік іс-рекетте сезімдік абылдауды бірлігімен крінетін іс-рекетті аталуы:Танымды
Тест мазмнына ойылатын талаптар жйесі:) НатыE) Аны
Технологияларды негізгі аспектілеріне жататындар:Процессуалды
Топтаы тла аралы арым-атынасты психологиялы зерттелуі: Социяметрия
Тмендегі ылыми-педагогикалы зерттеу дісіні бірін атаыз : педагогикалы эксперимент
Тла дамуына ыпал ететін фактор:C) Микро орта
Тла дамуыны негізгі озаушы кші: арама-айшылы
Тла дамуыны негізгі факторын крсетііз: трбие
Тла мен жымны атанастарыны модельдері (И.П.Подласый бойынша): тла жне жымны йлесімді атынасы; тланы жымды басаруа атысуы
Тла мен жымны атынастарыны модельдері (И.П.Подласый бойынша): тла жне жымны йелісімді атынасы, тланы жымды басаруа атысуы
Тла: оны леуметтік мнін крсететін асиеттер жиынтыы
Тлаа бадарланан оыту: оуышыларды ммкіндіктері мен абілеттерін жан-жаты есепке алып, оларды жеке абілеттерін дамыту шін ажетті жадайларды жасауды амтамасыз ететін оыту процесін йымдастыру тсілі
Тлаа бадарланан оытуды психологиялы моделі: оушыны когнитивтік стилі мен малімні оытушылы стилін зерттеу жне дамыту, тану стратегиясын анытау
Тлаа тн психологиялы асиеттер:A) Психологиялы дамуды белгілі бір дегейіF) леуметтік мні болуы
Тланы леуметтендіру институттары:А) Отбасы.С) Мектеп.F) Шаын орта.
Тланы леуметтендіру институтына жататындар:Отбасы, мектеп,микросреда (шаын орта)
Тланы леуметтендіру факторлары 4 топа блінеді:Мегафакторлар, макрофакторлар, мезофакторлар, микрофакторлар
Тланы леуметтендіру:Адамды леуметтік атынастар жйесіне ыпалдастыру
Тланы леуметтендіруді микрофакторлары (АВМудрик бойынша) :Отбасы, достары, микросоциум, тланы леуметтендіру институты
Тланы леуметтіу рлі:Адам ретінде
Тланы дамуы, трбиенi алыптасуы, балаларды жас жне дербес ерекшелiктерi педагогика курсыны андай блiмiнде арастырыладыПедагогиканы жалпы негiздерi
Тланы дамуы-бл:ртрлі факторларды негізінде тланы санды жне сапалы жаынан згеруі
Тланы дамуына сер ететін жетекші факторлар: Орта,трбие тымуалаушылы
Тланы дамуына трбиені сері: оама толыанды тла беруге абілетті кш
Тланы дамуына трбиені тиімді сер ету жадайлары:оамны талабын ескеру, трбиені мазмндылыы, дамуды е жаын аймаына бадарлану, тланы белсенді станымы, дамуды жалпы заына сйену, жеке жне жас ерекшелігін ескеру
Тланы алыптастыру бойынша саналы іс-рекетті зіндік адамгершілік сапасы:зін-зі трбиелеу
Тланы алыптасу факторы:Биологиялы, леуметтік
Тланы алыптасуы мен дамуына сер ететін микроорталы фактор:отбасы
Тланы обективтік, оамды атынастара бейімделуі:леуметтендіру
Тланы зінде меншікті лыты (адамгершілік) асиеттерді алыптастыруа аытталан саналы іс-рекет: зін трбиелеу
Тланы зінде меншікті лыты асиеттерді алыптастыруа баытталан: зін трбиелеу
Тланы зін-зі баалауы алыптасады:зін баса адаммен салыстыру жолымен
Тланы санасын алыптастыру дістері:Лекция,гіме,пікірталас
Тланы санасын алыптастыру дісі:Тсіндіру
Трмыстаы жне нердегі слулы сезімдерін трбиелеу – бл: эстетикалы трбиені міндеті
Ттас педагогикалы процесс теориясын жасаушы азастанды зерттеуші – педагог: Н.Д.Хмель
Ттас педагогикалы процесті азастанда алыптастырылан : Н.Д.Хмель
Ттас педагогикалы процесті зерттeген алымдар:C) Н.Д. ХмельF) А.Ф. КаптеревG) Ю.К.Бабанский
Ттас педагогикалы процесті задылытарыны бірі:Педагог пен оушыларды рекеттестігімен, екі жаты міндетті трдегі іс-рекетімен байланысты екі жаты сипата ие процесс
Ттас педагогикалы процесті рамына кіреді: Малім,масат,мазмн,міндет,оу трлері,ралдары,дістері,тсілдері
Ттас педагогикалы процесті рамына кіреді:Малім оушы,масат міндет,мазмн форма,рал діс тсіл
Ттас педагогикалы процесті мніні сипаттамасы:леуметтік функционалды, зіндік арнайы ерекшелігі бар жйе
Ттас педагогикалы процесті трбиелік механизіміне жатады:Оытушы мен оушыны зара ынтыматасты арым-атынасы
Ттас педагогикалы процесті трбиелік механизіміне не жатады:Оытушымен оушы зара арым-атынасы
Ттас педагогикалы процесті трбиелік тетіктері (механизмдері):Ата-аналар мен балалар, малімдер мен оушылар арасындаы арым-атынас
Ттас педагогикалы процесті элементарлы блшегі: Педагогикалы жадаят
Тсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік, промлемалы мазмндау,іздес трлері, зерттеушілік дісттер деп жіктеуді негізгі белгісі: Таныиды іс-рекет трі
Тірек сигналдары конспектісі негізінде оыту технологиясыны авторы:В.Ф.Шаталов