Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы
РаБОЧАЯ программа педагогической практики
по направлению подготовки кадров высшей квалификации
Фундаментальная медицина
Профили:
14.03.01 Анатомия человека
14.03.02 Патологическая анатомия
14.03.03 Патологическая физиология
14.03.05 Судебная медицина
14.03.06 Фармакология, клиническая фармакология
14.03.09 Клиническая иммунология, аллергология
14.03.11 Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия
Квалификация
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Форма обучения
очная, заочная
Томск - 2015
Рабочая программа педагогической практики составлена по направлению подготовки кадров высшей квалификации 30.06.01 Фундаментальная медицина.
Рабочая программа педагогической практики рассмотрена и одобрена на Центральном методическом совете.
Протокол № от « » 2015 года
Председатель __________ /С.В. Логвинов/
«__ » ______ 2015 года
Согласовано:
Заведующий кафедрой
анатомии человека Л.В. Савельева
Заведующий кафедрой
патологической анатомии М.В. Завьялова
Заведующий кафедрой
патофизиологии В.В. Новицкий
Заведующий кафедрой
судебной медицины с курсом
токсикологической химии Ф.В. Алябьев
Заведующий кафедрой
фармакологии А.И. Венгеровский
Заведующий кафедрой
иммунологии и аллергологии В.В. Климов
Заведующий кафедрой
восстановительной медицины,
физиотерапии и курортологии ФПК и ППС А.А. Зайцев
Научно-медицинская библиотека
Заведующий отделом обслуживания __________ /О.И. Булахова/
« » 2015 г.
Цели и задачи педагогической практики аспиранта
Целью педагогической практики аспиранта является: формирование профессиональной компетентности будущего преподавателя высшей школы, приобретение аспирантом умений и навыков в организации и проведении различного вида учебных занятий, развитие у будущих преподавателей психолого-педагогического склада мышления.
В задачи педагогической практики аспиранта входит:
ü изучение основ педагогической и учебно-методической работы в образовательных организациях высшего образования;
ü приобретение опыта планирования и реализации учебного процесса в образовательных организациях высшего образования;
ü разработка методического обеспечения преподаваемых учебных дисциплин;
ü выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;
ü изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в образовательных организациях высшего образования.
Вид практики, способы и формы ее проведения
Педагогическая практика является обязательной.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практики должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.
Способы проведения педагогической практики - стационарная.
Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы
Педагогическая практика аспиранта относится к вариативной части учебного плана ООП по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина.
Педагогическая практика аспиранта для очной формы обучения осуществляется в 3 и 4 семестре 2 года обучения.
Педагогическая практика аспиранта для заочной формы обучения осуществляется в 3 и 4 семестре 2 года обучения.
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 9 зачетных единиц.
Рабочая программа педагогической практики базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных аспирантом в процессе освоения дисциплин образовательной программы высшего образования – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Рабочая программа педагогической практики является частью основной образовательной программы высшего образования – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина.
Планируемые результаты обучения
Service Unavailable
The server is temporarily unable to service your request due to maintenance downtime or capacity problems. Please try again later.