Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности

Часть 2. «Педагогика как наука. Категориально-понятийный аппарат педагогики»

1.Социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными структурами, – это …

воспитание
образование
обучение
развитие

2.Сущность, закономерности, тенденции воспитания исследует…

педагогика
психология
социология
философия

3.Процесс взаимодействия учителя и ученика, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, называется…

обучением
воспитанием
развитием
социализацией

4.Процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней, называется…

образованием
обучением
формированием
развитием

5.Область действительности, исследуемая данной наукой, является ее …

объектом
предметом
содержанием
формой

6.Система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, способах добывания знаний о педагогической действительности, деятельность по получению таких знаний – это…

методология педагогики
методы научного исследования
технологическая методология
методика преподавания

7.Одним из важнейших методологических принципов научно-педагогического исследования является

обусловленность педагогических явлений
наглядность
взаимосвязь науки и практики
доступность информации

8.Исследовательская деятельность, изучающая причинно-следственные связи в педагогических явлениях и предполагающая их моделирование, – это педагогический …

эксперимент
анализ
синтез
навык

9.В педагогическом эксперименте наряду с экспериментальной группой создается…

контрольная
локальная
диффузная
ассоциативная

10.Способы и приемы познания закономерностей обучения, воспитания и развития – это методы…

педагогического исследования
обучения
воспитания
управления

11.К группе эмпирических методов исследования относятся….

наблюдение, эксперимент, опросы
методы причинно-следственного анализа
шкалирование, дедукция, наблюдение
беседа, интервью, моделирование

12.Педагогическая деятельность включает:

А. Учение о структуре и функциях педагогического знания.
Б. Социальную работу в конкретной микросреде
Г. Помощь в социально-психологическом состоянии личности.
Д. То, что воплощается в организации и регуляции всех видов человеческой деятельности.

13.Основными направлениями профессиональной деятельности педагога являются:

А. Воспитательно-образовательное взаимодействие с проблемной личностью.
Б. Воспитание и обучение личности.
В. Социально-психологическая помощь в поддержке личности.

14.Основными функциями педагога являются:

А. Социально-защитная
Б. Обучающая
В. Социально-диагностическая
Г. Образовательная.

15.Педагогика как наука изучает:

А. Принципы и методы воспитания и образования.
Б. Законы и закономерности развития природы.
В. Законы и закономерности развития общества.
Г. Цели воспитания, обучения, образования.

16.Склонность к педагогической деятельности предполагает:

А. Способность к партнерству.
Б. Способность эмоционально реагировать на ситуации.
В. Социальная ответственность, чувство долга.

17.Дополните

_________ - это мера и степень заботы общества о своем прогрессе в лице младших поколений.

18. Воспитание в специальном гуманистическом смысле - это...

А. Совершенствование индивидуальных психических и физических задатков личности.
Б. Критический анализ успехов и неуспехов учащихся
В. Строгий контроль деятельности учащихся
Г. Обдуманное нравственное влияние на душу человека

19. Дополните

________________ – это метод психолого-педагогического исследования. Организуется с целью выяснения индивидуальных особенностей личности (мотивационной и эмоциональной сфер знаний, убеждений, интересов, отношения к среде, коллективу и т.д.).

20. Какая из данных образовательная технологий в наименьшей степени предполагает индивидуальное творчество учащихся:

А. Гуманно-личностный подход к обучению (Ш.А. Амонашвили)
Б. Проектный метод обучения (Прагматистская школа)
Г. Школа диалога культур (В.С. Библер)

21. Установите соответствие

Группа методов исследования	Метод
1.Теоретические	А. Наблюдение
2.Эмпирические методы исследования	Б. Анализ
3. Частные методы эмпирического исследования	В. Педагогический эксперимент

22. Дополните: Согласно закону «Об образовании», воспитание представляет целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и _______________

Часть 3. «Нормативно-правовое обеспечение образования»