Срок реализации учебного предмета
Учебный предмет «Основы изобразительного искусства и рисование» реализуется при 3-летнем сроке обучения. Продолжительность учебных занятий с первого по третий годы обучения составляет 35 недель в год.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета
Общая трудоемкость учебного предмета «Основы изобразительного искусства и рисование» при 3-летнем сроке обучения составляет 420 аудиторных часов. В связи с большой загруженностью учащихся в общеобразовательной организации самостоятельная работа программой не предусмотрена.
Сведения о затратах учебного времени
| Вид учебной работы, нагрузки | Затраты учебного времени | Всего часов | |||||
| Годы обучения | 1-й год | 2-й год | 3-й год | ||||
| Полугодия | |||||||
| Аудиторные занятия | |||||||
| Максимальная учебная нагрузка |
Объем учебной нагрузки в неделю составляет 4 часа. Рекомендуемая продолжительность урока – 45 минут.
Форма проведения учебных занятий
Занятия проводятся в мелкогрупповой форме, численность учащихся в группе составляет от 4 до 10 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
Цель учебного предмета
Целью программы «Основы изобразительного искусства и рисование» является общеэстетическое воспитание, приобретение практических умений и навыков, развитие творческой индивидуальности учащегося, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Задачи учебного предмета
Задачами учебного предмета являются:
– знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства;
– формирование знаний о правилах изображения предметов с натуры и по памяти;
– формирование знаний об основах цветоведения;
– формирование знаний о формальной композиции;
– формирование умений и навыков работы с различными художественными материалами и техниками;
– развитие творческой индивидуальности учащегося, его личностной свободы в процессе создания художественного образа;
– развитие зрительной и вербальной памяти;
– развитие образного мышления и воображения;
– формирование эстетических взглядов, нравственных установок и потребностей общения с духовными ценностями, произведениями искусства;
– воспитание активного зрителя, способного воспринимать прекрасное.
Структура программы учебного предмета
Программа содержит следующие разделы, отражающие основные характеристики учебного процесса:
– сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
– распределение учебного материала по годам обучения;
– описание дидактических единиц учебного предмета;
– требования к уровню подготовки учащихся;
– формы и методы контроля, система оценок;
– методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
– словесный (объяснение, беседа, рассказ);
– наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
– практический;
– эмоциональный (подбор репродукций и иллюстраций, аудио и видео- ряда).
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической литературой в области изобразительного искусства.
Учебные аудитории должны быть просторными, светлыми, оснащенными необходимым оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета представлено в учебно-тематическом плане.
Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем программы с указанием распределения учебных часов.
Задания адаптированы и доступны для учащихся 10-12 лет, учитывают возрастные и психологические особенности данного возраста.
Формирование у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от изучения простого материала - к более сложному, от упражнений - к творческим заданиям.
Предложенные в содержании программы разделы имеют общую методическую структуру подачи учебного материала: объяснение, мастер-класс, выполнение учащимися упражнений, закрепление знаний в процессе выполнения творческих заданий в различных техниках.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Количество аудиторных часов |
| 1. | Волшебный мир изобразительного искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Рисование как возможность самовыражения. Техники. Инструменты и материалы. | Урок-беседа | |
| 2. | Выразительные средства графики: точки, линии, пятна. Замкнутая линия – пятно – силуэт. | Урок | |
| 3. | Цветовое пятно – основное выразительное средство живописи. Цветовой круг. Знакомство с основными и составными цветами. Многообразие оттенков. | Урок | |
| 4. | Методы рисования. Плоские и объемные изображения. | Урок-беседа | |
| Как изображать цветы? Отдельные цветки, составление букетов | |||
| 5. | Рисование цветов гелевыми ручками. | Урок | |
| 6. | Рисунок цветов в технике "пастель". | Урок | |
| 7. | Букет цветов в технике "акварель". | Урок | |
| Как рисовать фрукты и овощи? Простые и сложные формы | |||
| 8. | Рисунки фруктов и овощей фломастерами. | Урок | |
| 9. | Фруктовая ваза. Работа с шаблонами в технике "набрызг". Гуашь. | Урок | |
| 10. | Экзотические фрукты в технике "масляная пастель". | Урок | |
| Как рисовать посуду? Простая форма. Сложный силуэт | |||
| 11. | Зарисовки посуды цветными карандашами и фломастерами. | Урок | |
| 12. | Восточный натюрморт в технике "гуашь". | Урок | |
| 13. | "Чаепитие" - рисование мягкими материалами (на выбор: соус, уголь-мел, пастель). | Урок | |
| Как рисовать бытовые предметы и мебель | |||
| 14. | Зарисовки бытовых предметов и мебели фломастерами. | Урок | |
| 15. | "В чулане" – рисунок углем. | Урок | |
| 16. | Интерьер сельского дома. | Урок | |
| 17. | Подготовка экспозиции. | Просмотр | |
| Итого за год |
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Количество аудиторных часов |
| 1. | Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Разновидности пейзажа. Плановость. | Урок-беседа | |
| Стихия «воздух». Как изображать туман, облака, тучи | |||
| 2. | Изображение мягким материалом (уголь, соус, мел, пастель) облаков, грозовых туч, сильного ветра. | Урок | |
| 3. | Работа по-сырому в технике акварель. Туман. | Урок | |
| Стихия «вода». Как изображать дождь, снег, реку, водопад, море | |||
| 4. | Изображение воды (дождь, снег, река, водопад) с помощью техники "акварель". | Урок | |
| 5. | "Кораблик на волнах" – работа в технике раздельного мазка (акварель). | Урок | |
| Стихия «огонь». Как изображать свечение, взрыв, костер, пожар | |||
| 6. | Костер - экспрессия мазка в гуаши, фейерверк в технике "восковая пастель и акриловые чернила", взрыв в технике "пастель". | Урок | |
| 7. | Варьирование эффектов "салют" – использование техники чернил и отбеливателя. | Урок | |
| Стихия «земля». Как изображать землю, горы, пустыню | |||
| 8. | Земля, камни, горы в технике "пастель" ("масляная пастель"). Использование фроттажа. | Урок | |
| 9. | Горный пейзаж в технике "коллаж". | Урок | |
| Как изображать деревья? Породы деревьев | |||
| 10. | Ветка с листьями. Использование различных техник (простой карандаш, чернила и кисть, тушь-перо). | Урок | |
| 11. | Знакомство с изображением разных пород деревьев (ель, сосна, береза, дуб и др.). "В лесу" – работа гуашью. | Урок | |
| Как изображать транспорт | |||
| 12. | Знакомство с изображением общественного транспорта (автомобиль, автобус, троллейбус, трамвай и др.), | Урок | |
| 13. | Ретро-автомобиль – рисунок гризайль. | Урок | |
| Как изображать архитектуру | |||
| 14. | Архитектурные мотивы в пейзаже. Зарисовки архитектурных элементов (окна, двери, крыши, перила и др.). | Урок | |
| 15. | Изображения одноэтажных и многоэтажных домов. Сельские и городские дома. | Урок | |
| 16. | Подготовка экспозиции | Просмотр | |
| Итого за год |
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Количество аудиторных часов |
| 1. | Мир вокруг нас. Фауна. | Урок-беседа | |
| Как изображать насекомых | |||
| 2. | Зарисовки насекомых (жуки, пауки, стрекозы, бабочки) простыми карандашами и черной гелевой ручкой. | Урок | |
| 3. | "На лугу" – рисунок в смешанной технике: акварель и гелевая ручка. | Урок | |
| Как изображать морских жителей | |||
| 4. | Работа по образцу. Выполнение рисунка морского жителя (морской конек, рыбы, лангусты, черепахи, крабы). | Урок | |
| 5. | "На дне морском…". Работа над композицией в технике акварель. | Урок | |
| Как изображать птиц | |||
| 6. | Знакомство с правилами изображения птиц. Зарисовки и этюды домашних птиц (петух, утка, курица, цыпленок). Певчие и лесные птицы (малиновка, иволга, синица и др.) – зарисовки мягким материалом. | Урок | |
| 7. | Экзотические птицы. Работа в технике «пастель». | Урок | |
| Как изображать зверей | |||
| 8. | Знакомство с правилами изображения животных. Дикие и домашние животные. | Урок | |
| 9. | «Животные севера и юга». Работа цветными акварельными карандашами. | Урок | |
| Как изображать людей | |||
| 10. | Портрет. Пропорции лица. Эмоции. Шарж. Рисунки фломастером. | Урок | |
| 11. | Знакомство с правилами изображения человеческой фигуры. Пропорции фигуры. | Урок | |
| 12. | Движение и пластика человека. Одевание фигуры человека. Наброски и зарисовки. | Урок | |
| 13. | Эскиз театрального костюма. | Урок | |
| 14. | "А у нас во дворе…" | Урок | |
| 15. | Спортивные соревнования. Итоговая работа. | Урок | |
| 16. | Подготовка экспозиции. | Просмотр. | |
| Итого за год |
Годовые требования
первый ГОД ОБУЧЕНИЯ
Тема 1.1. Волшебный мир изобразительного искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Рисование как возможность самовыражения. Техники. Инструменты и материалы.Язык изобразительного искусства: традиции и современность. Виды и жанры изобразительного искусства. Знакомство с основными техниками графики и живописи на примерах (детские работы, работы преподавателей или художников). Материалы и рабочие инструменты, их свойства и правильное использование.
Занятие может проходить в выставочном пространстве.
Тема 1.2. Выразительные средства графики: точки, линии, пятна. Замкнутая линия – пятно – силуэт.Знакомство с выразительными средствами графической композиции (точками, линиями, пятнами). Виды линий. «Замкнутая линия» как способ создания пятна. Виды пятен по форме (абстрактное, конкретное). Введение понятия «силуэт». Простые и сложные силуэты.
Предлагаемые аудиторные задания
Упражнение 1. Заполнение формы шаблона - шмель (точка), рыбка (линия), ключ (пятно).
Упражнение 2. Выполнение различных пятен (тушью, краской, чернилами). Использование сухой или влажной бумаги, трубочек для раздувания, промокашек. Связь формы пятна с образом. Создание выразительного образа из абстрактного пятна.
Творческое задание:выполнение сложного силуэта (кувшин, чайник, ваза). Рекомендуемый формат А4. Материалы на выбор: фломастер, маркер, тушь и др.
Тема 1.3. Цветовое пятно - основное выразительное средство живописи. Цветовой круг. Знакомство с основными и составными цветами. Многообразие оттенков.Знакомство с понятием «цветовое пятно». Цветовой круг, последовательность спектрального расположения цветов. Знакомство с основными и составными цветами. Теплые и холодные цвета. Многообразие оттенков.