Талантливым детям и терпеливым родителям!

Данное пособие является второй частью «Тетради для домашнего закрепления пройденных лексических тем».

В этой тетради представлен материал, продолжающий закрепление в домашних условиях развития речевых способностей дошкольников с общим недоразвитием речи. Задания, представленные в пособии, нацелены на подготовку детей к школьному обучению. Весь материал направлен на формирование и развитие внимания, памяти, воображения, аналитико-синтетических функций, ориентировку в пространстве, обогащение словарного запаса и развитие графо-моторных навыков.

В конце каждой лексической странички расположен материал, который, иногда, требует посещения детской библиотеки. По мнению автора, этот прием послужит первой ступенькой в адаптации к школе и поможет вызвать интерес к раннему чтению.

Создавая это материал, автор-составитель учитывала индивидуальность дошкольников в этом возрасте, их речевые и психофизические способности и возможности, а так же, подбирала задания в системе от простого к сложному, но таким образом, чтобы вызванный интерес не был утрачен.

Отсутствующая нумерация страниц, поможет педагогам использовать этот материал в соответствии с планированием коррекционной работы.

Это пособие можно использовать не только учителям-логопедам в качестве материала по работе с родителями, но и специалистам коррекционной педагогики и учителям начальных классов, занимающимся подготовкой детей к школе, а так же, всем заботливым взрослым.

ОСЕНЬ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

РЕШИ КРССВОРД:

1. Это явление неживой природы, при котором температура воздуха опускается ниже 0° в теплое время года. Верная примета этого явления — лед на лужах. Чаще всего это бывает осе­нью и весной, очень-очень ред­ко — летом. Что это?

2. Это явление природы чаще бывает осенью. Летом его называют теплым, грибным, а осенью холодным, моросящим. Что это?

3. Это явление природы бывает только осенью, деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают листву. Что это?

4. Если ночью намного холоднее, чем днем, то водяной пар, соприкасаясь с холодными предметами, превращается в капельки воды. Что это?

5. Это явление природы похоже на легкую дымку в воздухе, а иногда на белую, не­прозрачную стену. Если утром дымка рассеется, то на траве обязательно будет... Что?

6. Осенью, когда все чаще стоят холодные дни, вдоль берегов рек на мелких местах образуется тонкий неподвижный лед - забереги. О начале какого периода, в жизни реки, говорит появление заберегов?

7. Осенью птицы улетают в теплые края. Они собираются в большие группы. Как называют эти группы птиц?

ОТВЕТЫ: 1. Заморозок; 2. Дождь; 3. Листопад; 4. Роса; 5. Туман; 6. Ледостав; 7. Стая.

1. Прохлопай слова (деление слов на слоги):

Листопад ___, осень ___, туманы ___, заморозки ___, дождик ___, туча ___, холода ___, грибы ___, урожай ___,стаи ___, озимые ___, лужи ___.

2. Скажи наоборот /подбор антонимов/:

Радостный – грустный,

Жара - ______________

Крик - _______________

Рассвет - ______________

Ненастье - _______________

Светлый - _________________

Пасмурно - _________________

Сухой - _____________________

Утро - ______________________

Часто - _____________________

Яркий - _____________________

Незрелый (плод) - _____________

3. Учимся подбирать синонимы, или как еще можно сказать:

Тихий – (безмолвный, беззвучный, бесшумный)

Печальный - ______________________________________________________

Красивый - _______________________________________________________

Моросит (дождь) - _________________________________________________

Унылая пора - _____________________________________________________

Деревья нагие - ____________________________________________________

ОВОЩИ, ОГОРОД.

Дорисуй и раскрась чучело. Расскажи взрослым, для каких целей его используют и как легко его можно изготовить.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Почему в народе говорится:

«Без капусты щи не густы»; «Сей лук, от семи недуг»; «Кто ест лук, тот избавлен от мук»; «Лук да баня все правят»; «Хрен да редька, лук да капуста лихого не допустят»; «В нашем краю, как в раю: луку да рябины не про­ешь и половины»?

2. Заполните таблицу названиями овощей:

3. Выделите лишнее слово, подчеркните его, объясните свой выбор:

· картофель, лук, чеснок, груша;

· яблоко, апельсин, горох, слива;

· рис, редис, перец, картофель;

· капуста, свекла, морковь, баклажан;

· укроп, петрушка, тыква, сельдерей;

· баклажан, редис, помидор, перец;

· репа, кабачок, огурец, тыква.

4. Сравните овощи (закрепление сравнительной степени прилагательных)

Свекла - сладкая, а морковь – слаще.

Редька - сочная, а помидор - __________

Дыня нежная, а арбуз - _______________

Петрушка – мягкая, а салат - ___________

Тыква – красивая, а редис - ______________.

Перец – яркий, а морковь - _______________.

Кабачок – плотный, а картофель - __________.

Баклажан – твердый, а огурец - ____________.

5. Составь рассказ-описание с опорой на вопросный план:

Как называется овощ ? Как выглядит овощ?(форма, цвет, величина, вкус…)

Где и как он растет? Какие блюда можно приготовить из овоща?

Дополнительные сведения, известные детям.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФРУКТЫ

Посмотри на картинку 5 секунд. Запомни, какой фрукт лежит в каждой тарелке. Переверни страничку и вспомни, что где лежало, какой рисунок был на тарелке с яблоком. Раскрась рисунок.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Заполните таблицу, отвечая на вопросы (какой, какое, какая?):

2. Объясни и выучи:

Красна весна цветами, а осень – плодами.

Каков уход, таков и плод.

Кто не ленится, тот садом гордится.

Была бы водица, а фрукт народится.

3. Найди лишнего, подчеркни, объясни почему. Как назвать остальные предметы одним словом?

- яблоко помидор, груша, слива__________________________________________

- баклажан, перец, лук, груша ___________________________________________

- калина малина, крыжовник, апельсин____________________________________

- мандарин, апельсин, лимон, слива ______________________________________

- ананас, кокос, груша, манго____________________________________________

4. Это можно выучить: «Ваза с фруктами».

Высокая ваза стоит на столе.

Играют лучи в голубом хрустале.

Положим мы в вазу душистый банан –

Подарок далеких тропических стран.

Добавим лимон, апельсин, мандарин.

А после обеда мы фрукты съедим!

4. Прочитайте народную сказку «Молодильные яблоки». Обсудите прочитанное.

ГРИБЫ.

Это задание для самых внимательных. Впиши названия грибов в нужные клеточки. Раскрась грибы карандашами нужных цветов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Объясни названия грибов:

Моховик – растет во мхах.

Опенок - ____________________________________________________________

Подберезовик - ______________________________________________________

Подосиновик - _______________________________________________________

Дубовик - ___________________________________________________________

Рыжик - _____________________________________________________________

Лисичка - ___________________________________________________________

Боровик - ___________________________________________________________

Белый - _____________________________________________________________

Дождевик - __________________________________________________________

Свинушка - __________________________________________________________.

2. Найди и подчеркни лишнего, объясни свой выбор, а остальные предметы назови одним словом:

Боровик, малина, сыроежка, рыжик_____________________________________

Калина ,малина, земляника, дождевик __________________________________

Масленок, опенок, мухомор, подосиновик _______________________________

Яблоко, груша, подберезовик, слива ____________________________________

Опенок, рыжик, масленок, сосна _______________________________________

3. Объясни, почему в народе так говорят?

Возле леса жить – голодному не быть. Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут. Грибы растут в лесу, а их и в городе знают. Начнется дождик редкий – готовь кузовок крепкий.

4. Приходилось ли вам собирать грибы? Расскажите об этом:

Где и какие грибы вы собирали?

Как растут эти грибы?

Как выглядят (цвет, форма, размер, отличия)?

Чем они полезны людям?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прочитайте и обсудите произведение В. Сутеева «Под грибом»

МОЙ ГОРОД, МОЯ УЛИЦА.

Давайте играть. Один из вас начнет собирать конструкцию из удобного конструктора, а другой будет продол­жать. Будете меняться несколько раз. Интересно, что у вас в итоге получится?

Рассмотрите чертежи Незнайки и найдите в них ошибки. Кто больше ошибок найдет, тот и выиграет.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Закрепляем прилагательные:

Дом, у которого один этаж – одноэтажный.

А если у него два этажа - _____________________________________

Три этажа - _________________________________________________

Пять этажей - _______________________________________________

Девять этажей - _____________________________________________

Много этажей - _____________________________________________.

2. Скажи наоборот:

Короткая улица - __________________________________

Высокий дом - ____________________________________

Широкая дорога - _________________________________

Дальний путь - ____________________________________

Веселый пешеход - ________________________________

Грязный подъезд - _________________________________

Новый город - _____________________________________

Древний памятник - ________________________________

3. Назови пять известных тебе современных памятников нашего города:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сравнительная степень прилагательных:

Сквер большой, а парк – больше.

Улица широкая, а проспект_______________________________________

Дорога узкая, а переулок________________________________________

Дерево высокое, а многоэтажный дом_____________________________

Ручей глубокий, а река___________________________________________

Город красивый, а столица_______________________________________

5. Назови свой домашний адрес: (город, улица, номер дома, номер квартиры)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выучите стихотворение «Родина» З.Александровой и любое о нашем городе.

ДЕРЕВЬЯ.

Гуляя в осеннем парке, дети собрали букет из листьев и плодов. Когда ты соединишь все точки рисунка, то узнаешь их. Раскрась рисунок «осенними» карандашами.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Выучи считалку:

Ветер осенью летал, ветер листики считал.

Красный лист, зеленый лист, липы листик, клена лист.

Лист от ветки отрывался, ветер злился и сбивался.

Сам попробуй, посчитай, оторвался – улетай!

2. Скороговорка:

Все клены стали рыжие, и ни один не дразнится:

Раз все равно все рыжие – кому какая разница!

3. «Скажи наоборот»:

Высокое дерево - ____________________________________________

Корявое дерево - ____________________________________________

Толстый ствол - ______________________________________________

Большой куст - _______________________________________________

Шершавый ствол - ____________________________________________

Густая крона - ________________________________________________

Хвойное растение - ___________________________________________

4. Вставь в предложения текста нужные по смыслу «короткие слова»:

Ворона сидела ____ дереве. Гусеница спускалась ___ дерева. Ёжик ___кустом

собирал грибы. Зайчик спрятался от лисы ___ дерево. Стаи птиц кружили ___ деревом. Бельчата сидели тихо ___ дупле дерева. Лиса тихо подкралась ___ дереву.

5. «Назови ласково»:

Тополь - ___________________

Осина - ____________________

Береза - ____________________

Ива - _______________________

Дуб - _______________________

Ель - _______________________

Сосна - _____________________

6. «Вспомни родственников слова»:

Дуб - _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Береза - ___________________________________________________________

___________________________________________________________________

Осина - ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. Прочитайте в часы досуга: Л.Н. Толстой «Дуб и орешник». Обсудите положительные и отрицательные стороны героев. Какой можно сделать вывод?

ПТИЦЫ.

Впиши в кружочки цифры, соответствующие названиям птиц: 1 - сова, 2 - страус, 3 - глу­харь, 4 - лебедь, 5 - орёл, 6 - пингвин, 7 - фламинго, 8 - синица. Раскрась кружочки рядом с птицами в таком порядке: зимующие – синим, перелетные – зеленым, не летают – серым карандашами?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Ответь на вопросы:

-какие птицы зимуют в наших краях?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

- какую птицу называют «лесной газетой»_______________________________

- какие у нас обитают водоплавающие птицы____________________________

___________________________________________________________________

- какая из местных птиц «ночной охотник»______________________________

- какая птица подкладывает свои яйца в другие гнезда____________________

2. «Четвертый лишний» (подчеркни и объясни, почему?)

· Медведь, дятел, лось, барсук;

· Сорока, скворец, курица, журавль;

· Ворона, синица, воробей, соловей;

· Сова, снегирь, дятел, сорока.

3. 3агадки отгадаешь, о птицах много ты узнаешь:

Что за птица

Мороза не боится,

Хоть снега лежат везде,

У нее птенцы в гнезде?

(Клёст)

Грудка ярче, чем заря,

У кого? (У снегиря)

Северные гости

Клюют рябины грозди,

Так нарядны и ярки,

На головках — хохолки!

(Свиристели)

Маленький певец лесной

Лучше всех поет весной! (Соловей)

Кто по тропочке идет

Быстрыми шажками,

Длинным хвостиком трясет?

Догадайтесь сами!

(Трясогузка)

Кто летает темной ночью

И схватить мышонка хочет?

(Сова)

Мы в скворечнике живем,

Песни звонкие поем.

(Скворцы)

Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда.(Кукушка)

4. Почему в народе говорится: