Lt;variantright> бадарламалы материалдарды мегеруде лгермеушілермен жмыс

<variant> жоары сынып оушыларымен жмыс

<variant> негізгі сынып оушыларымен жмыс

<variant> ызыты есептерді шешу

<variant> олимпиадалы есептерді шешу

<variant> бастауыш сынып оушыларымен жмыс

 

<question1> Жиын трлері:

Lt;variantright> Бос жиын

Lt;variantright> Те жиын, ішкі жиын

Lt;variantright> Универсал жиын

<variant> атарлы жиын

<variant> Дара жиын

<variant> Топ жиын

<variant> жиын

 

<question1> Математиканы оытуды негізгі дидактикалы принциптері:

Lt;variantright> ылымилы, трбиелік

<variantright> Крнекілік, саналылы

Lt;variantright> Белсенділік, жйелілік

<variant> Танымды

<variant> йымдастырушылы

<variant> Материалды беру

<variant> арапайым зерттеулер

<variant> орытындылау

 

<question1> Индукция, дедукция терминдеріні ш мні:

Lt;variantright> Зерттеу дістері

Lt;variantright> ылыми дістер

Lt;variantright> Ой орытуларды трлері

<variant> Материалды беру

<variant> арапайым зерттеулер

<variant> Танымды

<variant> йымдастырушылы

<variant> орытындылау

 

<question1> Таптологиялы анытамалар:

<variantright>Квадрат дегеніміз – барлы абыралары те тік тртбрыш

<variantright>Вектор дегеніміз – баытталан кесінді

Lt;variantright> осу деп – осындыны табу амалын айтамыз

<variant> Аксиома дегеніміз – длелді ажет ететін тжырым

<variant> Блу дегеніміз – блуді нтижесі

<variant> Кбейту дегеніміз – кбейтуді нтижесі

<variant> осу деп – осындыны табу амалын айтамыз

 

<question1>2-ге блінетін сандар:

Lt;variantright> 21254

Lt;variantright> 2396

<variant> 7659

<variant> 3535

<variant> 3723

<variant> 1217

<variant> 5213

 

<question1> Математикалы есептерді мніне сйкес есеп рылымындаы ойлау объектісі ретінде арастыруа болатын компоненттер:

Lt;variantright> негізделуі

<variant> олданылатын тсініктері

<variant> олданылатын теоремалар

<variant> олданылатын формулалары

<variant> безендірілуі

 

<question1> Еркін шылданыса тн сипаттама:

Lt;variantright> Шылданыса саат саныны блінуі

Lt;variantright> Серіктілік станымы

<variantright> Таным ызметін зіндік басарушылы

<variant> Сабаты кпшілік сипатты

<variant> Білім алушыларды саны аздыы

<variant> Оушыларды жас тмендігі

<variant> лкен збетіншілік

<variant> зіндік

 

<question1> Дарындылыты сипаттары:

Lt;variantright> Нышанны ыпалымен алыптасан трі

Lt;variantright> Аыл-ойы мен іс-рекетіні жоары дрежеге ктерілуі

<variant> Адамны аыл-ойы мен іс-рекетіні е жоары дрежеге ктерілуі

<variant> Іс-рекетті оам мддесімен тыыз байланыстылыы

<variant> Адамны дарындылыы жйке ызметіні тума типіне байланысты

<variant> абілетті физиологиялы негізі

<variant> Адамны наты бір істі нтижелі орындаудаы абілетіні біршама жаымды асиеттеріні зара байланысты ндесуі

 

<question1> Жалпылау – бл:

Lt;variantright> Оларды ішіндегі е бастысын, жалпы белгілерін бліп алу

Lt;variantright> Объектілерді жалпы белгілері бойынша біріктіру

Lt;variantright> арастырылып отыран объектілерді салыстыру

<variant> Оытылатын ережелерді елеулі белгілерін бліп крсету

<variant> Оытылатын объектілерді елеулі белгілерін бліп крсету

<variant> Оылатын кітаптарды белгілерін бліп крсету

<variant> Оытылмайтын объектілерді елеулі белгілерін бліп крсету

<variant> лкен збетіншілік

 

<question1> Есептерді ойлау тріне арай блінуі:

<variantright> Эвристикалы

<variantright> Танымды