V. ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА (задание на дом)
А. Вопросы для устных ответов у доски:
1. Дайте определение черепа. Расскажите о топографии, строении затылочной кости.
2. Охарактеризуйте мозговой череп. Расскажите о топографии, строении решетчатой кости.
3. Расскажите о топографии, строении клиновидной кости.
4. Расскажите о топографии, строении височной кости.
5. Расскажите о топографии, строении лобной, теменной кости.
6. Расскажите о соединении костей черепа, возрастных особенностях черепа.
Б. Ответьте на немые карточки (письменный опрос):
1. Строение затылочной кости.
2. Строение решетчатой кости.
3. Строение клиновидной кости.
4. Строение теменной кости.
5. Строение височной кости; вид снаружи.
6. Строение височной кости; вид изнутри.
7. Строение височной кости; вид снизу.
8. Строение лобной кости.
| Учебно-методический план занятия №10 | группа | дата |
| (для преподавателя) |
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
Тема занятия: «Лицевой череп».
Вид занятия: урок
Тип занятия: комбинированное занятие
Продолжительность90 минутМесто проведениякабинет анатомии
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Учебная:
1. Сформировать знания о видах, строении костей лицевого черепа.
2. Сформировать знания о соединении костей лицевого черепа.
3. Сформировать знания о половых различиях черепа.
4. Сформировать знания о черепе в целом.
Воспитательная:
1. Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).
2. Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.
3. Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.
Развивающая:
1. Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.
2. Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.
3. Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:
Знать:
1. Кости образующие лицевой череп.
2. Соединения костей лицевого черепа.
3. Строение костей лицевого черепа.
4. Черепные ямки.
5. Стенки глазницы.
6. Воздухоносные кости черепа.
7. Полость носа.
8. Полость рта.
9. Половые различия черепа.
10.Виды соединения костей лицевого черепа
Уметь:
1. Использовать медицинскую терминологию
2. Распознавать на скелете кости черепа и их соединения.
3. Охарактеризовать височно-нижнечелюстной сустав.
Межпредметные связи:
Обеспечивающие: анатомия (9 кл.).
Обеспечиваемые: латинский язык.
Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология.
Обеспечение занятия:
Оснащение: таблицы, учебник, атлас
Технические средства:слайды, проектор, экран, компьютер.
Раздаточный материал:
-Инструктивно-технологическая карта комбинированного занятия.
Литература:
1. Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека - Москва: Изд-во ОНИКС ХХI век, 2002г. с.18-23.
2. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999г. с.76-83.
3. Е.А.Воробьева, А.В.Губарь, Е.Б. Сафьянникова Анатомия и физиология – М.: изд-во «Медицина», 1981 г., с 85-90.
ХОД ЗАНЯТИЯ: