ЗАНЯТИЕ № 5. ЗАСУХА В РОЗАЛИНДИИ
Психолог продолжает рассказывать сказку.
Психолог. Вот так и существовали жители этих двух удивительных стран рядом и в то же время далеко друг от друга. Рядом, потому что их отделяла небольшая речка, по обоим берегам которой росли огромные деревья. А далеко, потому что им нельзя было общаться друг с другом, это был приказ правителей. Эти государства все время соревновались.
Упражнение «Кто сильнее?»
Проводится в виде соревнования между мальчиками и девочками.
Какое государство всех перехлопает в ладоши? (Обе группы начинают хлопать одновременно. Выигрывает та группа, которая продержится дольше всех, или та, которая найдет свой идеальный ритм хлопков.)
Кто кого перепоет? (Успех зависит от организованности группы.)
По окончании соревнований отмечается, кто победил и почему, что повлияло на победу, как отличилась каждая группа.
Психолог продолжает.
Психолог. Если кто-то из соседнего государства засмотрится на жителя из другой страны, ему грозит смерть. Но, конечно, девочкам и мальчикам хотелось посмотреть друг на друга, и поэтому они тайком бегали к речке.
Этюд «Любопытные»
Дети показывают, как они выглядывают из-за деревьев, смотрят на другую сторону реки.
Психолог. Так они и жили. Давайте с вами попробуем показать, как это было.
Дети делятся на две группы и инсценируют сцены жизни в этих странах. Мальчики — Гиацинты, девочки — Розочки.
И вот в Розалиндию пришла беда. Началась сильная засуха. Все колодцы опустели, маленькие роднички высохли, и все жители уже готовились к тому, что скоро они погибнут.
Дети под музыку показывают, как Розочкам плохо без воды и они начинают гибнуть.
Психолог. И тут одна самая маленькая Розочка, которая совершенно не хотела погибать, сказала:
— А давайте обратимся за помощью к Гиацинтам.
Та, что постарше, ответила:
— Да ты что, сколько лет я помню себя, никогда мы не позволяли себе этого.
— Так что, прикажешь погибать? Лучше попробовать попросить помощи, чем ждать, когда солнце окончательно спалит нас и уже даже самый сильный дождь нам не поможет.
Многие девочки поддержали Розочку, но боялись громко об этом говорить. Этот спор услышала королева Розалиндии и сказала:
— Я уже стара, чтобы начинать дружбу с Гиацинтами. Но я считаю, что нам без их помощи не обойтись. Мы должны попробовать. И раз ты, Розочка, первая заговорила об этом, тебе и придется идти к соседям.
Обсуждение с детьми:
— Ребята, какой вы представляете себе эту девочку — Розочку? Давайте сделаем аппликации. А потом каждый расскажет о своей Розочке, о том, какими внутренними качествами она обладает.
В конце занятия обсуждаются личностные качества Розочки. И делается вывод, что она обладает не только красотой, изяществом, лаской, добротой, но и умом (постаралась решить проблему страны), смелостью (не побоялась королевы). Значит, этими качествами могут обладать не только мальчики, но и девочки.
Психолог.Как Розочка попала в соседнее государство, вы узнаете на следующем занятии.