Тема: Стать як біологічний і соціальний феномен
Мета: розглянути механізми статевої диференціації, дати характеристику первинним, вторинним і третинним статевим ознакам, проаналізувати статеві розходження в прояві властивостей нервової системи й темпераменту; зняття бар'єрів традиційного сприйняття соціально-психологічних характеристик і соціальних ролей чоловіків і жінок.
I. Питання для самопідготовки:
1. Антропометричні характеристики відмінностей статей.
1. Біологічні механізми статевої диференціації.
2. Статеві відмінності в будові мозку, у психічних пізнавальних процесах.
3. Особливості особистісних характеристик чоловіків і жінок.
4. Життєстійкість, аномалії розвитку й захворювання чоловіків і жінок.
II. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово).
1. Законспектувати або дати анотації наступним роботам:
· Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии, 1993. - №2. – С.63-71.
· Келли Г. Основы современной сексологии. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – С. 161-179.
· Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. – 1981. – №2. – С.47-57.
· Разумникова О.М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности // Вопросы психологии, 2002. - №1. – С.111-125.
2. Перелічите складові формування психологічної статі людини за Дж.Мані.
3. Ознайомтеся з описом одягу, головних уборів, зачісок, взуття, аксесуарів, парфумерії, косметики чоловіків і жінок протягом різних періодів життя різних країн. Порівняйте статеву диференціацію моди, зміни, які відбулися в доіндустріальний, індустріальний та постіндустріальний періоди. Які елементи моди є динамічними, а які постійними (наприклад, статева диференціація застібок на лівий і правий бік). Порівняйте зміни в чоловічій і жіночій моді, що відбулися протягом останніх десятиліть. Які тенденції вони підкреслюють? Яким є ваш прогноз щодо розвитку моди (жіночої й чоловічої) на майбутнє?
4. Генотип є результатом генетичного набору, сукупністю спадкоємних структур організму (потенціал ДНК). У генотипі індивіда крояться причини спадковості: задатків, обдарованості, захворювань. Фенотип - сукупність особливостей організму, які виникають у процесі його розвитку. Він характеризує ознаки індивіда в єдності спадкоємного й придбаного. Якою мірою поняття «генотип» і «фенотип» пояснюють категорії «біологічна стать» і «психологічна стать»? Відповідь обґрунтуйте.
5. Зрівняєте обкладинки чоловічого й жіночого журналів з фотографіями чоловіків і жінок. Які біологічні (антропометричні) і культурологічні відмінності між зображенням чоловіків і жінок ви зафіксували?
6. Що відбувається в душі чоловіка через його професійні невдачі? Як чоловіки переборюють свій щиросердечний біль, незадоволеність життям? Що відбувається в душі жінки у випадку невдач, як вона гасить свій щиросердечний біль і незадоволеність життям? Якою мірою диференціація депресивних станів і способи виходу із кризи піддаються гендерним стереотипам?
7. Підберіть методику на виявлення домінуючої півкулі й визначите свою провідну півкулю.
III. Контрольні питання:
1. Яким чином відбувається статева диференціація при розвитку людського плода?
2. Відмінності у манерах, характері спілкування (жести, міміка, пантоміміка) обумовлені конституціональними (природними) особливостями, або отриманими навичками чоловіків і жінок?
3. По яких психологічних показниках відмінності між чоловіками й жінками виявлені надійно?
4. Чи є відмінності між статями у прояві темпераменту?
5. Чим на вашу думку, відрізняються «чоловіча» і «жіноча» мова? Приведіть приклади.
6. Які особливості соціальної перцепції в чоловіків на відміну від жінок?
7. Які аномалії розвитку зустрічаються в чоловіків і жінок?
8. Охарактеризуйте відмінності чоловіків і жінок у схильності до захворювань.
9. Які особливості в прояві креативності в осіб жіночої й чоловічої статі?
Список рекомендованої літератури:
1. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 431с.
2. Берн Ш. Гендерная психология. – СПБ.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 320с.
3. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. – 1993. - №2. – С.63-71.
4. Вейнингер О. Пол и характер. – М.: ТЕРРА, 1992. – 480с.
5. Гендер и язык / Московский гос. лингвистический ун-т; Лаборатория гендерных исследований. – М.: Языки славянской культуры, 2005. – 624с.
6. Говорун Т.В., Кікінежді О.М. Гендерна психологія: Навчальний посібник. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2004. – 308с.
7. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 544с.
8. Келли Г. Основы современной сексологии. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 896с.
9. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. – 1981. - №2. – С.47-57.
10. Мавров И.И. Человеческие качества и человеческие отношения. – Х.: Прапор, 2005. – 464с.
11. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия / И.Г.Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2006. – 928с.
12. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. С.Г.Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – С.230-339.
13. Синдром “професійного вигорання” та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: Гендерні аспекти: Навч.пос. / За наук.ред. С.Д.Максименка, Л.М.Карамушки., Т.В.Зайчикової. – К.: Міленіум, 2004. – 264 с.
14. Сизанов А. Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2002. – С.50-67.
15. Русалов В.М. Пол и темперамент // Психологический журнал. – 1993. – Т.14. - №6. – С.55-64.
16. Щеглов Л.М. Сексология. Врачу и пациенту. – СПб.: «Издательский Дом «Нева», М.: Издательство «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. – 384с.