Разреши спросить, легко ли было бы оказывать сопротивление твоему миру, если бы ты знал то, что знаешь теперь и верил в то, во что веришь, когда тебе было 6 лет
Подумай, каков бы был эффект от твоей деятельности, даже при исполнении простейшего задания, если бы имел хотя бы часть твоих теперешних знаний. Подумай о невозможности поддержания зрелых отношений, если бы действовал на уровне ребенка. Тем временем твое ЧН во всех важных проявлениях сформировалось именно к 6 годам. Хотя это и кажется невероятным, но это подтверждается наукой.
Можешь не сомневаться, однажды сформированное ЧН не изменяется со временем. Существенно — нет, если изменения не происходят сознательно.
Твой следующий вопрос - что контролирует ЧН? А это в большей или меньшей степени все формы людской деятельности. Происходит это потому, что ЧН означает непреодолимые барьеры для деятельности. Оно препятствует достижению взрослым большего потенциала, чем это может представить ребенок.
В результате из-за ЧН нормальный взрослый использует только 10% своих возможностей. И не удивительно. В 5 или 6 лет мало кто из нас был уверен в своей большой силе или возможностях. Мы не чувствовали себя особо эффективными в эти годы.
Чувство низкой эффективности было результатом многих влияний, которые имели место в этом возрасте. Говорю это о разных «делай - не делай», что мы слышали с начала жизни и что сформировало определенные формы нашего поведения.
Приобретенные под влиянием этих принуждений привычки можно разделить на две категории:
те, которые помогают нам позднее в жизни и те, что мешают. Помогают те, которые позволяют выполнять большинство ежедневных действий без размышлений. К ним принадлежат: обувание, использование ложки и ножа, прогулки, беседы и т.д.
Что же мешает? Подумай над следующими примерами: малыш входит в гараж, где его отец работает на станке. Заинтересованно он смотрит на работу отца. Вскоре этого становится мало. И тут может случиться нечто, что пойдет на пользу или во вред формирующейся самооценке. Папа может дать ему какое-либо простое задание и тем подведет его к маленькому успеху, потом похвалит. Самооценка малыша усилится. Если такая ситуация будет повторяться, его уверенность в себе будет расти от успеха к успеху. Это позволит ему создать высокую самооценку.
Если же отец не настолько терпелив, а желания мальчика к деятельности будет вызывать негативную реакцию, его самооценка будет ущемляться. Ребенок будет учиться. Научится, что он невежлив, т.к. хотел действовать. Его самооценка будет ущербной, он будет бояться, все больше.
Подобный эффект еще более усилится после крика или наказания.
Немногим из нас посчастливилось воспитываться в условиях, полезных с точки зрения процесса формирования самооценки. А в результате — 10% потенциала.
Как это тебе нравится? ТЫ ведь заботишься о своем будущем, ведь затем ты и купил эту книгу. И если не пользуешься блестящими успехами, то потому, что действуешь еще далеко не по максимуму своих возможностей.
Попробуй охарактеризовать свою самооценку.
Пусть 0% означает полную неприспособленность, а 100% пусть будет не только вершиной твоих возможностей, но и твоих представлений. Попробуй проверить себя в перечисленных ниже областях. Но не спеши, — пусть твоя самооценка будет тщательно продумана. Тебе помогут в этом пометки при каждом тесте. Будь реалистом, чтобы минутное состояние твоих эмоций не уменьшало или увеличивало оценку. Только ты будешь знать результат, он тебе поможет, а потом будь объективным.
Способность делать деньги
Заработаешь столько денег, сколько можешь истратить или желать
90%
80%
70%
60%
Зарабатываешь среднюю зарплату в твоем обществе
40%
30%
20%
10%
Не в состоянии вообще зарабатывать деньги.
ЗОНА 2
Как ты ладишь с другими людьми (кроме семьи)
Тебя все любят, тебя уважают и восхищаются все
90%
80%
70%
60%
Тебя в общем-то любят, у тебя столько же знакомых
И друзей, как и у всех
30%
20%
10%