Карточка оценки личностного роста сына (дочери). Информация о родителях (Ф.И.О., профессия) _______________________________________
Ф.И.О. ребёнка___________________________________________________________________________
Информация о родителях (Ф.И.О., профессия) _______________________________________
Дата заполнения:
Просим Вас оценить уровень развития личностных качеств вашего ребёнка, используя пятибалльную шкалу: 5 – очень высокий уровень; 4- высокий; 3 – средний; 2 – низкий; 1 – очень низкий уровень.
| № п/п | Качества личности | оценка | ||||
| Дружелюбие | ||||||
| Трудолюбие | ||||||
| Честность | ||||||
| Нравственность | ||||||
| Самокритичность | ||||||
| Коллективизм | ||||||
| Патриотизм | ||||||
| Способность принимать ответственность за себя, семью, общество, природу | ||||||
| Навыки здорового образа жизни | ||||||
| Осознанность выбора профессии | ||||||
| Готовность к семейной жизни | ||||||
| Готовность к самостоятельной жизни | ||||||
| Суммарный показатель |
Подпись____________________________
Бланк №3
Карточка оценки воспитанности старшеклассника
Ф.И.О. ребёнка_________________________________________________________________________
Дата заполнения:
Просим Вас оценить уровень развития личностных качеств у вашего ученика, используя пятибалльную шкалу:
5 – очень высокий уровень; 4- высокий; 3 – средний; 2 – низкий; 1 – очень низкий уровень.
| № п/п | Качества личности | оценка | ||||
| Дружелюбие | ||||||
| Трудолюбие | ||||||
| Честность | ||||||
| Нравственность | ||||||
| Самокритичность | ||||||
| Коллективизм | ||||||
| Патриотизм | ||||||
| Способность принимать ответственность за себя, семью, общество, природу | ||||||
| Навыки здорового образа жизни | ||||||
| Осознанность выбора профессии | ||||||
| Готовность к семейной жизни | ||||||
| Готовность к самостоятельной жизни | ||||||
| Суммарный показатель |
Подпись____________________________
Бланк №4
Таблица выраженности качеств и уровня воспитанности ученика 11 класса
(фамилия, имя, отчество ученика)
| № п/п | качества личности | самооценка | оценка родителей | оценка классного руководителя | сумма баллов | суммарный средний показатель по оцениваемым качествам | изме нения | |
| Дружелюбие | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Трудолюбие | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Честность | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Нравственность | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Самокритичность | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Коллективизм | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Патриотизм | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Способность принимать ответственность за себя, семью, общество, природу | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Навыки здорового образа жизни | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Осознанность выбора профессии | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Готовность к семейной жизни | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Готовность к самостоятельной жизни | вх. | |||||||
| вых. | ||||||||
| Суммарный показатель | вх. | - | - | |||||
| вых. |
Уровень воспитанности:
Проблемное поле:
Выводы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Бланк №5
Таблица суммарных показателей уровня воспитанности каждого учащегося и класса в целом
класс_____________
| № п/п | Ф.И.О. ученика | суммарный показатель | в % | уровень воспитанности | рейтинг ученика | |
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. | ||||||
| вх. | ||||||
| вых. |
Бланк №6
Таблица состояния уровня воспитанности учащихся 4 « » класса
| уровень воспитанности количество учащихся | оптимальный уровень воспитанности | в % | допустимый уровень воспитанности | в % | низкий уровень воспитанности | в % | критический уровень воспитанности | в % | |
| вх. | |||||||||
| вых. |
«Проблемное поле»
| Качества личности Количество учащихся | сообразительность | любознательность | самостоятельность | сочувствие | дружелюбие | трудолюбие | честность | самокритичность | дисциплинированность | вежливость | патриотизм | стремление к здоровому образу жизни | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
Бланк №6
Таблица состояния уровня воспитанности учащихся 9 « » класса
| уровень воспитанности количество учащихся | оптимальный уровень воспитанности | в % | допустимый уровень воспитанности | в % | низкий уровень воспитанности | в % | критический уровень воспитанности | в % | |
| вх. | |||||||||
| вых. |
«Проблемное поле»
| Качества личности Количество учащихся | милосердие | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самостоятельность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | навыки здорового образа жизни | значимость семьи в жизни человека | готовность к выбору профессии | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
Бланк №6
Таблица состояния уровня воспитанности учащихся 11 « » класса
| уровень воспитанности количество учащихся | оптимальный уровень воспитанности | в % | допустимый уровень воспитанности | в % | низкий уровень воспитанности | в % | критический уровень воспитанности | в % | |
| вх. | |||||||||
| вых. |
«Проблемное поле»
| Качества личности Количество учащихся | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | способность принимать ответственность за себя, семью, | навыки здорового образа жизни | осознанность выбора профессии | готовность к семейной жизни | готовность к самостоятельной жизни | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
Бланк №7
Таблица состояния уровня воспитанности учащихся _________________________________________
(школа)
| класс | уровень воспитанности количество учащихся | оптимальный уровень воспитанности | в % | допустимый уровень воспитанности | в % | низкий уровень воспитанности | в % | критический уровень воспитанности | в % |
«Проблемное поле» 4 класс
| Качества личности Количество учащихся | сообразительность | любознательность | самостоятельность | сочувствие | дружелюбие | трудолюбие | честность | самокритичность | дисциплинированность | вежливость | патриотизм | стремление к здоровому образу жизни |
«Проблемное поле» 9 класс
| Качества личности Количество учащихся | милосердие | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самостоятельность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | навыки здорового образа жизни | значимость семьи в жизни человека | готовность к выбору профессии |
«Проблемное поле» 11 класс
| Качества личности Количество учащихся | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | способность принимать ответственность за себя, семью, общество, природу | навыки здорового образа жизни | осознанность выбора профессии | готовность к семейной жизни | готовность к самостоятельной жизни |
Толковый словарь
Сообразительность (-ый) – хорошо соображающий, понятливый.
Любознательность (-ый) – склонный к приобретению новых знаний, пытливый.
Самостоятельность (-ый) – способный к независимым действиям, решениям,
обладающий собственной инициативой.
Дружелюбие (-ый) – дружески расположенный к окружающим.
Трудолюбие (-ый) - любящий трудится.
Честность (-ый) – правдивый, искренний, прямой, неспособный обманывать.
Самокритичность – относящейся к самому себе критически.
Дисциплинированность – подчиняющий дисциплине, соблюдающий порядок.
Вежливость (-ый) – соблюдающий правила приличия, учтивый.
Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия, а также сама эта помощь.
Нравственность – совокупность норм поведения человека в обществе; духовные качества,
проявляющиеся в этом поведении.
Коллективизм – принцип общности, взаимопомощи; коллективное начало в труде, в
общественной жизни.
Отчёт по изучению уровня воспитанности учащихся
________________________________________________ школы
За 2007-2008 учебный год
- Уровень воспитанности:
| класс | уровень воспитанности количество учащихся | оптимальный уровень воспитанности | в % | допустимый уровень воспитанности | в % | низкий уровень воспитанности | в % | критический уровень воспитанности | в % | |
| вх. | ||||||||||
| вых. | ||||||||||
| вх. | ||||||||||
| вых. | ||||||||||
| вх. | ||||||||||
| вых. |
По школе:
Количество учащихся: / ;
Оптимальный уровень: / ; Допустимый уровень: / ; Низкий уровень: / ;
Критический уровень: / .
- «Проблемное поле»:
«Проблемное поле» 4 класс
| Качества личности Количество учащихся | сообразительность | любознательность | самостоятельность | сочувствие | дружелюбие | трудолюбие | честность | самокритичность | дисциплинированность | вежливость | патриотизм | стремление к здоровому образу жизни | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
«Проблемное поле» 9 класс
| Качества личности Количество учащихся | милосердие | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самостоятельность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | навыки здорового образа жизни | значимость семьи в жизни человека | готовность к выбору профессии | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
«Проблемное поле» 11 класс
| Качества личности Количество учащихся | дружелюбие | трудолюбие | честность | нравственность | самокритичность | коллективизм | патриотизм | способность принимать ответственность за себя, семью, | навыки здорового образа жизни | осознанность выбора профессии | готовность к семейной жизни | готовность к самостоятельной жизни | |
| вх. | |||||||||||||
| вых. |
- Направления работы с учащимися в 2007-2008 учебном году
С младшими шольниками:____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С подростками: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Со старшеклассниками: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Анализ эффективности, выбранных направлений работы:______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Что планируется изменить в работе с учащимися по повышению уровня воспитанности:__
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заместитель директора
по воспитательной работе______________________________ подпись __________________
Дата заполнения __________________