Медико-педагогический контроль физического развития детей
69. Концептуальные основы системы экологического образования дошкольников. Сущность аксиологического и деятельностного подхода в экологическом образовании детей.
70. Накопление эмоционально-положительного опыта общения детей с природой. Характеристика современных направлений и форм экологического образования дошкольников.
71. Современные исследования развития личности ребенка в процессе общения с природой. Анализ и сравнительная характеристика понятий «экологическое воспитание», «экологическое сознание», «экологическое образование».
72. Формирование экологической направленности личности дошкольника. Составляющие экологической культуры и педагогические условия ее формирования в дошкольном возрасте.
73. Анализ современного программно-методического обеспечения экологического образования дошкольников.
74. Цель, задачи и сущность современного экологического образования дошкольников. Дидактические принципы отбора содержания экологического образования в детском саду.
75. Педагогические условия экологического образования дошкольников.
76. Инновационные подходы к организации предметно-пространственной развивающей среды для решения задач экологического образования дошкольников.
77. Элементарная исследовательская деятельность в экологическом образовании дошкольников.
78. Диагностика экологической воспитанности дошкольников, критерии ее сформированности.
Задачи речевого развития, их психолого-лингвистическое обоснование.
Формы организации работы по развитию речи в детском саду.
80.Задачи, содержание и принципы словарной работы. Особенности развития словаря у детей раннего и дошкольного возрастов
81. Литературное образование детей дошкольного возраста.
82. Устное народное творчество в развитии речи детей дошкольного возраста.
83.Воспитание звуковой культуры речи.
84. Лексическое развитие дошкольников.
85. Формирование связной речи.
86. Методика обучения рассказыванию по картине.
87. Подготовка детей к усвоению грамоты.
88. Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы математического образования дошкольников.
89. Содержание математического развития ребенка.
90. Понятие детского изобразительного творчества.
91. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.
92. Теоретические основы музыкального воспитания и развития.
93. Виды музыкальной деятельности детей.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности «050703 - Дошкольная педагогика и психология» учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО, готовность к выполнению профессиональных функций.
Длительность устного ответа по трем вопросам междисциплинарного экзамена должна составлять примерно 30 минут. Нормативный срок подготовки выпускника к ответу на Государственном экзамене – 1час.
Защита итоговой квалификационной работы выпускника:
Квалификационная работа является обязательной формой аттестации выпускников вузов, предусмотренной действующими ГОС ВПО. Её уровень должен соответствовать подготовки выпускника по данной специальности и направлению. В работе выпускник должен продемонстрировать глубокое знание учебного материала, самостоятельное творческое мышление, способность к критическому анализу специальной литературы и владение научной методикой исследования.
Квалификационная работа является завершающим этапом учебно-исследовательской самостоятельной работы студента, навыки которой приобретаются и развиваются поэтапно при изучении психолого-педагогических дисциплин специальности и участие в работе научных студенческих обществ.
Темы дипломных работ определяются кафедрой дошкольной педагогики (выпускающей), утверждаются советом факультета педагогики и психологии и приказом ректора.
Студенту может предоставляться право выбора темы дипломной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности её разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается научный руководитель, имеющий учёную степень (звание) или высококвалифицированный специалист системы образования, и, при необходимости, консультант.
Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ подготовки специалистов, подлежат рецензированию. Порядок и сроки выполнения дипломных работ, продолжительность их защиты устанавливается Советом факультета педагогики и психологии.
Научный руководитель квалификационной работы:
- Оказывает помощь в выборе темы.
- Рекомендует необходимую литературу, справочные и архивные материалы и другие источники по теме.
- Проводит систематические консультации по исследованию в установленные на кафедре дни и часы консультаций каждого преподавателя.
- Проверяет выполнение работы (по частям или в целом).
Структура квалификационной работы включает следующие основные элементы:
Титульный лист.
- Оглавление (содержание).
- Введение.
- Главы основной части.
- Заключение.
- Список используемой литературы.
- Приложения.
Во введении обосновывается выбор темы и её актуальность, определяются цели и задачи работы, методы исследования, научная новизна и практическая значимость работы.
Главы квалификационной работы составляют её основную часть, раскрывая содержание темы. Каждая глава должна начинаться с постановки проблемы, выявления её органической связи с темой исследования
Заключение даёт ответ на вопросы, поставленные в работе, излагая в реферативной форме основные результаты исследования. В нём формулируются общие положения на основе выводов к отдельным главам и даются рекомендации по применению результатов исследования.
Список использованной литературы представляет собой перечень источников, послуживших основой для написания работы. Перечень рекомендуется давать в алфавитном порядке. В список включается только фактически использованная литература. При написании работы студент обязан делать ссылки на источники, из которых заимствован тот или иной материал. Рекомендуется делать внутритекстовые цифровые ссылки: первая цифра указывает на порядковый номер источника в библиографическом списке, а вторая – на страницу, цитируемую в работе.
Предзащита квалификационной работыосуществляется на кафедре за 2-3 недели до защиты работы ГАК. По решению кафедры предзащита может заменяться успешным выступлением выпускника по теме исследования на научной конференции.
Дипломная работа выпускника соответствует квалификационным требованиям ГОС ВПО, если он в ходе итогового экзамена демонстрирует комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без погрешностей принципиального характера. Соответствие уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО позволяет присвоить ему квалификацию по специальности «Дошкольная педагогика психология».
Защита дипломной работы проводится на открытом заседании ГАК, длительность выступления в пределах 10-12 минут. Для докладчика важным является:
а). владение материалом;
б). владение самим собой;
в). контакт с аудиторией.
Речь должна быть не только выразительной, но и правильной в произношении, с изменением темпа, логических ударений, пауз, интонаций и пр. Необходимо учесть и такие факторы как выбор соответствующей одежды, причёски, позы, жестов и манеры поведения при выступлении с докладом.
После сообщения студенту может быть задан любой вопрос по её содержанию не только членами ГАК, но и присутствующими на защите. Ответы на заданные вопросы должны быть краткими, чёткими и аргументированными.
Итоги защиты объявляются в день защиты после оформления протоколов заседания комиссии.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС),
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
Педагогическая библиотека.
1. http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека
- http://www.ed.gov.ru – Официальный сайт Министерства образования и науки
3. http://sites.google.com/site/nechaevsite/ – Педагогическая психология Сайт Н.Н. Нечаева
4. http://lib.vspu.ac.ru/index.html – Фундаментальная библиотека ВГПУ
5. www.//flogiston.ru