Задания 9-13. выполняются в парах (с соседом по парте)

Задание 9.

Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс какого-либо известного человека – биолога, путешественника, ведущего познавательной телепрограммы и т.д. Обсудите в паре, кого хотите пригласить и почему. Как вы его представите одноклассникам? О чем хотите услышать рассказ? Составьте и запишите – каждый на своем листочке – два предложения об этом человеке и его истории, открытии или путешествии и один вопрос к нему как к ученому о его исследовании (открытии, важном событии, изобретении).

Начните так:

(Представление классу)

Ребята! Сегодня у нас в гостях _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Вопрос гостю)

Разрешите задать Вам вопрос. ______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.

Перечитайте текст и назовите врагов пингвинов:

в море: ________________________________________________

на суше: _______________________________________________

Обсуди, что означают следующие слова: ареал, линька, ракообразный, головоногие. Выберите из них каждый свои два слова разных частей речи. Запиши выбранные тобой слова и их значение.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11.

В каком абзаце говорится о внешнем виде пингвина?

а) в первом в) в последнем

б) во втором г) в пятом.

Задание 12.

Используя данные текста, придумайте о пингвинах задачу, которая решается в 2 действия. Каждый на своем листе запишите:

А) Задача: ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Решение:

Ответ: ____________________________________________________

В) Оцените вашу задачу. Ответьте на вопросы: это задача про пингвинов? Имеет ли она решение? Может вы хотите что-нибудь изменить? Запишите новый вариант.

А) Задача: ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Решение:

Задание 13.

Определи, сколько чайных ложек соли нужно положить в стакан пресной воды, чтобы по уровню солености она стала похожа на океаническую воду (в одной полной чайной ложке 2 грамма соли). Если известно, что океаническая вода содержит 35 г соли на 1 литр воды.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14.

Найдите абзац, который начинается так: «Взрослые пингвины кормятся…». В этом абзаце есть 3 формы одного слова. Найдите и выпишите все формы этого слова. Для каждого слова укажите падеж.

Ответ: 1) ______________________стоит в ____________падеже;

2) ______________________стоит в ____________падеже;

3) ______________________стоит в ____________падеже.

Оцени свою работу в паре. Отметь ˅, в какой мере ты согласен (согласна) со следующими утверждениями:

Таблица 1. Характеристика заданий итоговой комплексной работы

• ⇐ Назад
• 12