Завдання до підсумкової модульної роботи. Тестові завдання (зразок):

Тестові завдання (зразок):

Встановіть відповідність між автором певного підходу, і описом цього підходу.

Зразок див. в завданні до ПМР №1

Теоретичні питання:

1. Передумови виникнення відкритої кризи у психології

2. Структуралістська школа Е. Тіченера

3. Функціональна психологія (В. Джемс, Дж. Дьюі, Д. Енжел)

4. Вюрцбурзька школа психології мислення (О. Кюльпе)

5. Біхевіоризм (Е. Торндайк, Дж. Уотсон)

6. Гештальтпсихологія (М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка)

7. Глибинна психологія (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер)

8. Описова психологія (В. Дільтей, Е. Шпрангер)

9. Французька соціологічна школа (Е. Дюркгейм)

10. Соціальні передумови другої кризи у психології

11. Необіхевіоризм (Е. Толмен, К. Халл, Б. Скіннер)

12. Топологічна психологія (К. Левін)

13. Неопсихоаналіз (К. Хорні, Е. Фромм, В. Райх)

14. Розвиток вікової психології в 20 столітті (З. Фрейд, А. Адлер, Е. Еріксон, Е. Клапаред, Ж. Піаже, Л. Кольберг, А. Валлон)

15. Гуманістична психологія (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс)

16. Екзистенційна психологія (Л. Бісвангер, Р. Мей, В. Франкл)

17. Психосинтез (Р. Ассаджіолі, П. Феруччі)

18. Структурний психоаналіз (Ж. Лакан)

19. Кібернетичний напрям у психології (Н. Вінер, В. Ешбі, К. Прібрам)

20. Західноукраїнська школа психології (С. Балей, Ф. Колесса, В. Гнатюк, І. Мірчук, Я. Ярема)

21. Поняття про вищу нервову діяльність (І.П. Павлов)

22. Рефлексологія В. Бєхтєрєва

23. Психологічні погляди П.П. Блонського

24. Експериментальна психологія Г.І. Челпанова

25. Марксизм і психологія (К.Н. Корнілов)

26. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського

27. Харківська школа психології (О.Р. Лурія, О.М. Леонтьєв, О.В. Запорожець, Л.І. Божович, П.Я. Гальперін, П.І. Зінченко)

28. Московська психологічна школа (С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Б.М. Теплов, О.В. Запорожець, О.Р. Лурія, Б.В. Зейгарнік, П.Я. Гальперін, Н.Ф. Тализіна, О.К. Тихомиров)

29. Грузинська школа психології (Д.М. Узнадзе)

30. Внесок українських вчених у розвиток вікової психології (Г.С. Костюк, Д.Ф. Ніколенко, П.Р. Чамата, П.І. Зінченко, В.К. Котирло, Л.М. Проколієнко)

31. Деідеологізація психології в пострадянський період

32. Теорія діяльності в пострадянський період

33. Реконструкція історіографії психології в пострадянський період

34. Радянський “функціоналізм” та нові підходи до вивчення особистості

35. Розвиток практичної психології в пострадянський період

Професійно-орієнтоване завдання:

Зробіть на основі першоджерел, ілюструючи цитатами, порівняльний аналіз поглядів двох вчених. Оберіть зі списку будь-яку пару.

Е. Тіченер, В. Джемс, Дж. Дьюі, Д. Енжел, О. Кюльпе, Е. Торндайк, Дж. Уотсон, М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка, З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, В. Дільтей, Е. Шпрангер, Е. Дюркгейм, Е. Толмен, К. Халл, Б. Скіннер, К. Левін, К. Хорні, Е. Фромм, В. Райх, Е. Еріксон, Е. Клапаред, Ж. Піаже, Л. Кольберг, А. Валлон, Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс, Л. Бісвангер, Р. Мей, В. Франкл, Р. Ассаджіолі, П. Феруччі, Ж. Лакан, Н. Вінер, В. Ешбі, К. Пріорам, С. Балей, І.П. Павлов, В. Бєхтєрєв, П.П. Блонський, Г.І. Челпанов, К.Н. Корнілов, Л.С. Виготський, О.Р. Лурія, О.М. Леонтьєв, О.В. Запорожець, Л.І. Божович, П.Я. Гальперін, П.І. Зінченко, С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Б.М. Теплов, О.В. Запорожець, Б.В. Зейгарнік, П.Я. Гальперін, Д.М. Узнадзе, Г.С. Костюк, Д.Ф. Ніколенко, П.Р. Чамата, В.К. Котирло, Л.М. Проколієнко

ВИМОГИ ДО екзамену

· Володіння теоретичним матеріалом із тем курсу.

· Зараховано всі звіти за практичні заняття, передбачені робочою програмою та інструктивно-методичними матеріалами.

· Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилась на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Структура екзаменаційного білету.

Екзаменаційний білет включає три види завдань.

I. Тестове завдання (максимальна кількість балів – 20).

II. Теоретичне питання (максимальна кількість балів – 30).

III. Професійно-орієнтоване завдання: звіт за лабораторне заняття (максимальна кількість балів – 50).

Питання до екзамену

1. Предмет історії психології. Методи історії психології

2. Принципи історико-психологічного аналізу

3. Періодизація історії психології А.М. Ждан

4. Періодизація історії психології М.Г. Ярошевського

5. Періодизація історії психології В.А. Роменця

6. Історико-психологічні дослідження 20 століття (С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Е. Борінг, Р. Вудвортс, А.В. Петровський, А.О. Смирнов, Р. Ландін)

7. Зародження наукових уявлень про психіку (Фалес, Геракліт, Парменід)

8. Уявлення про душу в Давній Греції класичного періоду (Анаксагор, Демокріт, Гіппократ, Сократ, Платон, Арістотель)

9. Психологія еллінського періоду (епікуреїзм, стоїцизм)

10. Психологія Давнього Риму (Лукрецій, Гален)

11. Психологія Стародавнього Китаю: даосизм

12. Психологія Стародавнього Китаю: конфуціанство

13. Психологія Стародавнього Китаю: концепції особистісної активності (Ян Чжу, Мозци, Сюньцзи, Ван Чун)

14. Психологічні концепції Стародавньої Індії: кармічна концепція та поняття нірвани

15. Психологічні концепції Стародавньої Індії: психологія упанішад

16. Психологічні концепції Стародавньої Індії: психологія буддизму

17. Психологічні концепції Стародавньої Індії: психологія джайнізму

18. Психологічні концепції Стародавньої Індії: система ньяя та вайшешика

19. Психологічні концепції Стародавньої Індії: психологічні системи санкх’я та йога

20. Психологічні концепції Стародавньої Індії: психологія веданти

21. Психологія в епоху Середньовіччя: психологія Заходу (Ф. Аквінський, Р. Бекон, В. Оккам, С. Брабантський)

22. Психологія в епоху Середньовіччя: психологія Сходу (Авіцена, Альгазен, Авероес)

23. Психологія епохи Відродження: розвиток фізіології людини (Т. Парацельс, А. Везалій, М. Сервет)

24. Психологія епохи Відродження: наука про людину Ф. Бекона

25. Старослов’янські погляди на душу

26. Психологія 17 століття в Україні (К. Сакович, І. Гізель, С. Яворський)

27. Психологічна концепція Г. Сковороди

28. Психологія П.Д. Юркевича

29. Утвердження механістичного детермінізму та його вплив на психологічну думку 17 століття (Г. Галілей)

30. Відкриття рефлекторної природи поведінки (Р. Декарт)

31. Психофізичний монізм (Б. Спіноза)

32. Монадологічна психологія Г. Лейбніца

33. Становлення німецької емпіричної психології (І.Ф. Гербарт, Т. Вайтц, М. Лацарус, Г. Штейнталь)

34. Рефлекторне учіння (Г. Прохазка, Ч. Бел, Ф. Мажанді, І. Мюллер, М. Холл)

35. Розвиток асоціативної психології в 19 столітті (Т. Браун, Дж. Мілль, Дж.Ст. Мілль, О. Бен, Г. Спенсер)

36. Асоціативна психологія (Д. Гартлі, Дж. Берклі, Д. Юм)

37. Становлення емпіричної психології у Франції (Ламетрі, Кондільяк, Руссо, Гельвецій, Кабаніс)

38. Психологічна думка в Росії (М.В. Ломоносов, О.М. Радіщев)

39. Психологічні концепції США (Б. Раш, Д. Б’юкенен)

40. Вплив на психологічну думку вчення І. Канта

41. Розвиток природничих наук та їх вплив на психологію

42. Психофізіологія органів чуття (Г. Гельмгольц)

43. Виникнення психофізики та психометрії (Г. Фехнер, Ф. Дондерс)

44. Розвиток еволюційних ідей у біології та їх значення для психології (Ч. Дарвін)

45. Учіння про рефлекс (Е. Пфлюгер)

46. Досвідна психологія Т. Рібо

47. Психічний ортобіоз І.І. Мечникова

48. Психологія як наука про безпосередній досвід (В. Вундт)

49. Емпіріокритицизм (Е. Мах, Р. Авенаріус)

50. Еволюційна психологія (Г. Спенсер)

51. Психологія як учіння про інтенціональні акти (Ф. Брентано)

52. Психологія відображення та дії (Д. Раш)

53. Рефлекторна теорія психічного (І.М. Сєченов)

54. Експериментальна психологія: вивчення сенсорних функцій (Е. Герінг, К. Штумпф)

55. Експериментальна психологія: вивчення сенсомоторних реакцій (Ф. Дондерс, З. Екснер, Л. Ланге)

56. Експериментальна психологія: дослідження сприймання і уваги М.М. Ланге

57. Експериментальна психологія: закони пам’яті Г. Еббінгауза

58. Експериментальна психологія: дослідження навичок Браяном та Хартером

59. Диференціальна психологія: перехід психології до вивчення індивідуальних відмінностей (Е. Крепелін, А. Біне, В. Штерн)

60. Диференціальна психологія: впровадження методів статистики у психологію (А. Кетле, Ф. Гальтон)

61. Диференціальна психологія: розвиток тестології (Дж. Кеттел, А. Біне, Т. Сімон, Г. Мюнстерберг)

62. Диференціальна психологія: наукова характерологія О.Ф. Лазурського

63. Диференціальна психологія: психологічні профілі Г.І. Россолімо

64. Дитяча психологія на Заході: зародження (Ж. Руссо, Д. Тідеман)

65. Дитяча психологія на Заході: метод спостереження в дитячій психології (А. Кусмауль, Ч. Дарвін, Б. Прейер)

66. Дитяча психологія на Заході: теорія рекапітуляції та ідея педології С. Холла

67. Дитяча психологія на Заході: концепція дитячої гри К. Грооса

68. Дитяча психологія на Заході: психологія дитини в роботах В. Штерна

69. Дитяча та педагогічна психологія в Росії: педагогічна антропологія К.Д. Ушинського

70. Дитяча та педагогічна психологія в Росії: внесок у дитячу психологію І.М. Сєченова

71. Дитяча та педагогічна психологія в Росії: педагогічна психологія П.Ф. Каптерєва

72. Дитяча та педагогічна психологія в Росії: теорія фізичної освіти П.Ф. Лесгафта

73. Розробка проблем дитячої психології в Україні: всебічне вивчення дитини раннього віку І.О. Сікорським

74. Розробка проблем дитячої психології в Україні: дослідження М.М. Ланге першого року життя дитини

75. Розробка проблем дитячої психології в Україні: психологія дитинства В.В. Зеньківського

76. Мова народу та психологія (О.О. Потебня)

77. Психологія колективної свідомості (Е. Дюркгейм)

78. Психологія колективних уявлень (Л. Леві-Брюль)

79. Розвиток зоопсихології (Ч. Дарвін, Дж. Романес, Ж. Леб, А. Бете, В.А. Вагнер)

80. Психологія народів В. Вундта

81. Навіювання та гіпноз в соціальній психології (Льєбо, Шарко, Тард)

82. Психологія натовпу Г. Лебона

83. Розуміюча психологія В. Дільтея

84. Гормічна концепція В. Мак-Дугалла

85. Розвиток профорієнтації (Парсон)

86. Індустріальна психологія (Г. Мюнстерберг)

87. Передумови виникнення відкритої кризи у психології

88. Структуралістська школа Е. Тіченера

89. Функціональна психологія (В. Джемс, Дж. Дьюі, Д. Енжел)

90. Вюрцбурзька школа психології мислення (О. Кюльпе)

91. Біхевіоризм (Е. Торндайк, Дж. Уотсон)

92. Гештальтпсихологія (М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка)

93. Глибинна психологія (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер)

94. Описова психологія (В. Дільтей, Е. Шпрангер)

95. Французька соціологічна школа (Е. Дюркгейм)

96. Соціальні передумови другої кризи у психології

97. Необіхевіоризм (Е. Толмен, К. Халл, Б. Скіннер)

98. Топологічна психологія (К. Левін)

99. Неопсихоаналіз (К. Хорні, Е. Фромм, В. Райх)

100. Розвиток вікової психології в 20 столітті (З. Фрейд, А. Адлер, Е. Еріксон, Е. Клапаред, Ж. Піаже, Л. Кольберг, А. Валлон)

101. Гуманістична психологія (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс)

102. Екзистенційна психологія (Л. Бісвангер, Р. Мей, В. Франкл)

103. Психосинтез (Р. Ассаджіолі, П. Феруччі)

104. Структурний психоаналіз (Ж. Лакан)

105. Кібернетичний напрям у психології (Н. Вінер, В. Ешбі, К. Прібрам)

106. Західноукраїнська школа психології (С. Балей, Ф. Колесса, В. Гнатюк, І. Мірчук)

107. Поняття про вищу нервову діяльність (І.П. Павлов)

108. Рефлексологія В. Бєхтєрєва

109. Психологічні погляди П.П. Блонського

110. Експериментальна психологія Г.І. Челпанова

111. Марксизм і психологія (К.Н. Корнілов)

112. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського

113. Харківська школа психології (О.Р. Лурія, О.М. Леонтьєв, О.В. Запорожець, Л.І. Божович, П.Я. Гальперін, П.І. Зінченко)

114. Московська психологічна школа (С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Б.М. Теплов, О.В. Запорожець, О.Р. Лурія, Б.В. Зейгарнік, П.Я. Гальперін, Н.Ф. Тализіна, О.К. Тихомиров)

115. Грузинська школа психології (Д.М. Узнадзе)

116. Внесок українських вчених у розвиток вікової психології (Г.С. Костюк, Д.Ф. Ніколенко, П.Р. Чамата, П.І. Зінченко, В.К. Котирло, Л.М. Проколієнко)

117. Деідеологізація психології в пострадянський період

118. Теорія діяльності в пострадянський період

119. Реконструкція історіографії психології в пострадянський період

120. Радянський “функціоналізм” та нові підходи до вивчення особистості

121. Розвиток практичної психології в пострадянський період

Професійно-орієнтоване завдання: