Логическая последовательность и методика изучения физической теории
· Опытные факты послужившие, основанием для развития теории
· Основные понятия
· Основные положения, принципы
· Математический аппарат, основные уравнения
· Опыты и наблюдения, подтверждающие справедливость положений теории
· Следствия
· Границы применимости
Пример: теория близкодействия при рассмотрении электрического поля.
· Согласно концепции дальнодействия, тела действуют друг на друга без материальных посредников, через пустоту, на любом расстоянии. Такое взаимодействие осуществляется с бесконечно большой скоростью (но подчиняется определённым законам). Теория близкодействия- определяет взаимодействие между заряженными телами с помощью промежуточной среды (посредством электрического поля - Фарадей, Максвелл).
· Взаимодействие двух заряженных тел осуществляется при помощи электромагнитного поля, с конечной скоростью.
· Электромагнитное поле заключает в себе и переносит определенную энергию, оно обладает массой и импульсом, и, следовательно, представляет собой один из видов материи наряду с веществом, состоящим из атомов. Таким образом, сила, действующая на заряженное тело, является следствием взаимодействия тела с полем в той точке, в которой находится тело. Это взаимодействие передается не мгновенно, а с конечной скоростью. Правда, скорость эта огромна, она равна 300000 км/с.
· 
, 
, 
· Опыты по электризации тел, опыты с электрически заряженными телами.
· На распространение электромагнитного поля и волн требуется некоторое время, например свет от Солнца до Земли распространяется в течение 8 минут.
· Согласно современным представлениям всякий электрический заряд изменяет определенным образом свойства окружающего его пространства – создает электрическое поле.
Специфика системного тематического планирования учебного материала
Урок усвоения новых знаний
· Тема:
· Цель:
· Оборудование:
· Организационный момент.
· Актуализация опорных знаний.
· Новые знания.
· Закрепление знания.
· Итог урока.
Комбинированный урок
· Тема:
· Цель:
· Оборудование:
· Организационный момент.
· Опрос/проверка.
· Новая тема:
· Актуализация опорных знаний.
· Новые знания.
· Закрепление.
· Итог урока.
Лабораторная работа
· Тема:
· Цель:
· Оборудование:
· Организационный момент.
· Теоретический блок.
· Техника безопасности.
· Ход работы.
· Выполнение работы.
· Итог урока.
Контроль знаний
· Тема:
· Цель:
· Оборудование:
· Организационный момент.
· Контроль знаний (проведение теста, контрольной и тд).
· Итог урока.
14. План изучения физического прибора
(технической установки)
1. Назначение прибора.
2. Основные части прибора и их назначение.
3. Принцип действия прибора (какие явления, законы их протекания положены в основу работы прибора; взаимодействие основных элементов в его устройстве, последовательность физических процессов, определяющих данное взаимодействие).
4. Правила пользования прибором (и правила измерения для измерительных приборов). Техника безопасности в работе с прибором.
5. Область применения прибора.
6. Разновидности прибора и области их применения.
Пример:
· Амперметр
· Шкала – для определения значения, клеммы – для соединения с цепью.
· Измерительная головка состоит из неподвижной и подвижной катушек, соединённых параллельно или последовательно. Взаимодействие между токами, которые проходят через катушки, вызывает отклонения подвижной катушки и соединённой с нею стрелки.
· Правила включения:
1) клемму "+" прибора соединить соответственно с клеммой "+" источника тока, в цепь состоящую только из источника тока, включать амперметр нельзя, соединение возможно лишь через нагрузку (сопротивление);
2) прибор включают последовательно с тем элементом цепи, силу тока в котором нужно измерить;
3) рабочее положение школьного лабораторного амперметра горизонтальное.
Техника хранения и безопасности:
1. оберегайте от ударов и тряски;
2. в случае "зашкаливания" — выхода стрелки за пределы шкалы — немедленно разомкните цепь!
· Область применение данного прибора в цепи с электрическим током.