Фаза 191 (jl°Весов). Профессор, внимательно рассматривающий сту­дентов поверхочков

' Ключ: проблемы, связанные с передачей знания в специальном куль­турном контексте.

Этот несколько особый символ может иметь несколько юмористи­ческое значение, однако вряд ли стоит делать из него карикутуру, так же, как не стоит и сентиментализировать "старого доброго профес­сора". Лучше выделить и понять основные элементы символа. Профес­сор так много работал с книгами, что пострадали его глаза; таким обра­зом, символ обнаруживает два аспекта "профессорства" в современных условиях: чтобы быть в состоянии передать юному поколению большой объем знания, нужно впитать в себя огромное количество книг, что оп­ределенным образом действует как на ум, так и на глаза; чтобы отве­тить на запросы беспокойной молодежи, нужно посмотреть на нее "по­верх" этого книжного знания, увидеть студентов просто как людей.

Первый символ 39-й ПП имеет дело с обучением аккумулированно­му коллективному знанию на интеллектуальном уровне и возникающи­ми при этом проблемами. Это инструктирование или "обучение", в от­личие от "образования".

Фаза 192 (12°Весов). Шахтеры выходят на поверхность из глубокой угольной шахты.

Ключ: потребность проводить на все более глубоких уровнях поиск знания, сохраняющего огонь коллективного ума человечества.

Поиск знания требует усилий многих умов, все более углубляющихся в реальности нашего земного существования. Это трудная, а иногда и

темная задача, связанная с большими трудностями, а иногда и с возмож­ностью "задохнуться" духовно из-за постоянного интеллектуального усилия и напряжения. Если человек сталкивается с этим символом, это может быть понято как необходимость такого интеллектуального уси­лия, но также и как желательность остановить его ради боле естествен­ной жизни.

Второй символ ПП родственен первому в том отношении, что в обо­их случаях мы видим работу ради коллективности. Противопоставление интеллектуальной и физической работы очевидно. Можно также отме­тить, что в обоих случаях указывается на определенные физические по­следствия профессиональной работы, опасной для глаз профессора и для легких шахтеров. Профессор копается в интеллектуальном прош­лом в поисках того, что может заинтересовать студентов; шахтер выно­сит на поверхность древние остатки когда-то живой субстанции. Ключе­вое слово, извлечение (добывание).

Фаза 193 (13°Весов). Дети, выдувающие мыльные пузыри.

Ключ: фантазии культуры, в которых юные умы мечтают о совер­шенном исполнении.

По-видимому, символ относится к использованию воображения и фантазии в коллективной ситуации. Люди мечтают вместе, готовясь действовать вместе. Ритуалы, связанные с великими мечтами, - одновре­менно и священные церемонии или оперы для социальной элиты, или бейсбол для толпы. Одни усердно работают, чтобы дать обществу то, что ему нужно в теплых и светлых дворцах; Другие ш-рают, воображая себя совершенными сферами, излучающими многоцветность - мыльные пузыри не долговечны.

На третьей стадии 39-й ПП мы видим еще один аспект культурной жизни, и дополнение к двум предыдущим. Это символ игры воображе­ния. предвещающей идею "глобального человека", человека полноты.

Фаза 194 (14°Весов). Дневной отдых (сиеста) человека в полуден­ную жару.

Ключ: потребность восстановить силы в пределах социального пат­терна повседневной деятельности.

На нынешнем эмоционально-культурном уровне человек не в состо­янии вынести постоянную деятельность. Необходимы периоды отдыха, сиесты, чаепития и пр., во время которых индивидуум возвращается в сферу своей самости, не только для физического отдыха, но и для того. чтобы разрешить себе странную, но очевидно необходимую игру мечты к фантазии. Социальные структуры не могут сохраняться без допуще­ния таких перерывов, в любом климате. Кроме того, тело нуждается в отдыхе от нервного напряжения после дневного обеда,

Четвертая стадия подчеркивает потребность в технике релаксации. чтобы дать телу и душе "переварить", освободившие!» от внешнего дав­ления, сложный опыт социальной жизни.

Фаза 195 (15°Весов). Круговые дорожки.

Ключ: принятие нобходимого установления постоянных ритмов со­циальной деятельности.

В "символической астрологии" М. Джонс конкретизировал этот об-

раз, говоря о "круглых частях машин". Лучше, однако, рассматривать образ в наиболее общем смысле, как позже делал и он сам. Ежедневная деятельность дома или на службе повторяется кругообразно, поэтому индивидуум должен иметь время для отдыха, в течение которого он мо­жет отдохнуть от этих повторяющихся паттернов. Только когда индиви­дуум настроится на, и в некотором смысле отождествится с планетраны-ми и космическими ритмами, освободившись таким образом от эмоцио­нальных групповых напряжений, он сможет спокойно и мирно двигаться по "круговым путям.

Символ последней 39-й ПП дает абстрактный образ, который можно интерпретировать как позитивно, так и негативно. Мы имеем здесь дело с повторяющейся деятельностью, которая может связывать, а может и освобождать сознание деятеля. Это может означать скуку и сверхлич­ный мир в действии.